李默和身旁的兩個(gè)少女正漫步在校園中,，此時(shí)已吃過(guò)午飯,，距離下午開(kāi)始上課還有一段時(shí)間，李默選擇下樓逛逛,，而白平心和黑憶沁緊緊跟在李默身邊,，寸步不離,。

　　李默停下腳步，看向身旁?xún)蓚€(gè)少女,，“說(shuō)說(shuō)吧,，你倆有什么目的,？”

　　“我們倆能有什么目的，你看,，她是你的現(xiàn)任女友,，而我是你的好同桌，我們兩個(gè)陪你走走,，能有什么目的,。”

　　黑憶沁嬉笑著,，將白平心擋在身后,，站在李默面前。

　　“哦,，既然這樣，我想獨(dú)處一會(huì)兒,，能麻煩兩位美女離開(kāi)一下嗎,？”

　　李默知道，黑憶沁并不好對(duì)付,，她嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà),，能有一句是真的就不錯(cuò)了。緊接著,，目光越過(guò)她看向白平心,，白平心，在李默的印象里,，從未說(shuō)過(guò)謊,，倒是一個(gè)好的突破口。

　　果然,，白平心皺了皺眉,，開(kāi)了口，“我們接到新的任務(wù),，觀(guān)察你,。”

　　“觀(guān)察我,？什么任務(wù),，你們兩個(gè)究竟是什么人？”

　　黑憶沁氣憤地跺了跺腳,，一把拉住白平心,，“喂，你是不是傻,，怎么能直接告訴他,?！?p>　　“為什么不能，任務(wù)中并沒(méi)有說(shuō)明,，我們不能通知他,。”

　　“你都告訴他了我們還怎么觀(guān)察,，他知道我們?cè)谟^(guān)察他,，會(huì)影響他的行為和觀(guān)察結(jié)果?！?p>　　“喂,，你們兩位先停一停，能不能先回答我的問(wèn)題,?！?p>　　二人并沒(méi)有理會(huì)李默，仍在針?shù)h相對(duì),。

　　“我當(dāng)然考慮過(guò),，可是他又不是傻子，我們一直跟在他身邊,，他早晚都會(huì)發(fā)現(xiàn),，不如現(xiàn)在直接告訴他?！?p>　　“誰(shuí)說(shuō)他會(huì)發(fā)現(xiàn),，我看他就是傻子，本小姐的完美計(jì)劃都被你破壞了,?！?p>　　“喂，我還在這里呢,，你們這么當(dāng)面說(shuō)人傻真的好么,？”

　　李默再次提高音量，以示抗議,，不過(guò)二人還在繼續(xù)討論,，把李默當(dāng)成了擺設(shè)。

　　“你能有什么計(jì)劃,，在執(zhí)行第一次任務(wù)中你已經(jīng)數(shù)次破壞了準(zhǔn)則,，我不相信你。如果可以,，我一個(gè)人就可以完成任務(wù),。”

　　“什么準(zhǔn)則不準(zhǔn)則的,，都是那些老頭在胡謅,，本小姐才不管呢,。而且你也待在學(xué)校快2年了,，還不是一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有,，我也討厭你，沒(méi)有你本小姐一個(gè)人也可以完成任務(wù),?！?p>　　“你根本不在乎任務(wù)，你只是不想回去,?！?p>　　“哼，本小姐是不想回去,，你和你身后的那派人一樣討厭,，守護(hù)者，你們根本不清楚自己在守護(hù)的是什么東西,，你也根本不知道這次任務(wù)代表的是什么,。”

　　白平心若有所思,，盯著黑憶沁，“你見(jiàn)到他了,？”

　　“見(jiàn)到怎么樣,，沒(méi)見(jiàn)到又怎么樣，反正我是不會(huì)告訴你的,?！?p>　　“喂，你們兩個(gè)…”

　　“閉嘴,！”這次兩人倒是默契,，異口同聲地喊了出來(lái)，動(dòng)作也整齊劃一,，都扭過(guò)頭惡狠狠地瞪了李默一眼,。

　　“既然這樣，我們各自行事,?！?p>　　“好，我們各自行事,?！?p>　　說(shuō)完,，這兩人轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,，只留下一頭霧水的李默。

　　守護(hù)者和他,，還有觀(guān)察我和任務(wù),。

　　自己有什么值得觀(guān)察的么，還有2年,，這兩人都在這所學(xué)校待了兩年,，正是原主來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)間，這背后一定有著關(guān)聯(lián),。

　　算了,，先不管這兩個(gè)小丫頭，即便自己去問(wèn)她們,，估計(jì)也得不到任何答案,，還是好好計(jì)劃一下接下來(lái)的行動(dòng)吧。

　　李默找了個(gè)椅子坐下來(lái),，仔細(xì)思索著,。

　　現(xiàn)在，自己的目的是找到老烏龜和更多的藥,，而自己的線(xiàn)索只有數(shù)據(jù)平板,、圖書(shū)館和混亂者。

　　想來(lái)想去,，能做的只有去圖書(shū)館一探究竟,，可是想到老烏龜詭異的能力，李默又有些猶豫,，找不到一個(gè)好的應(yīng)對(duì)辦法,。

　　還有一點(diǎn)值得懷疑，以老烏龜?shù)哪芰?，他完全可以殺死自己,，這樣就沒(méi)有人可以威脅到他的安全，可是為什么對(duì)方?jīng)]有動(dòng)手,？

　　就在這時(shí),，李默發(fā)現(xiàn)自己面前的地面上多了一張紙條，被石頭壓住,。

　　古怪,，剛才這里絕對(duì)沒(méi)有這張紙條。

　　實(shí)驗(yàn),，影響人的認(rèn)知系統(tǒng),，體育館那扇被隱藏的門(mén)，還有這張突然出現(xiàn)的紙條。

　　所有線(xiàn)索在這一刻串聯(lián)起來(lái),，李默終于明白了,，知道為什么紙條會(huì)接二連三的憑空出現(xiàn)，而自己卻看不到放紙條的人,。

　　那個(gè)人是不存在的,！

　　不是真正意義上的不存在，是被自己的感知系統(tǒng)屏蔽了,，準(zhǔn)確的說(shuō),，是有什么的東西影響了自己的感知系統(tǒng)，從而屏蔽了那個(gè)人的存在,。

　　正如體育館那扇憑空出現(xiàn)的門(mén)和會(huì)變成鐵皮盒子的混亂者一樣,。

　　這個(gè)時(shí)候不能表現(xiàn)出異常，對(duì)方有可能還在附近,。

　　李默彎下腰,，拾起紙條，上面只有一行字,，是那個(gè)老烏龜沒(méi)錯(cuò)：我開(kāi)始生氣了,，小耗子。

　　進(jìn)入鏈接狀態(tài),，李默環(huán)顧四周,，果然，身后不遠(yuǎn)處的大樹(shù)下,，有一個(gè)人影,，那人正穿著校服。

　　難道對(duì)方也是一個(gè)學(xué)生,。

　　李默越過(guò)長(zhǎng)椅，直接向那個(gè)人影跑去,。

　　對(duì)方也看到李默正在奔來(lái),，拔腿就跑。

　　兩人一追一逃,，很快跑了很遠(yuǎn),，李默注意到了,，對(duì)方正向廢棄教學(xué)樓的方向逃去,。

　　廢棄教學(xué)樓，意味著沒(méi)有監(jiān)控,，而且對(duì)方行動(dòng)敏捷，每次自己快要追上的時(shí)候他就會(huì)加快速度，而每次拉開(kāi)一段距離他就會(huì)放緩速度,。

　　這可不是個(gè)好現(xiàn)象,，難道是個(gè)陷阱。

　　李默停了下來(lái),，看到對(duì)方也停下來(lái),，正盯著自己。

　　兩人距離很遠(yuǎn),，看不清對(duì)方的容貌,，但李默可以確認(rèn)，前方是一個(gè)陷阱,。

　　果然,，老烏龜也不是那么好對(duì)付的，看來(lái)前幾次的事件他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的異常,，卻故意沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),，設(shè)置了這個(gè)圈套。

　　這時(shí),，身后多出來(lái)3個(gè)人影,，將自己團(tuán)團(tuán)圍住。

　　不止一個(gè)人么,，麻煩了,。

　　這四人都穿著校服，而且身形相似,，給人的感覺(jué)很古怪,。

　　李默也來(lái)不及多想，這次輪到自己逃跑了,。

　　遠(yuǎn)離廢棄教學(xué)樓,，人越多的地方越安全。

　　李默打定主意,，直接向教學(xué)樓的方向跑去,。

　　年輕就是好啊，這具身體的運(yùn)動(dòng)能力倒是不錯(cuò),，很快穿過(guò)操場(chǎng),，快到教學(xué)樓了。

　　身后緊追的4人速度越來(lái)越快,，已經(jīng)超出了人類(lèi)的極限速度,，這種感覺(jué)很熟悉，和王洪類(lèi)似,，糟糕,。

　　就在這4人幾乎追上李默的那一刻，變故橫生。