看著他們認真傾聽的模樣,，楊正東也坐直身體,。

　　“教育的各個發(fā)展階段模式制定,，其實需要根據(jù)國情和國家發(fā)展來定,，經(jīng)濟和社會因素都需要考慮到。比如說現(xiàn)在這個實際情況下,，我們的普通高校群體已經(jīng)非常充足,，甚至有些過剩的感覺。很多孩子上完大學(xué),，去考研究生或者讀博,，甚至選擇出國留學(xué)，以為了學(xué)習更多的知識,，然后找到更好的工作,，實現(xiàn)人生價值和人生目標?！?p>　　“但是反之,，基層工作崗位，是很多孩子...