方言記得，自從他看到盒子里面出來一個(gè)靈以后,，他就把這個(gè)盒子拋在了地面上,，沒有再去管它了,，現(xiàn)在盒子又跑到他身邊,，這里面絕對(duì)大有問題。

　　方言擺弄著手里的黑盒，將入場(chǎng)卷從黑盒中拿出來,。

　　還好，入場(chǎng)卷還在,，只是變黑了幾分,，附帶了一個(gè)空調(diào)人工降溫功能，除此之外,，跟以前沒有太大差別,。

　　對(duì)盒子進(jìn)行一番測(cè)試后，方言發(fā)現(xiàn)：

　　盒子無論如何都無法砸碎,，離開方言十米后會(huì)自動(dòng)地出現(xiàn)在方言身邊,，其他功能暫時(shí)不知，可是前任怎么把一個(gè)靈放進(jìn)盒子中的呢,？這真令方言迷惑,。

　　結(jié)論：一個(gè)便利的盒子，東西放進(jìn)去以后再也不怕丟掉了,。

　　世界怎么可能一出場(chǎng)就給他一個(gè)好東西呢？想想里面就有坑,，方言對(duì)于這個(gè)盒子很不信任,，可惜實(shí)在沒有辦法讓盒子離開他。

　　晚上是情報(bào)交換時(shí)間,，兩人坐在客廳中交流著他們所知道的信息,。

　　正常十界幣的人物，可以在世界中隨時(shí)查詢?nèi)宋锼赖男畔?，完全不像方言現(xiàn)在這么糾結(jié),，還要去一一查探他自己的身世。

　　安鈴坐在沙發(fā)上向方言灌輸著世界的設(shè)定,。

　　“按資料上所述,，我在追尋著一個(gè)叫做尋靈者的組織，尋靈者是一個(gè)和除靈師相作對(duì)的組織,，追求的是找到靈的來源,，并化生成靈以獲得永生，不得不說都是一群瘋子,?！?p>　　安鈴拿出一本書遞給方言，上面寫著《靈類百科全書》,。

　　“一般的靈都只有正常兒童的靈智,，喜食人，每種靈的能力也不一定相同,，分成力量類,、屬性類,、領(lǐng)域類和異能類四種?！?p>　　“你之前遇到的那兩只也就是四種靈中實(shí)力最差的力量類靈,。”

　　“靈的等級(jí)分成四種：靈兵,、靈衛(wèi),、靈將和靈王?！?p>　　“越強(qiáng)大的靈,，他們的靈智越高，也越難以應(yīng)對(duì),，甚至有些還會(huì)轉(zhuǎn)化成人類形態(tài)混在我們中間,，這種靈不是靈將就是靈王?！?p>　　“我的學(xué)校里有兩門課程有關(guān)靈,，分別是介紹靈的靈類知識(shí)總結(jié)課，和教我們遇到靈后該如何逃生的逃生課,?！?p>　　“學(xué)校的圖書館有很多關(guān)于靈的信息，你明天去找一找,，看看有沒有什么有用信息,。”

　　……

　　與此同時(shí),，尋靈者組織內(nèi)一間會(huì)議室中,。

　　組織首領(lǐng)指著地圖上的一個(gè)高中，嚴(yán)肅地對(duì)下屬道：“櫻城高中,，是那些除靈師后代學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,。”

　　“卓,，明天上午,，你去拖住除靈師的長輩?！?p>　　“再讓其他手下偽裝進(jìn)入高中,，在圖書館、訓(xùn)練室和器物室這三個(gè)建筑位置分別放一個(gè)靈,，這三個(gè)建筑物對(duì)除靈師后代的成長很有幫助,，能毀一個(gè)是一個(gè)。”

　　“為了七日后解除封印的行動(dòng),，不管這次行動(dòng)是否成功,，我們一定要鬧大，讓他們顧及不到我們,?！?p>　　那名叫卓的手下點(diǎn)頭回應(yīng)：“是的，定大人,，一定不會(huì)辜負(fù)大人所托,。”

　　第二天清晨,，方言換了身正常衣服,，向安鈴要了些這個(gè)世界的貨幣，乘著公交去櫻城高中上學(xué),，安鈴并沒有跟上方言,，顯然和方言并不在同一所中學(xué)讀書。

　　校門口,，人群稀疏平常,，三三兩兩的學(xué)生往教室飛奔，前天救了方言的那位少女閉著眼睛,，跟在人群后頭往校內(nèi)走,。

　　方言連忙跑過去追上攔住少女，“那個(gè),，前天你救了我,，我還沒感謝你呢,，能告訴我你叫什么名字嗎,？”

　　好不容易看到一個(gè)可能認(rèn)識(shí)他的人，為了得知自己的身份方便行動(dòng),，方言這會(huì)兒自然要湊上去試圖交流,，況且對(duì)方還是個(gè)除靈師，正好作為切入口,。

　　少女感到前方被人阻攔,，詫異地停下來，睜開雙眼揉了揉,。

　　哦,，是前天遇見的人，怪不得在學(xué)校會(huì)有人喊她,。

　　“二年七班,，沉夢(mèng)，有什么事情放學(xué)后你來找我，現(xiàn)在快要上課了,?！鄙倥贸鍪謾C(jī)看了眼，也不和方言多聊,。

　　方言看到遠(yuǎn)處急行而去的人影,，感嘆道：“好快的速度?！?p>　　“果然這具身體還是缺乏鍛煉?。　?p>　　方言在校園里面逛了一圈,，坐在圖書館前,、花壇周邊的座椅上歇息。

　　至于安鈴讓他去圖書館看看這件事情,，早就被方言拋棄了,，所以回去后要想個(gè)什么理由應(yīng)對(duì)好呢？

　　迷路了找不到圖書館,？迷路這個(gè)理由用過了不能再用,，學(xué)校就這么大，圖書館很容易就能找到,，不可能迷路,。

　　在去圖書館的路上被靈襲擊了？怎么可能,，這個(gè)世界上遇到靈的可能性就不高,，他昨天才剛剛見到一個(gè)靈，怎么會(huì)短時(shí)間內(nèi)見到第二個(gè),！

　　那么圖書館被炸了,？誰會(huì)沒事想著炸圖書館啊,！想想都不現(xiàn)實(shí),。

　　像前面那個(gè)披著黑袍的人，手上還拿著一個(gè)球使勁往圖書館方向扔,，一個(gè)球能炸到圖書館,？真是笑話！這個(gè)家伙不是學(xué)傻了,，就是學(xué)瘋了,。

　　方言走過去拍了拍黑袍人的肩膀，“兄弟,，你這是在做什么,？”

　　“摧毀，圖書館?！焙谂廴嘶剡^頭,，聲音有些僵硬，“你現(xiàn)在,，也在這兒,，做什么？”

　　黑袍人的臉上像是被火烤過了一樣,，滿臉疤痕,。

　　這副模樣嚇了方言一跳。

　　方言拍拍胸膛,，喘了口氣,，“我？和你一樣的目的,，就是想不出摧毀的辦法,，你這樣扔一個(gè)球過去能行嗎？”

　　“怎么不行,！”黑袍人滿臉激動(dòng),，說話也順暢起來，“那可是靈大人,，我們一直想要成為的目標(biāo),，摧毀一個(gè)圖書館不是輕而易舉嗎！”

　　“靈大人,，一個(gè)球,？”方言走到球墜落的位置，指著地上那個(gè)球向黑袍人問到,。

　　“你不懂,，靈大人就是靈大人，絕對(duì)不是什么球可以比擬的,！”黑袍人滿臉狂熱,，“不對(duì),，靈大人可不能和球比,，也不對(duì)，不能拿靈大人和球比...”

　　黑袍人滿臉通紅,，大聲呵斥道：“靈大人就是靈大人,，不是球！”

　　通紅的臉配合著他臉上的疤痕,，顯得更加難看,。黑袍人臉色掙扎不定，幾分鐘后，他從口袋里掏出一張破舊的紙條遞給方言,。

　　“這個(gè)給你,，這是門票。從這個(gè)地址進(jìn)去,，進(jìn)去后你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，靈大人是世界上最偉大、最自然的物種,，是造物的奇跡,，我們這些人類所追尋的光！”

　　黑袍人不想有人不知道靈的不凡,，甚至愿意把原本屬于他的機(jī)緣送給他眼前那個(gè)無知的人,。

　　方言拽了拽紙條，拽不動(dòng),，臉上寫滿了疑惑,，望著黑袍人。

　　黑袍人愣了一下,，松了手,，全身無力地站在地面上。

　　方言放下拽住紙條的手,，搖了搖頭,，不準(zhǔn)備再拿，他看見黑袍人把紙條塞進(jìn)他手上,，轉(zhuǎn)身往校門方向走去,。

　　真是個(gè)奇怪又固執(zhí)的黑袍人。

　　方言回到座椅上坐著閉眼休息,。

　　一段時(shí)間后,，球碎裂開，從中冒出了和方言第一次見到靈時(shí)一樣的白煙,。