在學(xué)校中，杜憶靈的日常就是上課,，不過(guò)最近杜憶靈的日常又添加了一項(xiàng)。

　　自習(xí)課。

　　杜憶靈手速飛快,，將作業(yè)刷刷寫(xiě)完。

　　突然她的同桌拍了拍她,。

　　“杜憶靈,，數(shù)學(xué)老師找你?！?p>　　杜憶靈轉(zhuǎn)頭往外看去,，果然，華老師已經(jīng)等在外面了,。

　　她將桌上攤著的作業(yè)本收起,，隨后起身。

　　“你看,，數(shù)學(xué)老師又來(lái)找杜憶靈了,。”

　　數(shù)學(xué)課代表的同桌用手肘頂了一下她,。

　　而數(shù)學(xué)課代表正在寫(xiě)字,，突然被這么推一下，她手中的水筆直接在紙上劃出一道不規(guī)整的黑線,。

　　她又不是沒(méi)看見(jiàn),，只是裝作沒(méi)看見(jiàn)，現(xiàn)在她想裝看不見(jiàn)都不行了,。

　　“知道了,，煩死了！我寫(xiě)作業(yè)呢,，你別來(lái)煩我,?！?p>　　“啊……”

　　同桌露出了委屈巴巴的神情。

　　這讓數(shù)學(xué)課代表更煩躁了,。

　　杜憶靈與華老師并排走在教學(xué)樓的過(guò)道里,，一起往沒(méi)人用的空教室走去。

　　等到了沒(méi)人的過(guò)道時(shí),，杜憶靈緩緩開(kāi)口,。

　　“不是說(shuō)我就是報(bào)個(gè)名的事嗎？怎么現(xiàn)在還要去補(bǔ)習(xí)班,？”

　　杜憶靈雖然不排斥在學(xué)校,，但她放學(xué)后也有自己的安排，可不能為了學(xué)校這點(diǎn)事耽誤她在校外的日常生活,。

　　“呃,，報(bào)了名，自然要去補(bǔ)習(xí)班,。沒(méi)事,，你做做樣子就行了，不會(huì)耽誤你的時(shí)間,?！?p>　　華老師說(shuō)這話時(shí)一副正義凜然的模樣，要不是這里是學(xué)校,，還真不知道他是個(gè)老師,。

　　“這種話由你這個(gè)老師說(shuō)出口，真的好嗎,？”

　　“沒(méi)事,，這就是我們兩個(gè)的秘密，不會(huì)有第三個(gè)人知道的,?！?p>　　杜憶靈總覺(jué)得華老師說(shuō)這話好像在插旗，于是她感覺(jué)掃蕩了周?chē)环?。還好,，附近沒(méi)有人偷聽(tīng)。

　　“咚咚咚,?！?p>　　華老師敲了三聲門(mén)后，然后將門(mén)推開(kāi),。

　　教室里面的座位很少,，但已經(jīng)坐滿了人。

　　臺(tái)上是一位戴著眼鏡,，看著就嚴(yán)肅的男教師,。

　　杜憶靈在數(shù)學(xué)辦公組里見(jiàn)過(guò)他幾次,，不過(guò)他們之間沒(méi)有交流過(guò)。

　　“嚴(yán)老師,，這就是我的學(xué)生,，杜憶靈。我把她交給你了,，你好好帶帶她,。”

　　嚴(yán)老師點(diǎn)點(diǎn)頭,，一本正經(jīng)地說(shuō)道,。

　　“你去隔壁搬套桌椅來(lái)，找個(gè)位置坐下,，別耽誤了上課進(jìn)程,。”

　　“好好好,?！?p>　　華老師在杜憶靈背后輕輕拍一下。

　　“快點(diǎn)搬好桌椅,，然后上課認(rèn)真點(diǎn),，別劃水,?！?p>　　杜憶靈：？

　　剛才你可不是這么說(shuō)的,。

　　不過(guò)表面上杜憶靈還是要裝一下的,。

　　“好，知道了,，老師,。”

　　華老師可能是因?yàn)閮?nèi)心太愧疚了,，所以親自幫杜憶靈搬了張桌子,，杜憶靈只需在背后端著個(gè)凳子就行了。

　　“你就坐這吧,，雖然有點(diǎn)后,，但視野不偏?！?p>　　“嗯,，好?！?p>　　事到如今,，杜憶靈也不可能有什么反抗的余地,，還不如乖乖接受了。

　　華老師走了,，杜憶靈乖乖坐在了座位上,。

　　數(shù)學(xué)競(jìng)賽班每個(gè)人的桌子都是隔開(kāi)的，杜憶靈什么都沒(méi)帶來(lái),，只能盯著黑板,。

　　因?yàn)槭歉?jìng)賽班，所用教材都是老師自己整理,、打印出來(lái)的,。而杜憶靈初來(lái)乍到，什么都沒(méi)有,，桌上更是空空如也,，十分引人注意。

　　嚴(yán)老師皺眉看著杜憶靈,，面上帶著一絲不悅,。

　　“你沒(méi)帶草稿紙嗎？”

　　“對(duì)不起,，老師,，我忘了?！?p>　　杜憶靈的態(tài)度還是很誠(chéng)懇的,，這讓嚴(yán)老師也不好說(shuō)什么。

　　華老師連哄帶騙地把杜憶靈拐過(guò)來(lái),，什么都沒(méi)有和她說(shuō),，她走得匆忙，自是什么都沒(méi)有帶,。

　　“沒(méi)事,，下節(jié)課你記得帶。還有,，你的教材就借同學(xué)的去復(fù)印一下吧,。以后是自習(xí)課，就來(lái)這個(gè)教室培訓(xùn),，記住了嗎,？”

　　“嗯，我記住了,?！?p>　　杜憶靈點(diǎn)頭。

　　說(shuō)完,，嚴(yán)老師繼續(xù)上課,。

　　比起討厭一個(gè)學(xué)生,，他覺(jué)得還是他的課堂更加重要。

　　他完全沒(méi)考慮杜憶靈一個(gè)高一的學(xué)生,，初來(lái)乍到這競(jìng)賽班,，根本就是一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)。要是內(nèi)向一點(diǎn)的人,，根本不敢開(kāi)口和別人講話,，更何況是借教材去打印這件事。

　　一節(jié)課上得十分匆忙,，也下得很匆忙,。

　　杜憶靈雖然什么都沒(méi)帶，但她把東西都裝進(jìn)了大腦里,。

　　雖說(shuō)數(shù)學(xué)競(jìng)賽班的講課節(jié)奏比一般課堂都快很多,，但對(duì)杜憶靈來(lái)說(shuō)都差不多。

　　杜憶靈剛要向坐在她左邊的人開(kāi)口借教材,，臺(tái)上嚴(yán)老師的聲音就傳了過(guò)來(lái),，杜憶靈不得不被迫終止行動(dòng)。

　　“等等,，杜憶靈你過(guò)來(lái)一下,。”

　　杜憶靈站起來(lái),，走向講臺(tái),。

　　“你把這套題做一下?！?p>　　嚴(yán)老師從他的書(shū)本里抽出一張A4紙,。

　　杜憶靈伸手接過(guò),，上面寫(xiě)了五道題,。

　　“好?！?p>　　杜憶靈拿著紙,，走下臺(tái)。

　　她從袖子里摸出一支筆,，一坐下就開(kāi)始寫(xiě),。

　　教室里其他人都走光了，畢竟高三生還是挺緊張的,，要趕著每一分每一秒,。

　　教室內(nèi)就只剩臺(tái)上的嚴(yán)老師，和臺(tái)下的杜憶靈,。

　　十分鐘后,。

　　杜憶靈收起筆,，拿著紙，上臺(tái),。

　　嚴(yán)老師坐在講臺(tái)上,，也在做題。

　　杜憶靈瞟了一眼,，那些題可比她手上這些有分量多了,。

　　“老師，我寫(xiě)完了,?！?p>　　“嗯?！?p>　　嚴(yán)老師不太在意,，從書(shū)中抬起頭，將杜憶靈手里的紙接過(guò),。

　　只看了一眼他便有些驚訝,。

　　才短短十分鐘，嚴(yán)老師自己連一道題都還沒(méi)解出來(lái)呢,，自然也不認(rèn)為杜憶靈是寫(xiě)完了才交上來(lái)的,。本以為他會(huì)看見(jiàn)一張白紙，可他看見(jiàn)的是紙上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臄?shù)字與符號(hào),。

　　這該不會(huì)是瞎寫(xiě)的吧,？

　　現(xiàn)在班里成績(jī)最好的那個(gè)人才只做對(duì)了三道題，而且還是花了一個(gè)小時(shí),。

　　嚴(yán)老師皺起眉頭來(lái),，將眼鏡扶了扶，細(xì)細(xì)看著杜憶靈的解題算法,。

　　可不管他怎么看,，杜憶靈的解法與答案都是正確的。

　　這就是高一能進(jìn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽班的實(shí)力嗎,？

　　嚴(yán)老師不得不正視這個(gè)突然殺進(jìn)競(jìng)賽班的高一學(xué)生了,。

　　“嗯，做得不錯(cuò),，繼續(xù)努力,。”

　　饒是嚴(yán)格的他,，都不得不對(duì)杜憶靈說(shuō)些夸獎(jiǎng)的話,。

　　“好的，老師?！?p>　　杜憶靈點(diǎn)點(diǎn)頭,，接受這句話。

　　“下課了,，你快回去吧,，路上注意安全?！?p>　　“老師再見(jiàn),。”

　　杜憶靈朝嚴(yán)老師揮揮手,，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室,。

　　她走后，嚴(yán)老師還盯著那張只有五道題的紙,。

　　這解得實(shí)在是太好了,，就算是他也無(wú)法保證自己十分鐘之內(nèi)能寫(xiě)完這五道題。