“老師,，壞學(xué)生要逃走了?！?p>　　距離向?yàn)猿P到達(dá)教室門前已經(jīng)過了三分鐘,，期間同學(xué)們又不厭其煩的復(fù)述了三十來遍。

　　“額,，你們是認(rèn)真的嗎,？”向?yàn)猿P看著對(duì)面的同學(xué)們，“人類的本質(zhì)就真是復(fù)讀機(jī),？”

　　“老師,，壞學(xué)生要逃走了?！蹦切┖诙炊吹难劭?，平淡的語(yǔ)調(diào)不停的復(fù)述著相同的話語(yǔ)。

　　“你們眼球不要,，就都捐了嗎,？怎么不跟我說一聲？”向?yàn)猿P的心臟已經(jīng)是跳到嗓子眼了,，冷汗直流,，但是依然用生命在吐槽，“萬(wàn)一能湊個(gè)永恒萬(wàn)花筒寫輪眼呢……”

　　自己剛剛很確定這些人是有眼球的,，這……這一搞,，初步的設(shè)想直接沒用。

　　“不行,，不能這樣僵持著,。”向?yàn)猿P不停的催促自己作出其他的行動(dòng)來,。

　　但是那雙腿就是很沒用的不動(dòng),。

　　有人害怕的時(shí)候會(huì)跑，有人害怕的時(shí)候會(huì)叫,，有人害怕的時(shí)候會(huì)哭,。

　　而向?yàn)猿P害怕分為了好幾種情況。

　　恐懼程度較輕時(shí),，向?yàn)猿P會(huì)利用沙雕行為強(qiáng)行讓自己冷靜下來,，思考辦法，作出行動(dòng),，當(dāng)然迎面有個(gè)東風(fēng)重卡撞過來的情況,，向?yàn)猿P是不需要沙雕行為和思考，不然就是轉(zhuǎn)生業(yè)務(wù)又多了一人。

　　恐懼程度中等時(shí),，向?yàn)猿P還是可以思考和沙雕,，但是其實(shí)他會(huì)因?yàn)樾睦锏母鞣N極為糟糕的設(shè)想而動(dòng)作遲緩或是根本不敢動(dòng)。

　　至于過于恐懼時(shí),，那需要說,？

　　“動(dòng)了，會(huì)怎樣,？”

　　“會(huì)突然在門口彈出一個(gè)刀片,？”

　　“還是所謂的老師會(huì)立馬從某個(gè)地方冒出來？”

　　向?yàn)猿P在心里想了很多種情況,，但就是沒有任何行動(dòng),。

　　突然，一個(gè)圓珠筆落地的聲音響起,，這種只有單調(diào)的一句話不斷重復(fù)的背景下,，這筆落地的聲音就好比是某人吹口哨時(shí)突然聽到一段B-box一樣。

　　向?yàn)猿P嚇了一跳,，下意識(shí)就往后面退了一步,，然后他的右腳就正好踏出了門口。

　　所有同學(xué)一齊看向向?yàn)猿P踏出的右腳,，迅速站起,，躬背，彎腰,，整個(gè)上半身就貼在桌子上。

　　向?yàn)猿P也就在這個(gè)時(shí)候,，才注意到那是他自己的圓珠筆,，因?yàn)殡S手亂扔，在傾斜的紙面上慢慢滑動(dòng),，最后落到地上,。

　　“嘶！”向?yàn)猿P倒吸一口涼氣,，立馬轉(zhuǎn)身就跑,。

　　只要沒有思考的時(shí)間，那就不用怕邁不動(dòng)腿了,。

　　后面的“同學(xué)們”嘴角裂到了耳根,，沒有眼球的眼眶死死盯著向?yàn)猿P，全部成蜘蛛一樣的爬行狀,，

　　不僅如此,，它們爬動(dòng)時(shí)，在衣服下露出了如同木偶般的關(guān)節(jié)接口。

　　它們的爬動(dòng)速度很快,，五指深深的嵌入大理石板面,，擁擠在一堆，地面擠不下就到墻上,，墻上沒位置就到天花板上,，并且發(fā)出咯吱咯吱的吵雜響聲。

　　向?yàn)猿P沒敢回頭看,，雖然它們現(xiàn)在是不說話,，但是光憑那些咯吱咯吱的聲音，密密麻麻的“腳步聲”,，向?yàn)猿P就已經(jīng)可以確定它們與自己的距離,。

　　還有它們的爪子，能抓入大理石,，那鐵定也能強(qiáng)手開顱……

　　這能是昔日的同學(xué),？

　　向?yàn)猿P現(xiàn)在連人稱代詞都用的是“它們”！

　　“不妙不妙不妙……不妙,，可惡,！”

　　向?yàn)猿P遇到了一個(gè)十字路口，不帶絲毫猶豫,，立馬往右轉(zhuǎn),。

　　你要問為什么往右，因?yàn)橄驗(yàn)猿P的教學(xué)樓……是個(gè)正方形的布局,。

　　而按照他的記憶,，目前就應(yīng)處在正方形的一條邊上，而不是中心,，右邊應(yīng)該是他常走的路,。

　　高中兩年，他能記錯(cuò),？這可是干飯的必經(jīng)之路,！

　　“這幻境是連地形都改變了嗎？”向?yàn)猿P突然發(fā)現(xiàn)自己小看這個(gè)幻境了,。

　　之前以為教室很可能就是幻境,，再不濟(jì)也是第一關(guān)，但是……

　　以目前的情況來看,，自己的分析卵用沒有,，反而因?yàn)樽约旱氖д`陷入這樣的窘境。

　　而且,，向?yàn)猿P很成功的發(fā)現(xiàn)另一點(diǎn),。

　　他這條所謂的干飯之路，現(xiàn)在正直直的通向一道古銅色的木門，而非以往的樓道,。

　　后面的“同學(xué)”逐漸逼近,，有一個(gè)差點(diǎn)就抓住他的衣角了。

　　與危險(xiǎn)近在咫尺,，向?yàn)猿P覺得自己的腎上腺素很好的完成了它的使命,，真是太感謝腎上腺素小兄弟了。

　　“馬上就到了,，希望對(duì)面不要讓我失望啊,。”向?yàn)猿P說著,，一腳踩滑,。

　　但是！

　　在摔倒的那一刻,！向?yàn)猿P立馬來了個(gè)半劈叉接左右橫跳,，并且抓住門把手往下狠狠一拽。

　　門漏出來了個(gè)小縫,。

　　動(dòng)如脫兔,，向?yàn)猿P像老鼠進(jìn)洞一樣從門縫里竄了進(jìn)去。

　　進(jìn)來連四周環(huán)境都沒看,，反正暫時(shí)沒人偷襲,。

　　他只是一邊把門頂住一邊找東西堵門。

　　但出乎意料的是,，想象中的集體撞門或者百爪刮門并沒有出現(xiàn),。

　　只有齊聲的一句話。

　　“老師,，壞學(xué)生帶過來了,。”

　　很平淡的語(yǔ)氣,。

　　“帶？”向?yàn)猿P突然懵了,，“是他們用心理暗示誘導(dǎo)我的,？還是環(huán)境變化下，不管那條路都只會(huì)通向這邊的……老……老師,？”

　　至于向?yàn)猿P面前的老師……怎么說呢……

　　就是一個(gè)穿著經(jīng)典黑色教師服裝的木偶,。

　　這位木偶老師，面部的五官都像是用鉛筆畫上去的,，扭曲且恐怖,。

　　此刻，它正單手撐在辦公桌上，頭朝下,，看著桌子上的一張紙,，一動(dòng)不動(dòng)。

　　向?yàn)猿P也暫時(shí)不動(dòng),，正所謂敵不動(dòng)我不動(dòng),。（其實(shí)是不敢）

　　整個(gè)辦公室除了一張辦公桌和向?yàn)猿P抵著的門就再無一物，沒有窗子沒有電燈,，只有四面木板墻,。

　　但是卻又有一閃一閃的紅光照在這個(gè)屋子里，可以說是非常詭異,。

　　“先不說這個(gè)詭異的紅光,，我們學(xué)校是混泥土墻啊,！木板墻是要鬧甚?。恳稽c(diǎn)都不堅(jiān)固,！”

　　外面的生物躍躍欲試,，向?yàn)猿P一個(gè)孤單的弱男子，手無縛雞之力,，就連墻都只是木板墻,。

　　“我該怎么擺脫這個(gè)局面？外有追兵內(nèi)有老師,，我能跑掉嗎,？”向?yàn)猿P越想越害怕，呼吸越來越急促,。

　　“我會(huì)死嗎,？”向?yàn)猿P腦子里冒出了這個(gè)念頭。

　　“要不直接死這吧,，反正人生也不過如此……”向?yàn)猿P背靠著門,，腿都快支撐不住身體了。

　　他扭頭從門縫看了一眼外面的未知生物群,，再看了一眼對(duì)面的木偶老師,。

　　“再試下吧，怎么能說死就死呢,！”

　　于是向?yàn)猿P選擇了老師,。

　　只見向?yàn)猿P貼著墻腳緩慢挪動(dòng)，每動(dòng)一下都要看一眼木偶老師是否有動(dòng)靜,。

　　向?yàn)猿P繞一大圈,，到了木偶老師的背面,。

　　隨即向?yàn)猿P踮起腳尖看了眼辦公桌上的紙頁(yè)。

　　“什么鬼,？,！”向?yàn)猿P瞪大眼睛，嘴巴張的老大,，“這不是我剛剛在做的英語(yǔ)閱讀嘛,！”

　　咔嚓咔嚓的聲音突然響起。

　　木偶老師突然動(dòng)了起來,，她的腿不曾動(dòng)過,，但卻像是踩著輪滑鞋一樣從辦公桌的里側(cè)滑到了外側(cè)。

　　也就是說,，此時(shí)它正面對(duì)著向?yàn)猿P,！

　　向?yàn)猿P一個(gè)彈射起步，就跳到了墻邊,，然后握緊拳頭死死盯著木偶老師,。

　　“有什么不對(duì)勁啊……”向?yàn)猿P看向天花板。