“哎——聽說(shuō)了嗎,？又要考試了,！”

　　“哈？這才復(fù)學(xué)幾天啊,？之前學(xué)的東西剛剛忘完,，這幾天哪兒夠啊——哎呀……”一名學(xué)生痛苦地抱著腦門,。

　　樂(lè)天派學(xué)生絲毫不慌：“怕啥,？一點(diǎn)不慌甚至還想加倉(cāng)——玩兒去嘍~”一開始發(fā)言的同學(xué)攔都攔不住。

　　“哎——不聽人把話說(shuō)完——真是,。這次不考文化科目,。而是——”該同學(xué)還故作神秘，吸引大家胃口,。

　　“說(shuō)話說(shuō)一半是會(huì)被雷劈的,！”一名女生冷冷地說(shuō)道。

　　“哎——墨陌你嘴不要這么毒好不好,？我說(shuō)了我不說(shuō)嗎,？”這同學(xué)頓時(shí)不悅了。

　　其他同學(xué)連忙叫回他：“哎——?jiǎng)e管她,，她平常什么性格你不知道啊,？快說(shuō)啊快說(shuō)啊——考啥呀,？”

　　“那就是——醫(yī)學(xué)和綜合求生,！聽說(shuō)全是情景反應(yīng)哦！也不知道具體會(huì)出什么,，也不統(tǒng)一發(fā)點(diǎn)什么參考卷……”

　　“啊——”全班一堆同學(xué)頓時(shí)臉都綠了——文化還可以蒙一蒙,，這個(gè)，一沒(méi)學(xué)過(guò),，二沒(méi)選擇題——想蒙都蒙不了,，要命呢這考試？

　　正巧,，生物老師走了進(jìn)來(lái)——“同學(xué)們回位置了,！上課了！”

　　“我有一個(gè)大膽的想法……”又是該同學(xué)非常神秘地說(shuō)道,。

　　正當(dāng)眾人非常好奇想要詢問(wèn)的時(shí)候,，墨陌遞給了他一記白眼，舉手說(shuō)道：“老師,，你不要教課本了,，教我們大學(xué)上的醫(yī)學(xué)有關(guān)的生物吧！”

　　“啊——這……”生物老師還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),，下次考試會(huì)考醫(yī)學(xué)的事情她也聽說(shuō)了,，但是還真沒(méi)有上醫(yī)學(xué)課的打算。

　　“靠——墨陌你太不道德了,！學(xué)術(shù)剽竊,！這是我先想到的！”

　　墨陌再度回以一記白眼——自己不說(shuō),，怪得了誰(shuí),？

　　“老師——課本上的內(nèi)容對(duì)我們沒(méi)有任何幫助，希望您回辦公室與老師們商量一下,，上對(duì)我們更加有用的課堂內(nèi)容……”墨陌再度發(fā)言道,，引得一眾同學(xué)的默默肯定。大家也都齊刷刷將眼神望向了講臺(tái)上的生物老師,，等待著老師的態(tài)度,。

　　生物老師還很年輕，不知該如何處理這種突發(fā)狀況,，只能被墨陌牽著鼻子走,，匆忙中被迫回答道：“好的?！?p>　　緊接著直接選擇了下課去了辦公室……

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　　“不行,！我不同意！”辦公室內(nèi),，一位英語(yǔ)老師吼道,，語(yǔ)文老師們面色也不太好看,。眾人當(dāng)然清楚他們?yōu)楹稳绱朔磻?yīng)。數(shù)物化生之類就算是改了授課內(nèi)容,，憑借他們大學(xué)習(xí)得的專業(yè)素養(yǎng),，也是可以繼續(xù)上課的，只是會(huì)艱難一點(diǎn),，而語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師乃至政治歷史,，恐怕都得失去用武之地了……

　　“急什么——你可以作為學(xué)生聽課啊,！萬(wàn)旭同學(xué)說(shuō),，這次考試是所有二中成員，包括老師,，你好好聽,，考好一點(diǎn)不就行了？”生物老師勸不知懷著怎樣的心情,，勸說(shuō)道,。

　　可是在場(chǎng)的人都明白這句話明顯是起了雪上加霜的作用，之前的英語(yǔ)老師更怒了：“那就更不公平了,！直接說(shuō)要你們生物地理老師不就好了,？假裝在年級(jí)選什么選？”

　　不少老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,，還包括不少數(shù)學(xué)和物理老師,，他們雖然相比語(yǔ)文外語(yǔ)老師頗有優(yōu)勢(shì)，但這類專業(yè)畢竟還是比不上生物與地理老師……

　　“沒(méi)辦法——形勢(shì)需要,，我們要的是生存能力,，不是綜合知識(shí)，需求改變了——身份自然也會(huì)改變……”生物老師擺了擺手,，提著筆記本電腦徑直去另一間辦公室備課了——經(jīng)過(guò)這么多天的“選拔”,，教學(xué)樓冷清不少，但唯一的優(yōu)點(diǎn)就是——閑置的空間多了不少,，很多需要安靜的人也就有了屬于自己的地方,。

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　　“同學(xué)們——下面發(fā)下來(lái)的本子很重要，千萬(wàn)要保管好哦,！一定不要丟了,！”生物老師一人發(fā)了一本作業(yè)本，這是開學(xué)后沒(méi)人領(lǐng)完本子后辦公室剩下的……

　　“這是……”墨陌翻開了作業(yè)本,，原本只是想又多了一本草稿本罷了,，沒(méi)想到——墨陌看著上面密密麻麻的字跡……

　　“咳咳，那個(gè)同學(xué)們，學(xué)校停電很久了,，所以打印機(jī)完全用不了,，這五十二份資料——是我昨天熬夜手寫出來(lái)的，同學(xué)們下次考試……”生物老師默默地打開了第一頁(yè),，想起了昨晚自己一夜沒(méi)合眼，打著自己包里面一直舍不得使用的電筒……

　　臺(tái)下五十二名學(xué)生異常的安靜,，眼神中充滿了復(fù)雜的神情,，看著眼前完完全全的手寫稿，不知道該說(shuō)什么……

　　墨陌思考良久,，苦笑：原本以我的知識(shí)儲(chǔ)備是根本不打算聽講的,，如今看來(lái)——不聽聽似乎有點(diǎn)對(duì)不起老師啊……

　　雖然本子上的字跡并不優(yōu)美，甚至略顯潦草,，但是沒(méi)有一個(gè)人有絲毫的嫌棄,，認(rèn)真小心地翻看著上面的每一頁(yè)，仿佛透過(guò)這些手寫的筆記,，能看到生物老師昨夜艱辛的身影——其實(shí),，不久之前，不少同學(xué)都還聚在一起說(shuō)生物老師教的不好,，專業(yè)不過(guò)硬什么的,，但是現(xiàn)在大家心里都很清楚——或許她并不一定是一個(gè)合格的生物老師，但是——她一定是一個(gè)合格的人民老師,！

　　細(xì)心的墨陌抬頭發(fā)現(xiàn),，生物老師的手有些顫抖——大概是連續(xù)寫字太久了，以至于她每一次下意識(shí)將手伸入粉筆盒想寫一點(diǎn)筆記在黑板上,，都會(huì)默默地再收回去,。她在害怕，在害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她手上的不適,。

　　可盡管,，她一節(jié)課一字未寫，全程只是在口述,，但——這堂課的效果卻是遠(yuǎn)超以前的每一節(jié)課,，下課后，看著同學(xué)們嚴(yán)肅眼神的送別,，直到走出教室,，生物老師才忍不住在樓道流出了眼淚……

　　“這就是人類的情感嗎？唔……”對(duì)面教學(xué)樓樓頂,，莫槐捧著臉,，好奇地看著走廊上生物老師的眼淚——“沒(méi)想到這種絕境，還能有不是由于絕望而留下的眼淚，真好啊……”

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　　“哎,，同學(xué),，這個(gè)腎上腺素是一定要靜脈注射嗎？”

　　“哎,，我也有問(wèn)題,！”

　　“……”

　　原本應(yīng)該問(wèn)老師的題在同學(xué)內(nèi)部消耗了大部分，這是同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)且?guī)屠蠋煖p少壓力所能做的微薄之力了……

　　“他們上的這個(gè)——真的有用,？”林言經(jīng)過(guò)這件教室門口,，聽到了該班同學(xué)所討論的問(wèn)題，好奇地問(wèn)道,。

　　“有的,。你沒(méi)去小賣部樓上，這些藥品,、藥劑,、注射器樓上是都有的……”項(xiàng)天翎沉聲應(yīng)道，看著班內(nèi)所有人努力學(xué)習(xí)的樣子,，頓時(shí)眼中閃過(guò)一絲希翼,。

　　“其實(shí)如果需要這方面的人才——生物老師和地理老師們應(yīng)該完全夠了，沒(méi)有必要再考試吧……”

　　“林言,，你知道考試的作用是什么嗎,？”項(xiàng)天翎沒(méi)有正面回答。

　　“當(dāng)然,，選拔嘛,。可我覺(jué)得不用選拔——況且這個(gè)選拔對(duì)其他人本來(lái)就不公平……”

　　“我要的是這方面的人才,，不是單純的生物地理老師,。”

　　“有什么區(qū)別嗎,？我覺(jué)得前十可能會(huì)被這兩類老師包辦,。”

　　“當(dāng)然——你看著吧……”項(xiàng)天翎也沒(méi)有多做解釋,，畢竟,，他相信，總有更加適合的人才沒(méi)被發(fā)現(xiàn),，而他們所需要的時(shí)間——極短,。或許就在生物地理老師們自滿于自己的優(yōu)勢(shì)時(shí),，悄然超越他們……

　　“蘇哥,，他們聊天我怎么越來(lái)越聽不懂了,？你聽懂了嗎？”

　　蘇痕眼睛一瞇,，沒(méi)有回答他的意思,，微微一笑，徑直向另一個(gè)方向離開了,。

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