“哎呀！你們看西月把腳趾頭放嘴里啃,?！蔽鞒蠛暗馈?p> “甜不甜呀,？”蘇越問,。
西月這時一臉憨態(tài),，超級萌寵,。她又費很大功夫才把腳大拇指伸進嘴巴,，用力地啃,。
“她這是在用口了解自己的身體，不要打擾她的性子,。”
“月月,，這是你的腳。是不是和手一個味道呀,！”蘇越告訴她,，腳趾頭是自己的,，和手一個味道,。
“可以替換一個什么東西,？”西楚好意地說。
“不需要,。她在了解自己的身體,?！碧K越告訴她,，“你小時候也是這么啃的,?！?p> “姥姥把那個乳膠圈塞她嘴里咬
吧,！”
“她不喜歡那個顏色,，越是鮮艷她越是愛啃,?！碧K越說,。
章曉純則說，“你可要注意,，不要讓她啃那些低劣地再生塑料制品,?！?p> “你們看這個鼓槌她就喜歡啃…
”
“月月你啃那個木頭鼓槌時,，是不是特別硬,，根本都咬不動呀？”蘇越試著跟西月說話,，聊天,。
“那個要注意不要把鼓槌啃掉了…啃掉了吞進去可不得了,?！闭聲约冇袝r擔心怕鼓槌啃掉了,。
“那不可能啃掉，我看焊的特別緊,?！碧K越說完又繼續(xù)說起啃東西是本性。
“這是口欲期爆棚的時候,，不要試圖去阻止她,。你如果在嬰童期不要她啃夠，即使上學(xué)了還會補上這一課,?！碧K越有根據(jù)的跟章曉純說。
章曉純答應(yīng)著,，“這個我知道,。”
“口欲敏感期到來了,，就像要吃,、要睡一樣，有一股魔力指使他去啃,?！闭聲约儚男睦飳W(xué)的角度說道。
“我算真正體驗了什么叫癮君子,。癮君子就是成人拼命地壓抑,，看上去像一個文筆彬彬的君子，一言不發(fā),，實際上承受了極大的壓力,。”
蘇越繼續(xù)說,，“我仔細觀察過西月的各種情態(tài),，比如：她在饑餓時表現(xiàn)出來的爆發(fā)力，活活地就像餓狼撲食一樣,?！?p> “怎么講？”
“你看??！她餓了就拼命地哭，現(xiàn)在我們就在她有一點意識的時候,，就引導(dǎo)她把目光轉(zhuǎn)移到其他的事情上,，降低她的期待欲。”
蘇越繼續(xù)講到,，“我是這么做的,，月月你看，我在給你充牛奶,，這是水,，然后加奶粉，稍等一下別急,，搖勻了一定給你喝…”
“可是你不知道,，她就等不及，當她看到你拿瓶子裝奶粉后,，沒有給她喝,，她就焦急痛苦地發(fā)脾氣…那種感覺很崩潰?！?p> “還有她瞌睡了,，覺得很困，但又睡不著,，那時候她也是很崩潰,，死撅著身體——一條挺直的鯉魚。這嬰兒咋一點忍耐力都沒有,?！碧K越就自己的觀察發(fā)現(xiàn)發(fā)表著意見。
“這就是沒有形成一定的規(guī)矩,，在她心里世界還是一片混沌,，是無緒的，沒有規(guī)律可循的,。因為她意識不到規(guī)律的存在,，她自己的大腦發(fā)育還不健全?！?p> 章曉純憑著自己的心德感概到,。
“所以在她的口欲爆發(fā)期,，不僅僅是啃手啃腳,，她還啃衣服，啃毛巾,，所有她夠的著的東西都要拿到嘴里啃,。”
“那天給她喂米糊時,，她啃餐椅上面的面板,，因為她吃過一次饅頭末，她看這個面板也是白色的，就想啃一口試試,。欸,，她就啃那么一次，下次就沒有再啃了,?！?p> 蘇越說，“還有一次她啃奶瓶嘴,，就是在喝牛奶的時候她把奶頭吐出來,，用嘴巴咬，然后又用手摸,，摸完了用嘴巴啃,，然后又含在嘴里繼續(xù)吃?！?p> 章曉純呵呵一笑,，“她在研究這些東西是什么材料做的，味道如何,?！?p> “她啃完手腳，又啃那些玩具,，辨別哪是鐵,，哪是木頭。那個銅鈴就比木頭鼓槌冷且硬,。給她洗澡時她啃濕毛巾,，啃浴盆…睡覺醒來后啃被褥…”蘇越列舉她啃過的東西。
“這就是在用口感知世界,，辨別她啃過的東西的性質(zhì),。”章曉純說道,。
“不過呢,，只要不把辣椒、酒,、藥物給她啃,。就比較安全了?！?p> “不可能接觸到這些東西,，除非她會走了就會面臨危險。不過真正的危險來了她也不知道害怕,?！?p> 蘇越還舉例說明,，“那次中午了，西月還沒睡,，我就抱著去做飯,。打火灶里的火焰吞吐發(fā)出呼呼的聲音，她一點感覺都沒有,；我去開水龍頭,，水聲嘩嘩嘩著想，她也沒什么感覺,，還用手去接水,。當水放進盆里時，她把它當做洗澡水進行玩耍,，用手使勁地拍,，水花四濺?！?p> 章曉純趕忙說道,，“現(xiàn)在根本沒有敬畏之心，她沒有感知到危險,，所以就什么都不怕,。”
“有時候玩耍的時候不小心碰到了身上的某些部位,，她才可能感知道疼痛,。這就是她在探索世界，分辨各種物質(zhì)屬性,?！?p> 蘇越應(yīng)到，“上次給她喂米糊時,，我把碗放到她的餐椅上,，她竟然一手把糊糊抓翻了。隨即抓了一把潑在桌子上的稀糊,，另一只手也參與進來,，把米糊糊在手里捏，捏完糊在餐椅上,?！?p> “我還發(fā)覺她用手表達她的愿望，那天的米糊青菜放多了,，她吃起來不好吞咽,。在我喂她第二勺時,，她就表示反抗,，用倆只拳頭把嘴巴堵住。”
章曉純聽著覺得有些不可思議…
蘇越跟她說,，“我開始不知道她是表示自己不愿意吃,，硬性塞給她吃，你猜她啥表現(xiàn),？”
“大哭,？”章曉純猜。
“才不是呢,？她把頭扭到邊上,，還用手推開…遞給她的飯勺?！?p> 章曉純問,，“結(jié)果怎么樣呢？”
“還能怎么樣,？把勺子推掉了,，糊糊灑在飯桌上?！碧K越說出結(jié)果,。
“這么小點，才七個月就能用手表達她的想法,。這就是她的大腦在指揮她的手來完成,。”
章曉純說,，“那說明手是她的第二個大腦,。”
“是??！手的肌肉有認知的功能，并執(zhí)行著大腦發(fā)出來的指令,。手還負責(zé)檢驗物質(zhì),，向大腦回饋信息。西月在打翻了米糊以后,，用手去觸摸米糊的質(zhì)感,。她還用兩只手揉搓那個米糊里面的菜葉子，然后捏了又捏,，把一根菜葉子再次喂進嘴巴,。”
“那天我去洗碗,，回來看她嘴巴還在不停地咀嚼,，就知道她嘴里還在品那個沒有咂碎的菜葉,。吃的津津有味的。當她嘗出菜的味道時,，一定覺得很好吃,，可惜當時一碗都潑掉了。要不再給她吃的話,，絕對不會有抵觸情緒了,。”
章曉純聽罷后說,，“不好忽悠吧,！不要覺得她小就沒有態(tài)度，她是有自己的看法的,，就看我們能不能悟到她的手,，手感即代表她的大腦活動?！?p> 蘇越笑笑嘆口氣,，小月月可不是智能低下兒，她用特殊的方式感知世界,，喚醒大腦,，促進發(fā)育?？刹荒艿凸懒怂臐撃軉?！
章曉純糾正道，“她是用嘴巴啃手,，用手去執(zhí)行大腦發(fā)出來的指令,。”
“這么說更為確切,，她用嘴巴啃手和腳,，是為了喚醒身體機能；當她知道手腳的作用以后,，就把大腦指令交給手腳去完成,。”
蘇越預(yù)測著,，“再過段時間,，就要調(diào)動腳上功能，用腳去爬,、去走,、去踢東西…”
章曉純總結(jié)說，“不要阻止她去嘗試,，放手讓她去探索世界吧,！”