蘇越在學習英語時發(fā)現(xiàn)一個問題，就是不會拼讀，遇到長句子只能干瞪眼,。遇到這種情況只有撓頭皮,，即使她用了小天才掃描筆，也不能解決問題,。
英語學習關(guān)鍵是拼讀要準確,，可是一些課程模模糊糊,，有沒有可以類似于老師現(xiàn)場讀呢,？
無意間發(fā)現(xiàn)一個《點點兒歌》，收錄了很多經(jīng)典兒歌,，而且還有啟蒙英語歌,，其中單詞學習更為清晰，有一種現(xiàn)場感,。蘇越跟讀了一下,，簡潔明了易學。
于是她下載了點點兒歌軟件,。
蘇越發(fā)現(xiàn)這個軟件是免費的,，收錄了許多經(jīng)典兒歌，但是蘇越覺得沒有新意,，果然免費的都是過時的,。但英語基礎不會過時，人們學東西總會找最簡單的入門級別開始入坑,。
進去一看,，誰說是免費的，不過只是小課收費,，需要可購買,，但也是一個可以學習的軟件。里面有英文版《小豬佩奇》,，還有許多英文版讀物,。不過蘇越覺得里面有拼音入門，還是很不錯的,。
于是就找到可以學英語單詞界面放給西月聽,，沒想到的是她很喜歡聽英語，是用一種好奇的眼光看著蘇越,，蘇越就一遍一遍的讀給她聽,。她就做出側(cè)耳傾聽的樣貌，超級萌寵,。
沒想到的是當蘇越說給章曉純聽時,，“哎呀！你是剛發(fā)現(xiàn)新大陸，我們西楚早就在里面學過課程,。里面內(nèi)容是很經(jīng)典但也老套,，你不要東學西學，你把丁香媽媽里面的三十首英語歌學會,，你就掌握了不少單詞,。”
“學貴于專,，你找課本都不專注,，哪能教的好西月呢？”章曉純一頓奚落,，弄得蘇越面子上有些尷尬,？
“到時候我說不好，你們自己來,?？偙任覐念^來的快?！?p> 章曉純又用語言安慰道,，“別呀！我們哪有空,，還是你來教,，手機里面有聲音，到時她自己學,。不過你跟著學習,，可以還了沒學過英語的遺憾，也可以預防老年癡呆,?！?p> 蘇越又笑了，“就是嘛,！你以為我沒事嗎,？還不是以時俱進，免得大腦僵化,。你放心,，我只是好奇才東選西選的。我看還是只看一個平臺的,?！?p> “就是嘛！那個課程都已經(jīng)出過錢了,，我們得物盡其用,。你在學的過程中,，我還是可以隨時進行指導的?！闭聲约冇纸o了一個定心丸,。
緊接著章曉純又說道，“那個平臺是不錯,，不妨打開看看英文原版故事,，檢驗一下你學過的單詞，也可以起個舉一反三的作用,?！?p> “上面兒歌也不少，英文的國文的都還不錯,。如果你經(jīng)過學習,，可以聽懂原文版的故事,，那說明你學的不錯了,。”章曉純又來這么一句,，簡直是在挑戰(zhàn)蘇越的底線,。
“我問你，你現(xiàn)在的英語水平可以看英文版嗎,？”蘇越故意激將道,。
章曉純搖頭，“還真不行,。全部聽懂得英語專業(yè)水準的,。”
蘇越嘆氣道,，“終究我們都是平常人,，學科知識就是不那么過硬。不知道將來西楚和西月兩姊妹,，可不可以有所超越,？”
”相信長江后浪推前浪，英雄自然輩輩出,。我們只做好我們該做的就可以了,，一切都得靠他們自己努力?！闭聲约?nèi)缡钦f,。
蘇越點頭稱是。
過了會她拿起掃描筆,，又跟章曉純說起她使用掃描筆的情況,，“我這幾天用這個東西還不錯。可以多掃幾遍,，聽不懂的情況下,，可以無限次重復，只要有電,?！?p> “就是，現(xiàn)在條件多好,，沒有一個老師能做到,，百問不厭，百答不煩,?！闭聲约儺斃蠋煹倪€是理解那個笨學生，人人都不喜歡,。
“也是這樣吧,。聽力不好的，真的可以無限重復,，多給面子,。你對那個笨學生能夠做到嗎？”蘇越問起章曉純教學的經(jīng)驗,。
“一般情況下,，大部分學生懂了，也就達到了目的,。部分學生接受能力差的,，他有一個過程?！闭聲约冋f著那些后進的學生,。
蘇越異常關(guān)心這些后進學生，覺得西楚上學后會不會也是一個后進的學生,？
于是就問,，“那后進學生是如何趕上學習進度的呢？”
“我給你說下后進學生的心態(tài),，上課的時候他也想好好聽講,，老師和家長都說了，只要上課好好聽講,，沒有做不到的作業(yè),。”章曉純繼續(xù)說道,，“但是,，你看他也在聽講,，但卻是心猿意馬，他的心思不在課堂上…”
蘇越問,，“那在想什么呢,？”
“注意力不集中，他在想他家里的事情,。那個死了爸爸,、跑了媽媽的娃，一次上課走神,。我問他——昨天周日和誰在一起,？他隨口就答，和爺爺在討論,，家里地沒人種,，要不要租給別人種?！?p> “這孩子多可憐,，上學還在思考家里的事情。那他課程落下了,，你們時怎么辦的,？”
“每堂課上的都不滿，留有時間提問,、做作業(yè)。后進學生一般不提,，因為一堂課上完,，他不知道他的問題在哪？只有做作業(yè)時,，才發(fā)覺自己更本做不倒,。”
“那你怎么解決這個問題,。呢,？”
章曉純說，“我是二十分鐘上新課,，十五分鐘做作業(yè),，二十分鐘重復一遍上課內(nèi)容，即講一個類似的題,。后進學生就是在做作業(yè)時復習新課,，在重復題型時解決問題?！?p> “那么說,，后進學生只是進度慢點,，都還是學到了知識，只是比尖子生慢一拍,?！碧K越這么想。
“就這慢一拍的功夫,，會失去分數(shù),，失去機會。說白了,，就是腦子遲鈍,，手腦不能協(xié)調(diào)一致?！闭聲约冋f出慢半拍的孩子會失去很多東西,。
蘇越有些擔心，“那我們西楚上學后會不會出現(xiàn)這個問題呢,？我看她動手能力差,，不愿意動腦筋。日常生活中的事都是大人代勞,，會不會抄別人的作業(yè),。因為她的腦子生銹了，沒有開發(fā)出來,?！?p> “上學后，我會特別注意,，該補的都給她補上,。”章曉純認真地說,。
蘇越把話回到正題上,，“所以我得對西月負責，從小就讓她得到全面鍛煉,，免得以后讓腦子生銹了,！”
“姥姥做的很好！這叫智力早開發(fā),，但這種開發(fā)不能停下來,，一旦她覺得自己比別人優(yōu)秀，就會自滿,，停止學習,。”章曉純給蘇越提難題,。
“你的意思,，讓我一直抓緊,，一刻也不能松？”
“對呀,！要拓展課外知識訓練,，就像發(fā)條鐘，時刻要緊繃,，不能松勁,。”章曉純也在給蘇越上發(fā)條,。
“到她上大學時,，我已經(jīng)七十八歲。中間這階段,，我覺得自己撐得下去,，一旦她形成自覺學習的規(guī)律后，不需要人督促她也會自覺堅持下來,。我只需要給她鼓勵就夠了,。”蘇越滿有信心,。
“加油喔,！你健康地活著就能看到她上大學的那一天?！闭聲约冐Q起大拇指為老媽打氣,。
蘇越欣慰地笑了。于是翻開那本英語卡片,，那是一沓子英語歌的歌詞,。