小鎮(zhèn)為數(shù)不多的公職中,，教師絕對算光鮮亮麗的工作,，尤其鎮(zhèn)中心的初中和中心小學(xué)。

　　本地中小學(xué)的大部分教師源于本市唯一的師范學(xué)院,，高考填報(bào)志愿時(shí)屬于二類,，這是考生所占比例最多的一檔,，師范學(xué)院便成了首選，因此教師幾乎都是本地人,。

　　畢業(yè)后背景硬的能分派到城區(qū)學(xué)校,，沒背景的全都進(jìn)山，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的山村小學(xué)教書?，F(xiàn)在大多數(shù)即使很窮的村莊也會有現(xiàn)代化的小學(xué),，只要學(xué)校編制在，哪怕只有幾十個(gè),、幾個(gè)學(xué)生都需要各科老師堅(jiān)守,，于是大量沒背景的師范畢業(yè)生就進(jìn)入了山村小學(xué)任教,。

　　教育局按照三年一考核的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)退休教師騰出的空位逐漸把大山里的教師往鄉(xiāng)鎮(zhèn)附近調(diào)動,。有門路活動的可能跳級調(diào)動到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心,，這事不見得全都仰仗能力。但同崗位的教師城區(qū)工資最低,，其次鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校,，山村小學(xué)的教師工資最高，因?yàn)闂l件艱苦就有各類對應(yīng)的補(bǔ)助,。

　　教師也有家庭,，需要生活便利。一旦進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心大概率就會結(jié)束湊合過日子的狀態(tài),，在哪安家會立馬提上日程,。可以小鎮(zhèn)買房,，或住學(xué)校教職工公寓,，或是到20公里外的縣城安家。差別很明顯,，住小鎮(zhèn)工作和生活方便,，房價(jià)還便宜，但居住環(huán)境遠(yuǎn)不如縣城,。絕大部分老師都選擇在縣城安居,，再買輛代步車，工作繁忙或者周中住學(xué)校公寓,，周六日回縣城過周末,。

　　20公里對城市上班族并不算遠(yuǎn)，尤其通地鐵的城市,，但對小鎮(zhèn)意味著一座山,，一座沒有路燈的山，一直連續(xù)爬坡和下坡的山,。不說幾個(gè)彎急坡陡的復(fù)雜路段,，即使天長日久對開車技術(shù)和體力都是考驗(yàn),，何況許多教師沒有代步車,，而本市因?yàn)橐司拥臍夂蛱攸c(diǎn)，房價(jià)已被炒高到兩月工資也買不來一平房的地步,。

　　但這種生活依舊是許多老師的首選,，司馬老師卻是個(gè)例外，他沒有去縣城買房,，也沒有住學(xué)校教師公寓,，而是選擇和農(nóng)人做鄰居,。

　　司馬老師在縣城房價(jià)一平5000元的時(shí)代，花10萬租下了一處宅院50年的使用權(quán),。那處宅院面積300平,，包含西南兩個(gè)方向的150平米建筑。原主人住從父輩繼承下來的另一處房子,，這處房齡60年的土木結(jié)構(gòu)院落就成了無人居住的空宅,。

　　司馬老師按照古樸的樣式重新裝修了房屋。屋內(nèi)貼上了高檔地磚,，院子北邊新建了一座書房,，東邊修了花園，種了月季,、海棠,、梅花、竹子,，門樓兩邊種了幾顆葡萄,，用鐵絲網(wǎng)扯了半院子葡萄藤。

　　此后,，一旦遇到周末好天氣,，司馬老師的院子就會傳出各種歡聲笑語。樂器伴奏的唱歌聲,、麻將推倒的噼啪聲,、酒瓶倒地的翻滾聲、干杯吆喝聲,、猜拳行令聲,、葡萄架下煙霧繚繞的烤串聲，聽不見的喝茶聲,、賞花聲,、談心聲、葡萄藤下?lián)u椅里的微鼾聲……

　　司馬老師永遠(yuǎn)笑瞇瞇的表情,，不是慈祥那種,，而是無憂無慮的微笑，從他的臉上很容易讀到他的內(nèi)心——知足常樂,。