“你不用來,，我自己來就可以了,。”
周素麗的話,，讓季幼青手中的動(dòng)作一頓,，抬眸看向她,。
“你上一天的課不累啊，下了班就回家休息,，不用往醫(yī)院跑了,，我又不是不認(rèn)識(shí)路，今天也認(rèn)識(shí)人了,?！敝芩佧惏l(fā)動(dòng)車子，駛出醫(yī)院,。
季幼青垂眸,，緩緩的道：“怎么說，你也是我請(qǐng)來的,。張希也是我學(xué)生,，我不好不來?！?p> “幼青,，你老實(shí)告訴我,，你是不是不想回家？”周素麗嘆了口氣,。
“沒有...
蕁秣泱泱
（接上一更的作話）但事實(shí)上,，這個(gè)故事中，還有著第三個(gè)案例的影子,。 第三個(gè)案例,，是《探心者》在創(chuàng)作中，我在瀏覽新聞時(shí),，偶然發(fā)現(xiàn)的,。案例中的女生，因?yàn)楸粚W(xué)校誤會(huì)早戀,，不僅通報(bào)批評(píng),，還要求聽課回家自省，且不是一次如此,。我的寥寥數(shù)筆,，無法完整的復(fù)述出女生那段時(shí)間的煎熬和痛苦。新聞的最后,，是以女生結(jié)束自己生命而畫下句號(hào),。 我不想去評(píng)判什么，只是想說,，或許,，我們的教育觀需要一次深刻的反思。