“那么,，上課,！”

　　“起立！”

　　臺(tái)下不知道誰吼了一嗓子,，原來的新生一班同學(xué)立馬站了起來,，而理解不能的旁人在從眾心理下也站了起來。

　　“老師好,?！?p>　　“同學(xué)們好，請(qǐng)坐,?！被籼祢斝Σ[瞇的示意眾人坐下，內(nèi)心的愉悅感近乎噴薄而出,。

　　霍老師,，只是他現(xiàn)在的其中一重身份，史萊克的誠意很足,，讓霍天驍很心動(dòng),，當(dāng)然，天夢(mèng)以及某個(gè)醒來的老者幫了不少忙,，才得到了史萊克這樣一個(gè)回答,。

　　原定的都沒有變動(dòng)，作為霍天驍?shù)耐庠谘陲?，而?nèi)里,，霍天驍已經(jīng)多了不少讓他興奮的身份。

　　平行多宇宙研究組組長(zhǎng),。

　　武魂本質(zhì)研究組組長(zhǎng),。

　　魂環(huán)機(jī)制研究組組長(zhǎng)。

　　斗羅大陸基本規(guī)律科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,。

　　魂導(dǎo)系副院長(zhǎng),。

　　史萊克特殊外聘教師。

　　嗯,，很可惜的是,，身份一大堆，大部分是空殼子,，巧婦難為無米之炊,，整個(gè)史萊克學(xué)院除了他有幾個(gè)能夠進(jìn)行前三項(xiàng)研究的人，太少了，實(shí)在是太少了,。

　　可以說,，除了王言勉強(qiáng)能夠參與到武魂本質(zhì)研究組內(nèi)，全部都是霍天驍帶著王冬單干,，不過比以前好太多了,，至少資源方面是不缺了。

　　而外聘教師這個(gè)身份,，也是為了前五個(gè)大項(xiàng)目服務(wù)，所謂百年樹木十年育人,，他缺人才,，而且缺的人才都不是斗羅的教育環(huán)境能夠培養(yǎng)出來的，只能是自己親自上陣培養(yǎng),。

　　嗯,，自己培養(yǎng)的有時(shí)候用起來就是順手，說的就是你,，王冬,！

　　“首先，我需要你們了解一個(gè)事實(shí),，那就是我的確是老師,，想要質(zhì)疑的，我已經(jīng)請(qǐng)杜維倫杜主任過來,，隨意質(zhì)疑,。”

　　杜維倫走了進(jìn)來,，有些尬笑道：“的確,，霍老師是言院長(zhǎng)親自任命的，將擔(dān)任你們此后的理論應(yīng)用老師,?！?p>　　“我還有點(diǎn)事，就先走了,?！?p>　　看著杜維倫走出教室，戴華斌只能是將怒火壓下心頭,，他不得不承認(rèn),，自己慫了。

　　言院長(zhǎng)親自任命,，這是什么概念他不可能不清楚,，也就意味著對(duì)方有足夠的權(quán)力可以把他扔出這個(gè)學(xué)校。他不會(huì)懷疑是假話,，史萊克武魂系院長(zhǎng)的身份決定杜維倫不可能去假冒言院長(zhǎng)任命一個(gè)新生做教師,。

　　不能動(dòng)怒,，不能沖突，否則被穿小鞋怪不得別人,。

　　“很好,，看來都很明白事理，不需要我進(jìn)行多余的思想品德教育,?！笨粗鴱?qiáng)忍憤怒的戴華斌，被寧天硬拉著的巫風(fēng),，還有幾個(gè)不得不忍著的刺頭,，霍天驍滿意的笑了。

　　有時(shí)候,，獨(dú)裁性質(zhì)的教學(xué)理念還是蠻好的,。

　　“首先，你們要了解一個(gè)概念,，那就是我們這堂課的概念,，更是我的理念?！?p>　　霍天驍轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了大大的兩個(gè)字,。

　　“科學(xué)，何為科學(xué),？分門別類是為科,，學(xué)而習(xí)之是為學(xué)，這就是我需要你們明白的,?！?p>　　“所謂科學(xué)，就是可以分類,、總結(jié),、驗(yàn)證、歸納成系統(tǒng)供人學(xué)習(xí)的一種方法,。簡(jiǎn)而言之,，就是囊括一切的一種實(shí)踐與處理手段?！?p>　　某個(gè)無名之輩舉起了手,。

　　“馬堀同學(xué)有什么問題，請(qǐng)講,?！被籼祢斏焓质疽狻?p>　　“那么霍老師，魂師的存在又是什么,？”馬堀明顯挑刺道,，“現(xiàn)實(shí)可沒你說的那么簡(jiǎn)單啊?！?p>　　霍天驍毫不留情的回應(yīng)：“很好,，具備懷疑精神是好事，只希望你那萎縮的類人生命球體脂肪組織能夠多一些該有的溝壑,，不至于如此無知,，提出一個(gè)讓人笑話的問題?！?p>　　“魂師是什么存在,？很顯然，魂師是科學(xué)的,，科學(xué)可以是一切，一切都可以是科學(xué),，只是名詞不同,，涵蓋范圍不同而已。當(dāng)然,，目前粗糙簡(jiǎn)陋的魂師體系,，甚至需要將一切集合才能勉強(qiáng)算作一門科目，還真是悲哀呢,?！?p>　　霍天驍根本沒有掩飾自己的諷刺，到了現(xiàn)在,，他已經(jīng)不需要做什么立人設(shè)的事情了,，那是無才無力者才需要的事情。

　　他在黑板上簡(jiǎn)略的畫了一個(gè)人形,，然后是草率的藍(lán)銀草象征武魂,，九個(gè)環(huán)象征魂環(huán)，人形內(nèi)的線條波紋象征經(jīng)脈與魂力,，旁邊一個(gè)狗頭象征魂獸,。

　　“今天的課程對(duì)于我的以往學(xué)生來講可以說是老生常談，不過絕大部分不是,，而且我還更為系統(tǒng)化的整理一番,，聽一聽對(duì)你們都有用途?！?p>　　“這個(gè)內(nèi)容,，就是魂師本質(zhì)的構(gòu)成。”

　　“象征存在的物質(zhì)軀體,，承載一切的根本本質(zhì),，是第一構(gòu)成要素?！?p>　　“象征體系本身的武魂,，決定魂師本身的本質(zhì)，也就是第二構(gòu)成因素,，由第一構(gòu)成因素物質(zhì)軀體承載,，從而搭建整個(gè)魂師體系的核心?！?p>　　“無武魂,，不成魂師?！?p>　　“象征能源核心的魂力,，是魂師體系構(gòu)成的驅(qū)動(dòng)能量本質(zhì)，屬于斗羅大陸宏觀生態(tài)系統(tǒng)的一大構(gòu)成,，從而保證了魂師體系的能量自洽,，是第三構(gòu)成因素?！?p>　　“象征升級(jí)桎梏的魂環(huán),，是魂師體系構(gòu)成的階梯升級(jí)本質(zhì)，承載配置本質(zhì)魂技的能量規(guī)則體,，是魂師體系的第四構(gòu)成要素,。”

　　“象征外掛配置的魂技,，是魂師體系構(gòu)成的配置本質(zhì),，第五構(gòu)成要素。所謂君子善假于外物,，魂技是魂師體系存在,、體系、能源三要素的結(jié)合產(chǎn)物,，由第四構(gòu)成因素——魂環(huán)進(jìn)行承載,，當(dāng)然，也有例外,，比如自創(chuàng)魂技,。”

　　“以上就是魂師體系五大本質(zhì)構(gòu)成要素,，由誰不理解,，請(qǐng)?zhí)釂?。?p>　　霍天驍點(diǎn)了個(gè)路人甲,。

　　“霍老師,，那么精神又是怎樣的一個(gè)位置呢喃？”

　　“這個(gè)問題比之前的圓球腦有水平多了,?！被籼祢斉牧伺氖郑熬?，也就是靈魂,，實(shí)際上是屬于第一構(gòu)成要素，也就是存在本質(zhì)上,?！?p>　　“人無法脫離精神認(rèn)知只剩物質(zhì)軀殼存活，也不能純粹精神拋棄物質(zhì)軀殼存在,，這是目前我的研究探知結(jié)果,，精神與物質(zhì)是相輔相成的?！?p>　　“既然涉及到了這個(gè),，那么我們現(xiàn)在進(jìn)行第一構(gòu)成要素——存在本質(zhì)的教學(xué)?！?p>　　霍天驍抬起粉筆，在黑板上寫下了“存在”二字,，然后下面分出兩條斜線,，分別寫上“精神”與“物質(zhì)”兩個(gè)名詞。

　　“問,，世界是物質(zhì)的,，還是精神的？用兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)名詞來形容,，也就是世界究竟是遵守唯物主義還是遵守唯心主義呢,？”

　　“請(qǐng)回答?！?