第二天一大早,，所有學(xué)生就在教室里集合了。

　　雖然出著太陽(yáng),，但在這種天氣里,，太陽(yáng)的溫暖遠(yuǎn)不夠，所有學(xué)生都穿著冬裝,。

　　只有韓易這一個(gè)大魔法師,，穿得比較少。

　　此時(shí),，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了簡(jiǎn)易設(shè)備：一些測(cè)角器；一些一頭帶著細(xì)線,，另一頭已經(jīng)削尖的筆直木棍,；一些指南針；還有一些記錄用的紙筆等,。

　　“你們昨天也應(yīng)該知道了,，我們今天，就是要去測(cè)量我們這個(gè)世界的大??！”

　　韓易說(shuō)道，現(xiàn)在藍(lán)星科學(xué)學(xué)院中的學(xué)生都接受了他們所在的這個(gè)世界是球體的事實(shí),，而且,，也知道他們不往天上飛的原因是因?yàn)椤叭f(wàn)有引力”，他們都被這個(gè)球體“吸住了”,。

　　學(xué)生們臉上都有著興奮的神情,。

　　這些學(xué)生當(dāng)時(shí)入學(xué)之前，就是對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣的人，現(xiàn)在韓易帶他們慢慢揭示這個(gè)世界的規(guī)律,，他們心里自然興奮,。

　　“當(dāng)然，為了你們?nèi)菀桌斫?，我做了一個(gè)叫做‘地球儀’的儀器,。”

　　韓易說(shuō)著,，從準(zhǔn)備的器材中,，拿出了一個(gè)地球儀。

　　這個(gè)地球儀比較大,，直徑有半米,，只不過(guò)上面還是一片空白，并且,，這個(gè)地球儀的傾角,，也是二十三度左右。

　　“校長(zhǎng),，這個(gè)地球儀,，怎么是斜著的啊,？”

　　奧斯汀當(dāng)即發(fā)問(wèn),。

　　他是學(xué)生當(dāng)中最喜歡思考的一個(gè)，經(jīng)常會(huì)有很多問(wèn)題,。

　　對(duì)此,，韓易自然是鼓勵(lì)的。

　　他點(diǎn)了點(diǎn)頭,，直接在黑板上開(kāi)始畫圖講解,。

　　同時(shí)，他還讓艾薇婭拿著一個(gè)電筒站在比較遠(yuǎn)的地方照射地球儀,。

　　“首先,，為了方便，假設(shè)我們這個(gè)世界所在的球體,，我們稱之為地球,。

　　大家看，假設(shè)地球沒(méi)有這個(gè)傾角,，當(dāng)遠(yuǎn)處的太陽(yáng)光照射過(guò)來(lái)的時(shí)候,，不管地球怎么自轉(zhuǎn)，我們生活的每天都是白天和黑夜各一半,?！?p>　　同學(xué)們看著地球儀，都露出若有所思的神情。

　　韓易繼續(xù)講解：“只有當(dāng)存在一個(gè)傾角的時(shí)候,，太陽(yáng)在這個(gè)方向,，我們的白天就最長(zhǎng)，在相反的地方,，我們的白天就最短,。”

　　“那么,，校長(zhǎng),，為什么地球會(huì)自轉(zhuǎn)，而且會(huì)和太陽(yáng)互相轉(zhuǎn)動(dòng)呢,？”

　　突然,，有同學(xué)問(wèn)道。

　　“問(wèn)得好,?！?p>　　韓易笑道，他已經(jīng)猜到了今天的課程,，會(huì)有很多疑問(wèn),。

　　不過(guò)礙于實(shí)驗(yàn)器材和的限制，很多東西暫時(shí)沒(méi)法證明,，只能算是“解釋,。”

　　甚至他自己都不能完全確定,，這個(gè)世界是不是真跟他穿越之前那個(gè)世界一樣,。

　　比如，萬(wàn)一這個(gè)世界太陽(yáng)就是繞著地球轉(zhuǎn)的呢,？

　　要證明“日心說(shuō)”,，還需要利用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)一些天文現(xiàn)象。

　　“大家看,，只有地球和太陽(yáng)繞著轉(zhuǎn)，這個(gè)傾角才會(huì)發(fā)生相對(duì)位置的變化,，才會(huì)產(chǎn)生日夜長(zhǎng)短的改變,，這是季節(jié)的變化。

　　而另一方面,，只有地球自己繞著這跟軸轉(zhuǎn)動(dòng),，我們才會(huì)有白天黑夜的區(qū)別，這是每天時(shí)間的變化,。

　　當(dāng)然,，這只是一些合理的猜測(cè)，具體的實(shí)驗(yàn)證明，我們以后再做,?！?p>　　同學(xué)們都點(diǎn)頭。

　　也的確如韓易這么說(shuō)的,，這樣一來(lái),，一些生活中的變化就很好解釋了。

　　“好了,，說(shuō)會(huì)這個(gè)傾角,。”

　　韓易拿起粉筆,，在黑板上畫了一個(gè)圓,，接著就是一些輔助線。

　　“假設(shè)這是地球,，這是陽(yáng)光,，我們可以設(shè)在白天最長(zhǎng)的這天，太陽(yáng)在正午的高度角度為角一,，最短這天的角度為角二,。

　　然后，在這里做一條輔助線,，利用平行線公理和三角形相似的性質(zhì),，我們可以得到，這兩個(gè)角相等,。

　　再簡(jiǎn)單的計(jì)算,，消去這個(gè)未知角度，就可以得到,，這個(gè)傾角的兩倍,，就等于角一減去角二?！?p>　　韓易在黑板上龍飛鳳舞,，很快做完了推導(dǎo)。

　　“我之前測(cè)量過(guò),，我們這個(gè)地球的傾角大概是二十三度,。你們要自己測(cè)量的話，可以記住,，在每年白天時(shí)間最長(zhǎng)的這一天和最短的這天都要進(jìn)行一次測(cè)量,。”

　　韓易說(shuō)著,。

　　同時(shí)他心里也越覺(jué)得,，這個(gè)世界跟自己穿越前的世界是不是有什么聯(lián)系,，連地球的黃赤交角都是差不多的。

　　“好了,，關(guān)于這個(gè)傾角的計(jì)算方法,，你們還有什么疑問(wèn)沒(méi)？”

　　韓易的講解每一步都是可以利用已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單推算出來(lái)的,，所以學(xué)生們都很快理解了,。

　　“好，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō),，地球大小的計(jì)算,。”

　　韓易又畫了一個(gè)球和一些輔助線

　　“這次,，我們連接圓心和圓形表面上的兩個(gè)點(diǎn),，這兩個(gè)點(diǎn)跟太陽(yáng)射線的角度不同，同樣,，利用同位角相等,，可以得到，這兩條線的夾角,，等于這兩個(gè)點(diǎn)的太陽(yáng)角度差,。

　　有這個(gè)角度，再結(jié)合我們地面距離,，就能算出這個(gè)直徑,，這樣，地球的大小就確定了,?！?p>　　看完后，同學(xué)們都有些不可思議起來(lái),。

　　就這么簡(jiǎn)單,？

　　“這就是我們今天進(jìn)行測(cè)量的原理。

　　有幾點(diǎn)需要注意,，就是我們會(huì)分成四組,，在正午的時(shí)候，在各自的正南正北方進(jìn)行測(cè)量,，最后再統(tǒng)一數(shù)據(jù),。”

　　韓易接著安排了幾個(gè)測(cè)量地點(diǎn),。

　　因?yàn)檫@個(gè)測(cè)量需要地面距離，比較麻煩,，所以他還借助了一些其他地方,。

　　比如,，姆特城北邊有一座很高山峰，剛好在姆特城的正北方二十三公里的地方,，這兩個(gè)地方可以直接進(jìn)行測(cè)量,。

　　藍(lán)星城南邊的德斯城往東三公里就是藍(lán)星城的正南方了，這兩個(gè)地方也可以利用,。

　　“我們到時(shí)候會(huì)分組,，每組測(cè)量一個(gè)地方，等晚上回來(lái)之后,，我們?cè)谶M(jìn)行統(tǒng)一計(jì)算,，然后計(jì)算平均值?！?p>　　韓易笑道,，“做實(shí)驗(yàn)最重要的，就是要做多次實(shí)驗(yàn)取平均值,，減小偶然誤差,。”

　　安排好之后,，所有學(xué)生就來(lái)到了村子北邊,。

　　在這里，此時(shí)已經(jīng)有一些馬車在等候了,。

　　在馬車前方,，一個(gè)相貌和藹的老者正站在那里，他正是杜菲伯爵的管家,。

　　這正是韓易昨天聯(lián)系杜菲伯爵之后,，安排的。

　　“少爺,，你們今天是去做什么活動(dòng)嗎,？”

　　管家看著學(xué)生們手里的東西，和一臉興奮的表情,，忍不住問(wèn)奧斯汀,。

　　奧斯汀頭也不回地鉆進(jìn)馬車。

　　“我們?nèi)y(cè)量這個(gè)世界的大小,?！?p>　　管家聽(tīng)了，腦子半天沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),。

　　“測(cè)量……這個(gè)世界的大?。俊?p>　　管家喃喃道,，一臉震驚地看著馬車,，少爺來(lái)的這個(gè)學(xué)校,，這么生猛的嗎？