第二章：記憶中的彩虹橋

　　（三）

　　心跳一直在加速,，在腎上腺素的刺激下,，我的臉變得紅撲紅撲的,，我害怕極了,。我用手肘輕輕推了身旁不說話的同桌,，想從同桌這里找到一絲安全感,。

　　我不想落單,。

　　“這下子我們慘了，向子源要退學(xué)了,?！?p>　　我先入為主地把“我”說成“我們”，可能有些卑鄙,，但我實(shí)在沒有勇氣獨(dú)自面對,，至少讓我能有一個(gè)同伙幫忙承擔(dān)也好啊,。

　　“可是，這件事從頭到尾都是澤一干的吧,？是你告訴我們的,，也是你叫我們的，我們只是好奇才和你過去,?！蓖郎袂槔淠虏魂P(guān)己地說道,。

　　“可是……”我還想反駁,，“明明是我們……”

　　“都說了，”同桌打斷了我的話,，“是你,，不是我們?！?p>　　看著眼前的同桌,，我氣憤極了，我忍住了想沖上去打這棵墻頭草的沖動,，但還是恨得牙緊緊的,。

　　“還有，”同桌又開口了,，我緊緊盯著他，“老師說過,，專挑別人痛處下手的人,，是垃圾人。所以澤一,，你是垃圾人,。”

　　“你才是垃圾人,，我不是垃圾人,！”我氣急敗壞地朝著他大吼。

　　全班都看著我,，我已經(jīng)管不了別人對我的目光了,，我對著同桌破口大罵：“你就是個(gè)叛徒，你才是垃圾人,?！?p>　　“明明自己是垃圾人，還罵別人,?！?p>　　“就是,，向子源就是因?yàn)樗乓D(zhuǎn)學(xué)的?！?p>　　……

　　人群中,，我隱隱聽到了謾罵的話語。我難堪極了,，不禁將頭埋進(jìn)臂彎里,，不敢面對。謾罵的言論直到第二節(jié)課的鈴聲響起才漸漸平息,，我也才得以松了一口氣,。

　　數(shù)學(xué)老師踏進(jìn)教室，沒像往常一樣喊上課,，班長愣了一下,，立馬補(bǔ)充地喊了一句：“起立！”

　　全班都站了起來,，數(shù)學(xué)老師見狀卻伸出手,，示意讓我們坐下，她滿臉不樂意地說道：“算了算了,，今天算了,。形式不重要?！?p>　　“向子源,。”數(shù)學(xué)老師看向了他,，“你班主任有事找你,，你去辦公室一趟?！?p>　　“好,。”向子源合上一直看的書,，從座位上離開,。

　　向子源離開的同時(shí)帶走了一片同學(xué)的目光，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫完幾道測試題后轉(zhuǎn)身看向我們,，嘆了一口氣,。

　　“在課堂上說個(gè)題外話?！睌?shù)學(xué)老師雙手撐在講臺上,，“雖然我不是你們班主任，但你們真的很令人失望,，你們怎么能這樣子呢,？”

　　面對數(shù)學(xué)老師的數(shù)落,，全班人都知道是因何事而起，我把頭埋得低低的,，不敢出聲,。

　　“你們應(yīng)該都知道，子源同學(xué)這兩天很可能要離開學(xué)校了,。原因我想你們也都知道,，父母離婚?！?p>　　數(shù)學(xué)老師似乎很疲乏,，她的語氣向來溫柔，但這次的數(shù)落,，語氣也變得有些尖銳起來,。

　　“散播謠言，還以別人的痛苦為樂,。你們知道這對子源同學(xué)的傷害多大嗎,？你們有沒有仔細(xì)想想？‘己所不欲勿施于人’的道理不懂嗎,？沒學(xué)過難道還沒聽過嗎,？你們是同學(xué)，更何況是同班同學(xué),，你們非但沒有安慰,，還反而對他加以傷害，加以排斥,。如果這些事情發(fā)生在你們身上,，你們受得了嗎？”

　　“落井下石的人向來都是人渣,！我不是說你們是人渣，我只是想跟你們說,，你們還很小,，不能在不知不覺中成為那個(gè)落井下石之人。等你們哪天長大了,，再回想起來,，就連補(bǔ)救的機(jī)會都沒有了?！?p>　　還沒到一分鐘的時(shí)間,，教室里就出現(xiàn)了一些吸鼻涕的抽泣聲，他們真的虛偽極了,，明明都是一些只會把責(zé)任推給別人的人,。

　　“我不知道是你們中的誰知道了這件事并把它傳得全校都知道,，但是，請同學(xué)們不要再傷害自己的同學(xué)了,。你們永遠(yuǎn)也不會理解子源同學(xué)的痛苦,，你們難過了會哭，開心了會笑,，哭的時(shí)候有家人關(guān)懷,，開心的時(shí)候有朋友陪著。那子源同學(xué)呢,？他難過了找誰去哭呢,？更別說他現(xiàn)在的處境，又怎么能開心得起來,？”

　　“不管這件事是誰挑起來的,，老師希望的是，你能去找你們班主任,，跟向子源同學(xué)道個(gè)歉,。行了，題外話到此為止,，我們正式上課,。”

　　道歉嗎,？我為什么要道歉,，他們明明也參與了，為什么他們不用道歉,，而我卻要把他們的罪行都背負(fù)起來,？我憑什么要背黑鍋？

　　老師的訓(xùn)人時(shí)間結(jié)束沒一會兒,，教室里又有說有笑的變得吵鬧起來,，果然是一群虛偽的人，裝得那么假,。

　　只是老師最后的那幾句話,，讓我難受極了。我確實(shí)成了垃圾人,，我把我的快樂建立了在向子源的痛苦上,。可是,，為什么要我一個(gè)人去道歉,，他們也都參與了，為什么他們可以像沒事人一樣的笑著,，而我必須去道歉,？

　　我的內(nèi)心變得飄搖不定,，到底要不要去道歉？可是向子源快離開了,，我有必要道歉嗎,？

　　這是我認(rèn)為的最漫長的一節(jié)課了。我渾然不知自己經(jīng)歷了多久的思想斗爭,。直到下課鈴響起,，我才松了一口氣，暫且放過自己一回,。

　　然而,，戰(zhàn)爭才剛剛開始發(fā)酵。

　　學(xué)校的焦點(diǎn)人物從向子源變成我,。所有的謾罵,，所有的指責(zé)全部像海浪一般朝我洶涌地襲來，似乎要將我淹沒,。

　　在一些“垃圾人”,、“人渣”、“變態(tài)”的標(biāo)簽下,，我漸漸由一群人變成一個(gè)人,。我失去了交朋友的資格，失去了與人交流的功能,。只是,，我從心里覺得，比起我,，他們這樣的人,，更加讓人覺得唾棄。

　　在向子源離開后不久,，我也體會到了他那種的獨(dú)自一人的痛苦,，但我的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他，我還有愛我的家人,。而他,，從某種意義上，只有一個(gè)人,。

　　比起向子源那種被嘲笑，被孤立,，最后還要接受他們虛假的關(guān)心,，我的這些痛苦實(shí)在微不足道。

　　我開始后悔,，開始自責(zé),，但向子源已經(jīng)離開學(xué)校,，我欠他一份難言的歉意。

　　是不是當(dāng)時(shí)我不說,，向子源就不會被迫轉(zhuǎn)學(xué),？

　　是不是只要我當(dāng)時(shí)適可而止，向子源就不會被那么多冷漠的目光注視,？

　　是不是當(dāng)時(shí)只要我在他轉(zhuǎn)學(xué)前向他道歉,，他心里也能更好受一點(diǎn)？

　　只是一切都太遲了,，他已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了,。

　　嘶……我把視線從天花板收回來，輕嘆了一口氣,。我看著無意間在草稿紙上寫的答案……

　　錯(cuò)得一塌糊涂啊,。