寫作這個(gè)故事的時(shí)候,，作者也在想,，今天的我們究竟需要怎樣的兒童文學(xué),？情節(jié)跌宕起伏,，故事引人入勝,，這樣自然很好,，但它距離我們現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn),，畢竟兒童文學(xué)不能等同于童話故事,。那么,，我們是不是應(yīng)該更貼近生活一些呢,？如果是，我們就應(yīng)該記錄下生活中感人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，哪怕它們看似尋常,，微不足道，但只要它們足夠打動人,，就應(yīng)該交給我們的孩子,，讓孩子們真正從生活當(dāng)中汲取養(yǎng)分。

　　故事主題：什么樣的童年才是最完美的童年,？或許誰也無法回答這個(gè)問題,。但是,，這個(gè)橙先生的故事卻告訴我們，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候認(rèn)識到恰當(dāng)?shù)娜?，讓生活里增添許多酸酸甜甜的味道,，或許就是最完美的童年。因此,，本故事的主題就是通過一個(gè)幼兒園小朋友的視角,，去描述圍繞在橙先生身上的一連串小故事，反映出主人公樂于追求真善美的本質(zhì),，突出主人公樂于助人,、勇于犧牲的精神，從而達(dá)到教育現(xiàn)代小孩子什么才是真善美,，積極弘揚(yáng)正能量的目的,。

　　主要人物：

　　1、橙先生：他是小學(xué)語文老師,，多才多藝,，自從搬入我們小區(qū)怡園就馬上成為我們童年里的“甜味劑”。他善良,、慈愛,，助人為樂，深受小區(qū)居民的喜愛,。他從小志愿做一名人民教師,，主動幫助小區(qū)的孩子們提升成績，最后報(bào)名做一名援藏教師,，最后因?yàn)橐粓鲅┍罓奚诩以L的路上,。

　　橙先生，個(gè)頭不高,，戴著黑框眼鏡,，穿一件寬松的橙色T恤，挺著圓鼓鼓的大肚子,，走起路來很吃力,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)掉落在地上緩緩滾動著的橙子。這是橙先生的形體特征,，也是主人公區(qū)別于其他人的辨識度,。

　　橙先生喜歡種植花草，喜歡小孩子,，愛護(hù)動物,，是我zi們每個(gè)小孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　2,、大頭：怡園小區(qū)的孩子王,，聰明好動,，喜歡搞怪，但本質(zhì)上是一個(gè)心地善良的孩子,。

　　3,、米粒：大頭的小跟班，性格很好,，有些愚鈍，但很刻苦,。

　　4,、朵朵：喜歡跟大頭他們玩在一起，乖巧,、好哭,，是一個(gè)討人喜歡的小女孩。

　　故事走向：以回憶為線索,，從橙先生搬入小區(qū)開始,，通過橙先生積極融入小區(qū)生活、樂于幫助周邊居民以及追求心中理想的一系列故事,，反映主人公獨(dú)特的性格,，最終以主人公主動要求援助貧困地區(qū)教育事業(yè)并因此犧牲，將故事推向高潮,。

　　在小孩子的眼里,，發(fā)生在主人公身上的故事雖然很尋常，很普通,，但它們卻在他們童年的記憶里留下了深刻的印象,，每每回憶都能給人帶來激勵，從而影響著他們今后的人生,。

　　或許,，橙先生的故事本身并不能打動你，但我希望他行走在字里行間的喜怒哀樂,、所思所想能打動你,，打動每一位聆聽一個(gè)個(gè)小故事的小讀者們。