“我今天無意看到一個(gè)詞——感通。我看西楚有時(shí)表現(xiàn)的行為有些相似,?！碧K越忽然想起一件事跟章曉純說。
“不要相信那些東西,。西楚的成長(zhǎng)是有些問題,，但也不是那上面說的——就是得了兒童感通失調(diào)癥?！?p> 章曉純很是反對(duì)老媽見風(fēng)都是雨,，看到一個(gè)新詞就往身上套。
蘇越辯解道,，“我不是說她得了那個(gè)病,，而是她的某些行為有感統(tǒng)失調(diào)的跡象?！?p> “跡象,？我給你做一個(gè)最恰當(dāng)?shù)谋扔鳎阍诰W(wǎng)上看到有人得了鱗狀皮膚癌,，就只是皮膚的一次破損,，從此你就害怕手割破，怕被感染了,；如果一個(gè)星期沒有長(zhǎng)好,，那么你就不得安心，以為得了鱗狀皮膚癌?！?p> 章曉純不與為然地說,，“有很多東西都有相似之處，肺炎和肺癌都是咳嗽引起的發(fā)燒,；前者只是零時(shí)發(fā)燒,，后者是反復(fù)低燒，久咳不愈,?！?p> “是不一樣。肺炎可以治愈,，肺癌死亡的機(jī)率極高,；所以人們談虎色變，都只是懷疑,。只要你處處小心,，有一定的保健知識(shí)常識(shí)，就不會(huì)得上這種大病,?！?p> 蘇越自己離開了，不與女兒爭(zhēng)辯,，她只是個(gè)?？粕趺凑f得過本科生呢,！
她自己認(rèn)為,，在照顧西月的時(shí)間里，她不會(huì)再犯在西楚身上長(zhǎng)犯的毛病,。不僅僅要讓她吃好,，達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡，而且得讓她身體發(fā)育正常,。
所謂發(fā)育正常,，就是通感能力協(xié)調(diào)，身體的各個(gè)方面運(yùn)用自如,。
蘇越以前認(rèn)為,，嬰兒都是自發(fā)的在成長(zhǎng)中完善?？墒菫槭裁从械娜颂熨Y聰穎,，有的人天生愚笨。雖然這些與基因遺傳和后天努力因素有關(guān),，但不排除嬰兒所處的環(huán)境的影響，以及錯(cuò)誤的帶娃理念,。
因此,，蘇越得出結(jié)論,，本家族沒有成績(jī)特別輝煌的人，但我們可以給一個(gè)積極進(jìn)取的環(huán)境,，通過有效的引導(dǎo),，可以改變其成長(zhǎng)環(huán)境。
章曉純說,，“通感的協(xié)調(diào),，可以通過積累經(jīng)驗(yàn)，通過鍛煉獲得改善,。不過我不覺得西楚有這方面的毛病,。我檢查了一下我自己，前兩歲半都是很乖的,，只是自從上幼兒園以后,，有些方面都倒退了?！?p> “這說明一個(gè)問題,，你在家教育孩子沒有問題，而孩子到了幼兒園,，受到其他小朋友的影響反而推翻了你的教育成果,，并學(xué)會(huì)了一些糟粕?！?p> 蘇越分析道,，“你們?cè)谶x擇幼兒園時(shí)就犯了第一個(gè)錯(cuò)誤，沒有考察幼兒園所處的周邊環(huán)境,。孟母還三遷呢,！”
章曉純捶胸頓足道，“這話真不假,，我可是下了不少功夫,。我給她買的書是美式幼兒園的課程，繪本都挑選的是意大利畫家的啟蒙繪本,，洞洞書都是美式教學(xué)用的,，故事書買的俄羅斯的森林故事?！?p> 蘇越也低下了頭,，慚愧的說，“不好意思,，那些年也沒給你們資助,。你的工資根本無法滿足你的期望值。”
“也是我大意了,，西楚上幼兒園早在兩歲半,，是以托兒所的性質(zhì)上的。只是滿足了生活所需,，根本沒考慮智力開發(fā)的需求,。”章曉純回憶道,。
蘇越真心說,，“到三歲時(shí)應(yīng)該換一家。不過那時(shí)候沒想那么多多,，幾年下來,，差距是明顯的拉大了?！?p> “我想象的幼兒園應(yīng)該是要學(xué)到這些內(nèi)容的,，語言、社會(huì)自然科學(xué)綜合,、體育,，其次是音樂、繪畫,、舞蹈…這六門課都是一個(gè)新生命來到人間必須要學(xué)的,。”
“語言,，當(dāng)然得學(xué)雙語,。漢語和英語是地球上使用最多的工具，當(dāng)然得會(huì)咿呀說話就開始學(xué),，是最好的時(shí)機(jī),。”
“社會(huì)自然科學(xué)綜合,，包含數(shù)理在里面,。我們給孩子講社會(huì)時(shí)，可以首先認(rèn)識(shí)你在哪個(gè)國(guó)家,，把地球儀拿出來,，指出所在地球上的位置，還可以指出世界上最著名的大國(guó)的位置,?！?p> “順便指出地球上的海洋、陸地,、城市,，認(rèn)識(shí)自己所在的地球上的位置,。”
“語言課還要讓孩子懂得,，自己所在的國(guó)家使用的語言,，指出地球上哪些板塊使用英語?！?p> “自然科學(xué)課，就告訴孩子們,，我們所在的星球,，有一本星球常識(shí)上面介紹了，地球,、太陽,、月亮…恒信、行星…為什么會(huì)下雨,，出太陽…”
“自然科學(xué)還包括人類,、動(dòng)物、歷史人物,?！?p> “了解各領(lǐng)域知識(shí)——只是大概?！?p> “數(shù)理,，可以了解數(shù)學(xué)在生活中的引用?！?p> 章曉純大叫一聲,，“哎呀！你這都學(xué)完了,，以后學(xué)什么,？”
“這是認(rèn)知世界的必修課。一個(gè)新生命從娘肚里出來,，就為她打開了地球的大門,。她是一片朦朧的，當(dāng)她會(huì)說話,，會(huì)思考了,，就要告訴她，大門里面新世界里的一切…不要覺得她不懂,?！?p> “零至六歲學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我看目前的有些幼兒園,，就是在浪費(fèi)生命,，貽誤了教育和學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),。由于家長(zhǎng)和家里的長(zhǎng)輩的過分溺愛，過度保護(hù),，該孩子自己做的事情卻一切代辦,，出現(xiàn)了感統(tǒng)綜合能力失調(diào)?！?p> 蘇越說了一大堆,，繞了很大的圈子，又回到主題上,。
章曉純顯得不耐煩,，“你倒要說說，西楚究竟哪些地方你不滿意,?！?p> “孩子是你的，我沒有什么不滿意的,。只是她大腦有些遲鈍,，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，手腦協(xié)調(diào)能力極差,?！?p> “我給你舉例說。有一次,，幼兒園布置了作業(yè),，就是寫拼音字母，寫一張紙,。但她只寫了幾個(gè),，就跑去玩超市售賣機(jī)、玩小汽車,，玩娃娃,。她奶奶督促她字寫完再玩，她卻跟她講條件——我要看一集電視劇再寫,，結(jié)果電視一開,，看了一下午?！?p> “再給你說一件事,。在她小時(shí)候，不讓任何人抱,，只讓你抱,。爸爸都不讓抱。不讓人說,，一說就哭,，就耍賴,。連吃飯都不讓別人盛，只認(rèn)個(gè)別人,。過度靈敏,。”
“還有,。她手腳笨拙,，我懷疑在繪畫班做的模型是老師代勞，只是忽悠你們家長(zhǎng),。為什么沒有課外拓展訓(xùn)練,，經(jīng)不起檢驗(yàn)?！?p> “就說這個(gè)繪畫課，有一個(gè)展示情節(jié),，每次西楚上臺(tái)表達(dá),，這是做的什么？一上臺(tái),，忘了,，不知道今天學(xué)的什么，一直處于朦朧之中,。即使知道也說不清,，表達(dá)不出來，聲音細(xì)小,，很膽怯的樣子,。語言表達(dá)不流暢，這就是心腦不一致,。有個(gè)名詞叫,，本體位失調(diào)?！?p> “給你說一個(gè)很實(shí)際的問題,，她上廁所，不用用紙,，習(xí)慣于奶奶代勞,，在幼兒園有保育員代勞。這說明手腳笨拙,，腦子里根本沒有儲(chǔ)存這些生活常識(shí),。可見她奶奶帶她多辛苦,。事事親為,，是不是上學(xué)了還要把奶奶帶上,。”
“說句不好聽的,，這比過去的皇帝還要皇帝,。過去的皇帝學(xué)的是如何治理一個(gè)國(guó)家，如何用好大臣,?！?p> “你說說，你也教了她不少古詩,，那你說她記住了幾首,。恐怕一首完整的都給你拿不出來,。再說她上的英語班,，回來后你有沒有用英語和她對(duì)話，說單詞,。她這不是左耳進(jìn)右耳出嗎,？還瞎花那么多培訓(xùn)費(fèi)。什么也沒說會(huì),?！?p> “還有，她從來沒有專注地去讀一本書——幼兒畫冊(cè),，總是媽媽給我講故事,，媽媽讀給我聽。你有沒有問過,，剛剛講的是一個(gè)什么故事,？”
“她的腦子就一直是處在灌輸階段，自己的小腦子從來沒用過,?！?p> 蘇越又一口氣說了這么多，說得章曉純哭起來,，“都是我的錯(cuò),。我沒有認(rèn)真地去給她鍛煉的機(jī)會(huì)，過分相信幼兒園,，過分相信培訓(xùn)班,，在心里上過分依賴她奶奶。大意了,。這娃被我一手放飛了…”