“今天怎么回來這么早呀,？”蘇越問章曉純,。

　　“只上了兩節(jié)課?！闭聲约兓氐?。

　　接著問,，“西月怎么樣了？吃了什么糊,？”

　　“今天添加了淺顏色的蔬菜,?！碧K越答到。

　　章曉純進一步問,，“她喜歡吃嗎,？”“還好。沒有拒絕,。都一口一口的吃掉了,。”

　　章曉純繼續(xù)小聲問,，“是哪一種淺顏色的蔬菜呢,？”

　　“我搞的是有機花菜，摻的不多,?！碧K越說。

　　“今天我們學校里開會說了一個事,，以后每個老師要留校一宿,。叫陪睡?！闭聲约冃π?。

　　“學校沒有保育人員嗎？”蘇越問,。

　　章曉純說明,，“近期有些學校在夜間有同學跳樓自盡了，都發(fā)生在夜間,。所以要加強防范,。”

　　“那你得注意了,，平時在課堂上要多觀察那些情緒不正常的學生,，特別是單親家庭和失孤家庭的孩子，防范于未然,?！碧K越提示道。

　　“你們班上那個失去父母的男孩現(xiàn)在怎么樣了,？”蘇越問起這個學生,。

　　“他和爺奶奶住一起。目前還算穩(wěn)定,?！闭聲约兓氐健?p>　　“他爸爸去世,，她媽媽沒有回來嗎,？”蘇越忽然問起這個事,。

　　“我問過那孩子，想不想媽媽,？”

　　“那他是什么反應,？”蘇越問。

　　“他不說話,。我們去他們村走訪時,，聽村里人說，她媽早就重新嫁人了,，又生了兩個孩子,。所以已經(jīng)沒有精力管他，也就是說跟他一點聯(lián)系都沒有,?！闭聲约兘榻B到。

　　“可憐的孩子,。在小學階段就這么失去了父母的呵護，這輩子只能跟爺爺奶奶過了,?！碧K越同情地說。

　　“那你以后多關心他,，在五六年級是小孩子第一個叛逆期,，最容易出現(xiàn)精神問題?！碧K越叮聆道,。

　　章曉純點頭顯得心情沉重。

　　“那你準備摻的深色蔬菜是哪些食材呢,？”章曉純問,。

　　“菠菜，紫薯,，南瓜,，紫甘藍，紅莧菜——這都是深顏色的菜,。下午我去蒸一個紫薯,，摻在米糊里?！?p>　　“好呀,！只要是家里西月不出問題，我就可以把心思完全放在課堂里,?！?p>　　蘇越道,，“你盡管放心，只要我在這里,，你就放寬心,。把學生的事情抓好?！?p>　　“我知道的,。工作是立身之本，師德是做老師的基礎,，我不會讓那個孩子在我班級里出事,。讓他順利度過小學階段，我知道將要面臨許多挑戰(zhàn),。但我有信心能把他帶好,，還有一年多的時間，他就在我的視線內,，關注他就是我的首要任務,。”

　　章曉純一說起那個學生就有些敏感,，也有些忐忑不安,，生怕哪里出錯，加重了那個學生的心理負擔,。

　　“你也可以委托學生干部一起來關注他,，這樣課內課外都有人幫助他?！碧K越提了一個小建議,。

　　“是這么執(zhí)行的。我就怕對我們小月月放松了關注,，每天好想知道她都吃的啥子,，吃后吸收的怎么樣？”章曉純忽然覺得對西月關注太少,，不知道每天都吃的啥子菜,。

　　“這是應該的。你每天下班后第一件事就是去看西月,，記著陪她一起玩耍,，給她喂飯吃?！?p>　　蘇越盡量把下班后的時間留給章曉純,，讓她單獨和孩子呆一起加深印象，并參與輔食的喂養(yǎng)。

　　“剛好你下班的時間正好是西月第二次吃輔食的時間,。晚上我煮了南瓜,，你把它搗成泥和米糊摻一起吃吧！”

　　蘇越講搗碎的南瓜泥交給章曉純,，她接過來后加了營養(yǎng)包和米糊,。正好，南瓜泥有些稀,，調好米粉后正合適,。

　　章曉純把西月放進餐椅后特興奮，蘇越就看到了這丫頭看到媽媽后的那種喜悅,。

　　蘇越這么做是對的,，章曉純每天白天上班，晚上下班后才能看見西月,，這中間相隔了八九個小時,，作為嬰兒時期的西月，在時間上有一個相隔的距離,，難免在心里會產生隔閡,，進而產生生疏感。

　　章曉純下班后第一時間就接過西月,，可以在喂食地過程中進行交流,，有意跟她聊天，多進行這樣的意識形態(tài)里思維啟發(fā)式的交流,，慢慢地她就會明白，媽媽是要上班的,。

　　而媽媽上班會和她產生一段時間的分離,，如果早上醒著時可以和她打個招呼，“月月,，你在家和姥姥一起玩,，媽媽去上班喲！”

　　“月月,，你可要聽話喲,！媽媽上班只需要幾個小時，晚上就回來了,。拜拜,！晚上見！”章曉純試了幾次這樣的程序,，慢慢地西月就會明白,，媽媽又要上班了。

　　媽媽上班和她分離之后，蘇越發(fā)現(xiàn)西月會不自覺地把目光望向門口,，以一種焦急的神態(tài)盼望著媽媽歸來,。

　　蘇越這么做也是讓章曉純記住西月昨天吃什么了，今天該吃什么輔食,。

　　第二天章曉純下班后記得,，“西月昨天上午你吃了菠菜，那晚上我們吃土豆好不好,？”

　　章曉純望著廚房,，剛好蘇越就蒸了土豆，“今天還是深淺蔬菜搭配,，你只須把土豆壓碎了就可以給她吃了,。”

　　“還是你來喂吧,？”章曉純想讓蘇越輕松一下,。因為這家務事總是要換著做的，不喂小孩飯,，就要去做大人吃的飯,。章曉純想讓蘇越休息一下，可是讓章曉純多和西月接觸是蘇越安排的,，那蘇越必須多擔待一些家務事,。

　　“那怎么能行？你要抓住一切可以和西月在一起的機會,，了解她的成長過程中的點滴,，以后才能了解她的性格特征。這對密切親子關系,，對西月日后的性格形成是有幫助的,。”蘇越講了其中的要害,。

　　“就怕你受累,，我來做飯?！闭聲约冇X得做飯的活比哄娃類,。

　　蘇越卻說，“實際上哄娃比做飯累,。但不是累不累的問題,，而是不要放過可以密切親子關系的機會?！?p>　　“還有,，只有你親自參與了輔食的喂養(yǎng)，就知道她以后的口味有什么特殊性。我以后和西月在一起的機會肯定少,，所以每一步的成長過程你這當媽的都要做到心中有數(shù),。”

　　蘇越說了自己這么做的理由,。

　　“你說的有道理,，我一定記住并把握好這些機會?！闭聲约冇X得老媽說的對,。這么做的好處就是加深了母女相處的印象，免得因為上班的長時間隔離而產生生疏,。

　　章曉純默默點頭,，究竟是親媽想的周到，自己也不能辜負了這些珍貴的時間,。