會(huì)見王洪的前一日,，也就是李默剛剛被老師拉去教室寫檢討的那天,。

　　李默離開教室后先去教學(xué)樓踩點(diǎn)，然后去了教導(dǎo)主任辦公室,，王洪并不在,，李默留下明日見面的便條,，立刻馬不停蹄地趕到廢棄教學(xué)樓。

　　本想回寢室找一套黑色的衣服,，可是原主除了校服竟然沒有一件日常的服飾,，不得不另做打算，為今夜的潛入工作做好準(zhǔn)備,。

　　沒錯(cuò),，為了明日能夠順利拿到藥，李默制定了完善的計(jì)劃,，不過為了實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃,，今夜必須潛入教學(xué)樓，目標(biāo)生物實(shí)驗(yàn)室,、物理實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,。

　　對(duì)于李默這個(gè)科研人員來說，這個(gè)高中的實(shí)驗(yàn)室并不算真正的實(shí)驗(yàn)室,，只不過是一個(gè)教學(xué)用的場(chǎng)所,，不過確實(shí)有不少可以使用的工具。

　　李默換了一套全新的校服,，然后找了些煤灰將藍(lán)白相間的校服徹底染成灰黑色,，等待著太陽(yáng)下山。

　　夜深人靜,，這個(gè)時(shí)間校園內(nèi)基本看不到人,，李默穿著煤灰染過的校服，格外滑稽,，貓著腰,，穿梭在寂靜的校園中。

　　李默從小到大雖然算不上一個(gè)真正意義上的好學(xué)生,，頂多逃課跑去上網(wǎng),，但偷雞摸狗這種事確實(shí)是第一次干。

　　不過李默的信條是無論做什么事情一定要做到最好,，所以毫不吝嗇的在自己臉上也抹了幾把煤灰,，異常順利地到達(dá)了教學(xué)樓附近。

　　有保安,。

　　李默趴在草叢中,，屏住呼吸，全然不顧蚊蟲的叮咬,，記錄著保安的巡邏時(shí)間和路線,。

　　就是現(xiàn)在。

　　急速飛奔而出,，找到了最近的窗戶,，卻發(fā)現(xiàn)窗戶被徹底鎖死,。

　　不對(duì)呀，白天來的時(shí)候窗戶都是打開的,，難道每晚教學(xué)樓的一層還必須關(guān)窗么,，不用這么嚴(yán)格吧。

　　嘗試了半天,，根本無法打開,，這時(shí)一束光照過來，巡邏的保安已經(jīng)到了,。

　　對(duì)不住了,，保安大哥。

　　李默在心里默念,，迎著光沖了過去,，“清潔?！?p>　　很快,，兩名保安陷入了異常狀態(tài)，李默本不想這么做,，不過現(xiàn)在看來也沒別的辦法,。

　　順利進(jìn)入教學(xué)樓，李默解除了兩名保安的混亂,，徑直走向3層的生物實(shí)驗(yàn)室,。

　　今夜來到教學(xué)樓的主要目的就是生物實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)確的說是生物實(shí)驗(yàn)室的小白鼠,。

　　在獲得了古怪的能力之后,，李默心中就有個(gè)想法，想到當(dāng)日那個(gè)鐵皮盒子被一根紅色的樹枝插入,，自己是不是也可以操縱樹枝直接和某個(gè)生物或者人類進(jìn)行鏈接呢,。

　　不過這種實(shí)驗(yàn)可不像是強(qiáng)迫某人去清潔這么簡(jiǎn)單，被試很可能會(huì)受到生理上的損傷,，所以李默就選定了目標(biāo),，生物實(shí)驗(yàn)室的小白鼠。

　　李默和小白鼠可以說是老朋友了,。

　　小鼠和人類的基因相似度高達(dá)95%，不過人腦和鼠腦的差別還是不小的,，人類和小鼠大腦皮層的細(xì)胞類型高度相似,，但細(xì)胞比例和基因表達(dá)水平等還是存在很大的差異。

　　不過對(duì)于大多數(shù)實(shí)驗(yàn),，小白鼠確實(shí)是最好的實(shí)驗(yàn)材料,。

　　這個(gè)時(shí)間正是小鼠活躍期,，李默找到了鼠舍，依次取出了5只小鼠,，分別標(biāo)記為實(shí)驗(yàn)材料1到5號(hào),。

　　先進(jìn)行清潔的實(shí)驗(yàn)。

　　李默將實(shí)驗(yàn)材料一號(hào)放進(jìn)玻璃箱內(nèi),，說出了清潔指令,。

　　5分鐘過去了，沒有任何變化,，半小時(shí)過去了,，實(shí)驗(yàn)材料一號(hào)依舊沒有變化。

　　繼續(xù)對(duì)其余4個(gè)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，得到了相同的結(jié)果,，正常狀態(tài)下，清潔指令對(duì)小鼠的中樞神經(jīng)系統(tǒng)沒有任何影響,。

　　繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的第二步,，測(cè)試鏈接狀態(tài)下清潔指令對(duì)小鼠的影響。

　　鏈接,，清潔,。

　　很快，實(shí)驗(yàn)材料1號(hào)表現(xiàn)出異常行為,，開始不斷清潔自己的毛發(fā),，甚至導(dǎo)致部分毛發(fā)脫落。

　　解除,。

　　實(shí)驗(yàn)材料1號(hào)恢復(fù)正常,。

　　繼續(xù)進(jìn)行2-5實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)，得到了同樣的結(jié)果,，鏈接狀態(tài)下,，清潔指令可以對(duì)小鼠的中樞系統(tǒng)產(chǎn)生影響。

　　這究竟是什么原理,，完全解釋不通,。

　　在來這里之前李默也對(duì)人使用過幾次清潔指令，但當(dāng)時(shí)自己并沒有進(jìn)入鏈接狀態(tài),，卻可以同樣影響目標(biāo),。

　　而想要影響小鼠卻必須進(jìn)入鏈接狀態(tài)，造成這種區(qū)別的原因是什么,。

　　李默思索了一會(huì)兒,，還是得不到答案，只能將過程記錄下來,，以后再繼續(xù)探究,。

　　可以開始第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)了,。

　　再次進(jìn)入鏈接狀態(tài)，感受著樹枝的存在,，緩緩伸出右手,，指向?qū)嶒?yàn)材料1號(hào)，“鏈接,?！?p>　　翠綠色的樹枝從右手中伸出，直接插入實(shí)驗(yàn)材料1號(hào)的大腦,。

　　這一刻,，紛亂的感覺和模糊不清的畫面?zhèn)鱽恚钅y以辨認(rèn),，只覺得異常難受,，頭昏腦漲，斷開鏈接之后過了一會(huì)才恢復(fù)正常,。

　　此時(shí),，實(shí)驗(yàn)材料1號(hào)呆立不動(dòng)，李默拾起1號(hào)小鼠,，可以感受到身體的大部分器官還在運(yùn)轉(zhuǎn),，至少心跳沒有停止，體溫也處于正常狀態(tài),。

　　看起來像是陷入深度昏迷,。

　　進(jìn)一步測(cè)試發(fā)現(xiàn)，小鼠的脊髓反射正常,，瞳孔擴(kuò)大,，對(duì)光線強(qiáng)弱無反應(yīng)。

　　不過沒有足夠的實(shí)驗(yàn)器材,，無法測(cè)試小鼠的腦電波是否正常,，但可以初步判斷，實(shí)驗(yàn)材料1號(hào)陷入了腦死亡,。

　　李默繼續(xù)對(duì)實(shí)驗(yàn)2號(hào)到5號(hào)小鼠進(jìn)行了相同的測(cè)試,，所有實(shí)驗(yàn)小鼠都陷入腦死亡，無一例外,。

　　不應(yīng)該呀,，這與自己預(yù)想的結(jié)果完全不同，自己和陸淼同樣進(jìn)入了鏈接狀態(tài),，卻什么問題也沒發(fā)生,，為何小鼠會(huì)死亡呢。

　　難道是人和小鼠的大腦差異導(dǎo)致的,，李默總感覺并不是那么簡(jiǎn)單,，不過可以確認(rèn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有辦法繼續(xù)下去了,，說什么也不能拿人作為實(shí)驗(yàn)材料,。

　　不過這倒是一個(gè)保命手段，不到萬不得已,，還是不要使用了,。

　　李默發(fā)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)室的小鼠飼養(yǎng)有些不專業(yè)，本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，提起筆,，在黑板上留下了意見和更為合理的飼養(yǎng)方法。

　　這是李默第一次在這個(gè)世界中寫字,，應(yīng)該沒有人可以認(rèn)得出自己的字體,，本著做好事不留名的原則，這樣就不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)是自己做的這件事了,。

　　此時(shí)天已經(jīng)快亮了,，按照計(jì)劃，接下來要去物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室尋找材料,，在明天的匯合地點(diǎn)布置陷阱,，最后還必須去監(jiān)控室清除今夜的監(jiān)控視頻，

　　還是有不少工作,，希望可以順利吧,，這可關(guān)系到自己的小命。

　　李默完成實(shí)驗(yàn)記錄,，離開生物實(shí)驗(yàn)室,。

　　第二天，當(dāng)某一個(gè)班級(jí)到達(dá)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,，看到了留在黑板上的字以及5只死亡的小鼠,，很快，虐鼠狂魔的名號(hào)就這樣傳遍了校園,。