突然發(fā)現(xiàn)補(bǔ)習(xí)挺好，周圍幾乎是陌生人,，沒(méi)有包袱,，隨意言語(yǔ),。

　　學(xué)校里,，要好的不過(guò)是三個(gè)人：蔣聞逸,、周嘉佳和趙城西,。

　　大部分時(shí)間其實(shí)只有我一個(gè)人,，蔣聞逸雖是我后座,，也只是課間聊幾句,。我也不叫他“阿蔣”了，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，對(duì)他竟有點(diǎn)喘不過(guò)氣,。

　　我們的關(guān)系,，鐵確實(shí)鐵，可是我沒(méi)法與他進(jìn)行心靈之間的溝通,，比如我們從來(lái)不講秘密,，雖然因?yàn)槲覀兌级圆淮蚱啤?p>　　漸漸的,，一切仿佛變了樣,。

　　比如趙城西，又比如江才晉,。

　　他們的出現(xiàn),，讓我原本生活的狹小空間變得更加擁擠。我身邊的朋友,，成績(jī)都比我好,。我一個(gè)500分的渣渣堆在他們中間，多么顯眼,，但襯托了金子的閃耀,。

　　分給我的空氣愈來(lái)愈少，我嘗試去爭(zhēng)取多一點(diǎn)的氧氣,，可他們跑得太快,，也太遠(yuǎn)了。

　　星期一的早上,，是英語(yǔ)早讀,。交好作業(yè)的我在翻找英語(yǔ)書(shū)——沒(méi)有。我心一沉,，沒(méi)有,？

　　老師還沒(méi)到，我趁亂,，趁收作業(yè)的亂——是,，我們班收作業(yè)特別繁忙——去別班借。

　　江才晉很慵懶地把書(shū)拿出來(lái),，一語(yǔ)不發(fā),。

　　我震驚，他似乎算好一樣,。

　　回到教室,，我翻開(kāi)書(shū)，上面的字跡覺(jué)得眼熟,，靠近書(shū)面仔細(xì)分辨——我的書(shū),！

　　什么情況？

　　“也許是補(bǔ)習(xí)班落下了,?！笔Y聞逸的聲音在身后響起,。

　　嗯，大概,。

　　第一節(jié)課是最頭疼的數(shù)學(xué),，好在補(bǔ)習(xí)的滋潤(rùn)下，時(shí)常頭疼好轉(zhuǎn)為間接性頭疼,。

　　“你們看這個(gè)……”碗它又大又圓,。

　　“初中階段可以求的軌跡只有兩個(gè)：圓弧和直線。其他你是求不來(lái)的,！”

　　“所以,，你們看這是直線還是圓弧,？”

　　“圓弧——”

　　“求最大距離我們做過(guò)很多遍了,，過(guò)圓心……”

　　老師激情地“演講”，絲毫沒(méi)注意到幾條弧線在臺(tái)下一跳一躍的,。

　　午飯時(shí)間,。

　　“蔣聞逸，你數(shù)學(xué)課上扔紙團(tuán)干嘛,？”我倒餐盤(pán)的時(shí)候經(jīng)過(guò)他,。

　　“這……”他大概沒(méi)想到我對(duì)他的稱呼變了，“我沒(méi)啊,?！?p>　　我極速倒好餐盤(pán)回來(lái)，催他：“趕緊,！”

　　我聽(tīng)到某人的聲音氣急敗壞,。尋聲去看，是十二班與值周人員起了爭(zhēng)執(zhí),。

　　“氣急敗壞”旁邊還有一個(gè)人,，趙城西。

　　我的心口突然缺了一塊,，空落落的。嘈雜的響聲離我越來(lái)越遠(yuǎn),，白熾的燈光忽明忽暗,，人跑過(guò)的空氣流動(dòng)的溫度卻是那么無(wú)情、冰冷,。我果斷離開(kāi)了這,，蔣聞逸沒(méi)有跟上來(lái)。

　　今天的體育課時(shí)間和十二班是一樣的,。那邊解放后,，趙城西來(lái)找我,。

　　“有沒(méi)有興趣和我再跑兩圈？”

　　“多少圈都可以,?！蔽冶蛔约旱幕卮饑樀搅耍铱墒莻€(gè)體育白癡,！

　　你難道忘記了運(yùn)動(dòng)會(huì)八百米跑下來(lái)直接暈眩的——我,？

　　罷了，周嘉佳一百米都比我快,，我難道有理由拒絕,？

　　于是我瘋了地使勁跑，果然半圈就慢了,。

　　“姜舟子,！”

　　誰(shuí)在叫我？

　　“堅(jiān)持??！”