自從升上高一開始我對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡就一直沒停止過,。學(xué)習(xí)難是一方面,，之前嚴(yán)重的疫情使得生活方式改變是另一方面。

　　學(xué)校雖然是好學(xué)校,，但我卻沒運(yùn)氣攤上一個(gè)通情達(dá)理的數(shù)學(xué)老師,。在我看來，教學(xué)質(zhì)量,？嚴(yán)格與否,？都不重要，重要的是能夠理解我在數(shù)學(xué)科目上的難處,，給予最適合我地學(xué)習(xí)方式,。

　　很遺憾，這位數(shù)學(xué)老師并不會(huì)如我希望的這樣,。他只是用憤怒的眼神注視著拿作業(yè)本上一堆大紅叉無可奈何的我,，并沖我大吼“寫的是什么狗屁東西”。

　　即使我知道這位數(shù)學(xué)老師性格就是如此,，但他的行事方式使我感到不舒服,。我想逃離這個(gè)老師，進(jìn)而想逃避學(xué)校,，乃至逃避功課和學(xué)習(xí),。

　　我也有想過努力，但是另一個(gè)枷鎖鎖住了我的胳膊——懶惰,。這一點(diǎn)是困擾了我許久的毛病,，我一直沒能拿出治好它的辦法。于是,，到了高中,，面對(duì)更緊湊的學(xué)習(xí)生活和更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，枷鎖鎖得更緊了，以至于胳膊都被緊緊箍緊的鐵環(huán)勒麻,。

　　兩個(gè)困難,，分別成了腳鐐和手銬，無時(shí)無刻約束著我,。然而它們?cè)绞羌s束我,，我就越想反抗，越想逃跑,，在多重壓力之下,，我真的不想再去學(xué)校因?yàn)闊o法學(xué)會(huì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某項(xiàng)作業(yè)沒完成而被老師斥責(zé)了。

　　我上學(xué)的目的已經(jīng)由學(xué)習(xí)新的知識(shí)轉(zhuǎn)變成了完成每天的任務(wù)讓自己不挨罵,。換言之,，我開始被這些任務(wù)牽著鼻子走，為了完成任務(wù)而完成任務(wù),，開始混日子了,。

　　自開學(xué)以來三次數(shù)學(xué)測(cè)試，兩次不及格,，一次將將越過及格線?，F(xiàn)在想想，我都不知道我是怎么跑到高中來的,，可能正如那位數(shù)學(xué)老師所說,，“這樣的人不適合上高中”。

　　作為重點(diǎn)高中,，實(shí)在沒有理由留著一個(gè)資質(zhì)差勁還在混日子的學(xué)生,。說不定哪一天，我就會(huì)主動(dòng)提出退學(xué)或因?yàn)槌煽?jī)過于離譜被學(xué)校勸退,。

　　今天又因?yàn)樽鳂I(yè)地事情跟我親愛的母親吵了一架,，她始終認(rèn)為我學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)槲一颂嗟臅r(shí)間在手機(jī)（游戲、看視頻）上,。誠然如此,，但是我為什么會(huì)花這么多的時(shí)間在手機(jī)上？?jī)H僅是因?yàn)榍岸螘r(shí)間居家學(xué)習(xí)消磨了我的自控能力,，還是因?yàn)槲乙呀?jīng)因?yàn)閷W(xué)不會(huì)而放棄,，轉(zhuǎn)而去做其他事了呢？

　　學(xué)習(xí)本該是我這個(gè)年齡的人的重點(diǎn)任務(wù),，但我現(xiàn)在越來越覺得學(xué)習(xí)就是個(gè)礙事的包袱,，與其一直背著它被壓得喘不過氣，還不如早點(diǎn)甩掉。我的觀點(diǎn)和我親愛的母親截然不同：學(xué)習(xí)占用了我太多的時(shí)間,，以至于我根本沒有時(shí)間去做我真正喜歡做并能展現(xiàn)我長(zhǎng)處的事情（寫小說,，畫畫，剪輯視頻）了,。

　　究竟誰對(duì)誰錯(cuò),，我不知道也不想知道，時(shí)間會(huì)證明我在某些方面就是廢物的,，無論周圍的人對(duì)我抱有多大的期待都沒用,。

　　懶得去做那些礙事的事了，就這樣吧,，就算明天被老師罵也無所謂了,，不過是那些礙事的麻煩中的一部分而已。