四月的第一場雨,，來得有些晚了,。

　　春風(fēng)浩浩,，細(xì)雨綿綿，尋思著這場雨要下上一陣子,，下雨騎車多有不便,，南雅人在考慮上學(xué)要不要步行或是乘車。

　　放下書包,，里邊有帶來的出道作,，準(zhǔn)備下午社團(tuán)活動(dòng)給二宮。

　　他們班級(jí)是按學(xué)號(hào)在排位子,，瞧了眼自己前排，那里空落落的,。

　　一直到上課,，班主任進(jìn)來，敲了敲黑板,。

　　“那個(gè),，很遺憾告訴大家一件事情，二宮同學(xué),，因?yàn)樯眢w原因,，最近應(yīng)該無法來上學(xué)了......”

　　南雅人正在記錄對(duì)話的筆，停了下來,。

　　活動(dòng)室清掃時(shí)不自然的咳嗽,，昨日不符季節(jié)的厚重打扮...

　　還有那張卡白的小臉。

　　他能感覺到二宮亞由很急,，最初找上他也好,，昨天突然堵門也好...

　　不知怎的,，心里就和那座位一般，有些空落落的,。

　　開學(xué)禮被冷落了一星期,，安靜生活被一個(gè)人闖入，又突然被拋下...

　　‘到底是誰不負(fù)責(zé)啊,?！?p>　　南雅人把筆放下，單手架著臉,，眺望窗外細(xì)碎雨落,。

　　他不說，不代表他討厭,，當(dāng)初喜歡上南方由乃,，正因?yàn)閷?duì)方充滿活力，能給自己生活添加色彩,。

　　二宮亞由,，亦然如此。

　　這時(shí)候,，他也才明白克里斯所說的「缺點(diǎn)」到底是什么...

　　南雅人在這里的孩童時(shí)期,，過得太謹(jǐn)慎，太克制,。

　　‘和一群小毛頭玩,，能有什么意思？’

　　保持這個(gè)思想,，凝于筆上,，寫出來的文字，年輕讀者很難有代入感,。

　　而輕小說,，特別是文庫本，它的消費(fèi)者,，正是這些年輕讀者,。

　　現(xiàn)在‘二宮亞由’這個(gè)他覺得對(duì)等的存在突然不在，提醒了他——這樣是不對(duì)的,。

　　很感激,，也歉意，更多的是遺憾,。

　　學(xué)校里多一個(gè)吵吵鬧鬧的人,，這樣才更像生活，以前一個(gè)人,，太脫離群體,，也太脫離他文中環(huán)境‘應(yīng)該’有的意境了,。

　　那包里的書，也無法親手送到了...

　　突地,，腳邊一個(gè)小小的觸碰,，把他從深度反省中拉了出來。

　　南雅人低頭,，是一塊磨損了大半的nono橡皮,，他撿了起來，輕輕放在右手邊桌上,，禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭示好...

　　蓋著海帶頭的姑娘也是點(diǎn)點(diǎn)頭...

　　然后...

　　快速別過了腦袋,！

　　嗯...

　　嗯？

　　‘我有那么嚇人嘛,？’

　　南雅人挑了挑左眉,，他覺得自己挺帥的，雖然是主觀意識(shí)的自滿...

　　至少,，是在每天好好整理,。

　　不至于吧？

　　他歪著頭,，摸了摸腦袋...

　　身體發(fā)膚,，受之父母，雖然五官及三觀現(xiàn)在是流行,，也是多數(shù)人的第一看人標(biāo)準(zhǔn)...

　　長得就這樣,，也每天整理...

　　那還能咋辦嘛，難不成非得去套個(gè)帥哥磨具整出流水線相貌...

　　男人,，有才華,，有財(cái)產(chǎn)，就足夠了,。

　　他也正朝著這個(gè)目標(biāo)在奮斗...

　　就是今天,，提不起什么勁兒。

　　不時(shí),，下課鈴響，老師走出教室,，南雅人起身,，想去詢問一下妹妹神宮。

　　決定了要前進(jìn),，就要拿出勇氣...

　　首先,，他得找個(gè)人詢問...

　　南雅人到目前為...

　　還不知道神宮紗由理在哪個(gè)班...

　　南雅人所在的駒南高校，在霓虹,，特別是東京這塊地,，算是體量特別大的學(xué)校,，全校千余名之多。

　　每班四十多,，十一個(gè)班級(jí),，這樣的班級(jí)數(shù)量，讓部分班級(jí)分在了另一棟樓,。

　　姐妹兩確實(shí)很漂亮,，南雅人能擔(dān)保。

　　但漂亮出眾的,，一直都不會(huì)是少數(shù),。

　　且他們學(xué)校偏差值不高，在這個(gè)對(duì)成績要求線不高的劃線下,，數(shù)量上升,，漂亮少女的幾率，也就往上提了不少,。

　　更別提霓虹有著三大邪術(shù)之一的加成,。

　　故而在尋常，這棟樓的班級(jí)學(xué)生不會(huì)討論另外一棟樓同年班級(jí)的事情,，男生們討論范圍,，也僅是這棟樓的漂亮女生們...

　　神宮紗由理，應(yīng)該是另一棟樓的實(shí)驗(yàn)班了,。

　　“內(nèi)個(gè)...”

　　南雅人正想行動(dòng),，身邊傳來細(xì)若游絲的聲音，糯糯的,，略微有些沙啞...

　　若不是說這聲音特別,，他差點(diǎn)就忽略了。

　　轉(zhuǎn)過身來,，正是剛才遞過橡皮的鄰座,。

　　昨日與二宮剛說起那件事，又是鄰座,，還很特別,，他不會(huì)不知道對(duì)方...

　　在開學(xué)禮第一個(gè)星期里，班級(jí)里有三個(gè)脫離群眾的,，他們,，便是其中兩員。

　　“鞋...蟹蟹...”

　　這口音...

　　是大阪那邊的...

　　可這性格,？是什么情況,？

　　大阪那邊的人，可都是大開大合，直言不諱...

　　南雅人看向鄰座,，她感覺到了目光,，本來就有著蓋住眼睛的長流海，這一下又低下腦袋,，沒有怎么打理的頭發(fā)像是干海帶,，無精打采的，喪氣滿滿...

　　“那哈,，不客氣,，玉置同學(xué)，你可知道神宮紗由理,，是在哪個(gè)班級(jí)不咯,？”

　　他用著九州的方言進(jìn)行了對(duì)話。

　　外地過來的孩子,，多少與東京本地的孩子有些隔閡,。

　　這樣的隔閡，對(duì)性格本來就內(nèi)向,，又因?yàn)榧彝ピ虿坏貌晦D(zhuǎn)地區(qū)的孩子們,，可以說是一道天塹。

　　除開班級(jí)另外一員‘大將’,，他與鄰座的玉置同學(xué)并沒有受到班級(jí)同學(xué)的針對(duì)...

　　這樣...

　　答案很簡單了...

　　玉置同學(xué)的初中生活,，并不如意。

　　南雅人不喜歡主動(dòng)接觸人,，更說不上‘所行所思皆為正義’,。

　　但身邊發(fā)生的事，對(duì)方又很努力的在接觸你,，他不介意幫人一手,。

　　即便他知道對(duì)方可能無法回答出這個(gè)問題...

　　“啊...那個(gè)...一直來的神宮同學(xué)...是在2班...”

　　誒？

　　知道,？

　　南雅人很是意外,，這個(gè)平時(shí)一直坐在旁邊不動(dòng)聲色的鄰座，好像沒那么簡單,？

　　“多謝,，多謝?！?p>　　他道了兩聲,，沒有繼續(xù)行動(dòng)，坐回了自己座位上,。

　　二宮那件事已經(jīng)定了，晚些詢問也不遲，它總會(huì)在那里,。

　　而這邊,，若是走了，那小小的勇氣怕是又會(huì)縮了回去,。

　　他取出方才課上的數(shù)學(xué)題目,，“那個(gè)，玉置同學(xué),，我這塊兒搞不懂,，幫忙解讀一下子不咯？”

　　南雅人沒有太過靠近,，隔了些距離...

　　就這個(gè)小動(dòng)作時(shí)間里,，他突然察覺到有人在看他這個(gè)方向，瞟了一眼教室,，看到班級(jí)最現(xiàn)充的男生正轉(zhuǎn)過頭...

　　嘿,。

　　看來那傳言十有八九是真的啊。

　　“......那個(gè),？”

　　“嗯,？”

　　南雅人聽到對(duì)方疑問的語氣這才轉(zhuǎn)頭看過來，看向了練習(xí)本...

　　啊...

　　他在想事兒,，忘記了方才直接把答案寫出來了,。

　　“啊，內(nèi)什么,，我不記得過程了,，對(duì)，過程...這樣子寫的咯,，不得扣不少分的咯,。”

　　機(jī)智地找出了一個(gè)生硬但合理的解釋,。

　　玉置握著筆的手顫了顫,，她埋著頭像一只含羞草，也瞧不見是什么表情...

　　她動(dòng)起來了,。

　　握著寶珠筆的手是稍許病態(tài)的白色,，娟秀而利落的黑色委婉中透著大氣。

　　很矛盾,，又不矛盾,。

　　玉置很認(rèn)真地在講解一元二次不等式，一個(gè)步驟一個(gè)步驟,，分割開來,，又代入進(jìn)去,。

　　南雅人即便是知道如何解題，也正是因?yàn)樗廊绾稳ソ忸},。

　　他能感覺出來對(duì)方在思維邏輯方面的能力...

　　很強(qiáng),。

　　排開玉置同學(xué)那斷斷續(xù)續(xù)又弱弱的語氣，她對(duì)這個(gè)題目的講解,，比班主任在課堂上的講解,，要更簡單明了。

　　南雅人在詫異同時(shí),，思索著接下來該怎么辦...

　　解題,，只是一個(gè)共同話題的辦法。

　　總不能一直拿解題說事兒吧...

　　他快速在腦中掃描著有關(guān)對(duì)方的信息點(diǎn)——玉置同學(xué)平常都會(huì)在練習(xí)本上畫一些奇怪的圖...

　　是了,，就這個(gè)了,。

　　等待玉置把題目解完...

　　“內(nèi)個(gè)，玉置同學(xué),，你平時(shí)是喜歡作畫嘛,？”

　　“誒...誒...？”

　　玉置同學(xué)有些懵,，連續(xù)疑惑了兩聲...

　　完了,，沒戳中點(diǎn)...

　　這...

　　“你...平時(shí)...不是會(huì)在練習(xí)本上...內(nèi)個(gè)什么的咯？”可能是為了顧及對(duì)方,，南雅人不由得語氣又降下了一層,。

　　“啊，那個(gè)呀...”

　　玉置的海帶頭又埋了下去,，“.......是個(gè)人的小愛好,。”

　　這...

　　該怎么對(duì)話,？

　　對(duì)方說了‘個(gè)人’,，他還需要繼續(xù)問下去嗎？會(huì)不會(huì)尷尬,？

　　說都說到這兒了,，怎么能停滯不前！

　　“漫畫,？”

　　海帶頭搖了搖,。

　　“素描？”

　　海帶又搖了搖,。

　　需要作圖...練習(xí)本也可以添加文字...

　　“劇本,？”

　　海帶頭這一次沒有搖了。

　　但她也沒回答...

　　顯然,，離正確答案不遠(yuǎn)了,。

　　南雅人神色怪異起來,，他知道了答案...

　　“小說？”

　　海帶頭還是沒有動(dòng)作...

　　等了好一會(huì)兒,，這才小小點(diǎn)頭...

　　這...

　　可如何是好...