【咬到嘴巴里面,，縫了針,，L呢？】

　　G的字還是挺好看的,，在這個(gè)除了學(xué)校，大家都不怎么寫(xiě)字的年代,，能夠擁有這樣一手好字，可不是一件容易的事情,。

　　至少G消耗的那些草稿紙,，還有上課的時(shí)候傳出去的成噸的小紙條都能證明這件事。

　　“咬到嘴巴里面了,？為什么要貼住嘴呀？”

　　聽(tīng)了M的問(wèn)題,，G突然反應(yīng)過(guò)來(lái)了。

　　對(duì)?。∷亲彀屠锩嫫屏?，又不是外面破了，為什么要把嘴貼上?。?p>　　G拿過(guò)本子,，刷刷刷地寫(xiě)了一大行字。

　　【我也不知道啊……要不,，M，你幫我把洪教官喊過(guò)來(lái),，問(wèn)問(wèn)她？】

　　M湊到G的身邊,，看著她刷刷刷寫(xiě)字的樣子,，發(fā)出了一聲驚呼。

　　“G,，你也太厲害了吧？寫(xiě)字居然這么快,！我很多字都不會(huì)寫(xiě)了,，現(xiàn)在整天碼代碼,，有的時(shí)候,，我想拼音都要想半天?！?p>　　這不是M一個(gè)人的問(wèn)題，在這個(gè)無(wú)紙化泛濫的時(shí)代,，需要寫(xiě)字的場(chǎng)合少之又少,。

　　要不是以前經(jīng)常傳紙條的話，G現(xiàn)在也沒(méi)辦法這么流暢地用書(shū)面表達(dá)自己的想法……

　　“還是不要喊教官了吧,？剛才L走的時(shí)候,，我送她到醫(yī)務(wù)室門(mén)口去，看到好幾個(gè)人被攙扶著進(jìn)來(lái)了,，也不知道第一節(jié)課干了什么,，為什么會(huì)有那么多人受傷……”

　　聽(tīng)了M的話，G皺了皺眉,，第一節(jié)課不是綜合素質(zhì)嗎？為什么還會(huì)有人受傷的,？

　　綜合素質(zhì)這么課一聽(tīng)就不怎么靠譜，但是怎么聽(tīng)也不像是會(huì)受傷的課程?。?p>　　【去問(wèn)問(wèn),？】

　　看到G寫(xiě)在本子上的話，M搖了搖頭,。

　　“我還是不要去問(wèn)了……如果是什么噩耗的話,，最近聽(tīng)到的噩耗已經(jīng)夠多了，還是讓我緩一緩吧……”

　　看到M慫慫的樣子,，G心里嘆了一口氣,，其實(shí)她也不是很想知道壞消息，但是這種事情是怎么也躲不過(guò)的吧,？

　　【走吧】

　　G寫(xiě)完就拿著本子，拽著M,，準(zhǔn)備去隔壁房間問(wèn)一下情況,。

　　M雖然不敢自己去，但是要說(shuō)不想知道第一堂課的情況,，她還是想知道的……

　　所以……既然G這么想知道的話,，她也就勉為其難地陪著一起去問(wèn)問(wèn)吧。

　　一進(jìn)到隔壁房間,，G和M就感覺(jué)到一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，除了躺在床上昏迷不醒的三個(gè)人,，坐在床邊等待的幾個(gè)人，每個(gè)人手中都捧著一本厚厚的資料,，認(rèn)真地看著，時(shí)不時(shí)地還在虛擬屏幕上記錄著什么,。

　　“哇，這也太認(rèn)真了吧……還好我剛才沒(méi)有過(guò)來(lái)，要不然還不羞愧而死,。”

　　看到房間內(nèi)的景象,，M在G的身邊小聲地說(shuō)。

　　聽(tīng)到M的話,，G無(wú)奈地回頭看了她一眼。

　　這個(gè)家伙剛才雖然沒(méi)有在看資料,，但是明明也在調(diào)試新制作出來(lái)的小機(jī)器人的性能吧……

　　說(shuō)別人學(xué)霸的時(shí)候,，也不要忘記自己吧……

　　明明大家都是一樣的，隨時(shí)隨地都要做一做自己喜歡做的事情,，非要學(xué)點(diǎn)東西才能夠覺(jué)得安心,，就不必謙虛了吧,？

　　可是M好像誤解了G無(wú)奈的眼神，沖著G嘿嘿一笑,。

　　“你是知道我的，也不知道是不是看書(shū)太少的緣故,，我每次一看書(shū)就困,，根本就控制不住自己?！?p>　　G聳聳肩,，這個(gè)倒是事實(shí),，以前每次跟M一起連線復(fù)習(xí)的時(shí)候，她總是看著看著書(shū),，就幾乎要昏睡過(guò)去了。

　　如果不是A每次都過(guò)來(lái)聊天室查房,，看一看情況，順便喊一喊她,，低頭專心看書(shū)的G怎么也想不到,，這個(gè)世界上居然還會(huì)有如此神奇的體質(zhì),。

　　“這是怎么了？她也是剛才上課的時(shí)候受的傷嗎,？怎么傷的這么嚴(yán)重？”

　　聽(tīng)到M說(shuō)話的聲音,，一個(gè)一直低著頭看書(shū)的女孩子抬起頭來(lái)，看到G的樣子,，顯然非常吃驚。

　　“不是不是,，我們沒(méi)有去第一節(jié)課，這個(gè)是之前晨練的時(shí)候受的傷,，所以我們也沒(méi)有去第一堂課。課上這是發(fā)生什么了,？為什么會(huì)……這樣,？”

　　因?yàn)榭磿?shū)的女孩友好的樣子,，M也沒(méi)有之前那么害羞了,，她看了看病床上躺著的三個(gè)人,，面色還挺正常的，但是為什么會(huì)暈倒的,？

　　“別提了……第一堂課簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)，明明名字挺正常的叫綜合素質(zhì)……可是誰(shuí)能告訴我,，綜合素質(zhì)為什么第一堂課就是體能測(cè)試的……而且……唔，那個(gè)表格被教官收上去了,，一共二十多個(gè)項(xiàng)目……天啊……讓我們什么時(shí)候測(cè)完什么時(shí)候走……那個(gè)卞教官說(shuō)，不用擔(dān)心,，今天上午沒(méi)有別的課程了……天啊，他到底是卞什么教官啊……不會(huì)是變態(tài)教官吧……”

　　聽(tīng)到M的問(wèn)題,，另一個(gè)看書(shū)的女孩也抬起頭來(lái)，一開(kāi)口就忍不住吐槽……

　　但是聽(tīng)到她說(shuō)卞教官是變態(tài)教官……

　　G忍不住有點(diǎn)想扶額了,，卞小狗到底在搞什么鬼，不是讓他悠著點(diǎn)嗎,？

　　如果她沒(méi)有記錯(cuò)的話,，綜合素質(zhì)的老師應(yīng)該不是他吧,？

　　體測(cè)這種事情，向來(lái)就是死亡項(xiàng)目,，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)就會(huì)被討厭,，卞小狗怎么還自己上趕著來(lái)負(fù)責(zé)的？

　　G可以用自己聰明的大腦保證,，卞小狗絕對(duì)是自告奮勇地想要做這件事的……

　　甚至原本的教官可能還勸過(guò)他，告訴了他體能測(cè)試在這一屆孩子心目中是什么樣的存在,，可是他還是非常熱心地想要了解學(xué)生們的體能情況,，所以主動(dòng)成為了負(fù)責(zé)教官,。

　　女孩們的吐槽還沒(méi)有結(jié)束,，甚至G已經(jīng)可以感覺(jué)到房間里面彌漫的怨氣了……

　　“真的，這個(gè)教官實(shí)在是太變態(tài)了,。中間有幾項(xiàng)測(cè)試特別消耗體力，我們跟他申請(qǐng)能不能多休息一會(huì)兒……他說(shuō)連這點(diǎn)苦都吃不了,，以后上他的課的話，怕是還沒(méi)有開(kāi)始就要打退堂鼓了吧……結(jié)果呢,，從第十個(gè)測(cè)試開(kāi)始,，就已經(jīng)有人開(kāi)始暈倒了,，我們應(yīng)該是第二波還是第三波過(guò)來(lái)的……后面好像還有人過(guò)來(lái)了……”

　　第三波過(guò)來(lái)的？每一波都這樣四五個(gè)人的話……現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)還有人嗎,？

　　“第三波就六個(gè)人……現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)不會(huì)都已經(jīng)空了吧？對(duì)了,，今天應(yīng)該沒(méi)有人退出訓(xùn)練營(yíng)吧,？”

　　聽(tīng)到那個(gè)姑娘吐槽的話,，M都要驚呆了。

　　除去三個(gè)去給父母打電話的,，還有她和G兩個(gè)人，就算是一個(gè)退出的人都沒(méi)有,，訓(xùn)練場(chǎng)應(yīng)該也就只剩下21個(gè)人了吧？

　　“第一波離開(kāi)了三個(gè)人,，第二波離開(kāi)了兩個(gè)人，我們這一波離開(kāi)的最多,，一共離開(kāi)了六個(gè)人，當(dāng)時(shí)我們離開(kāi)訓(xùn)練場(chǎng)的時(shí)候,，整個(gè)場(chǎng)館都空蕩蕩的,，只剩下八九個(gè)人了……但是隊(duì)長(zhǎng)說(shuō),，沒(méi)有一個(gè)人退出,，大家都選擇留下來(lái)了,。有幾個(gè)隊(duì)友很重要的長(zhǎng)輩今天參加冷凍艙計(jì)劃，所以去跟家長(zhǎng)打視頻了,。我之前還以為所有沒(méi)在場(chǎng)的,，都去給長(zhǎng)輩打視頻了呢……”

　　那個(gè)女孩一邊說(shuō)著,，一邊露出了想要好奇,，但是又極力克制的表情。

　　“不過(guò),，早上晨練的時(shí)候,，我們不是連步都沒(méi)有跑嗎？她這是……怎么弄得,？”