應(yīng)州府，白鹿莊,。
顧文淵步履匆匆,，轉(zhuǎn)眼便進(jìn)了內(nèi)室。
及至堂前,，他斂神平穩(wěn)呼吸,，整理衣冠，行禮,。
“老師在否,？”
黃陵先生端坐一邊，隨手指了指下首位,。
顧文淵顧不得推脫,，謝過(guò)入席。
“老師,，文淵聽(tīng)聞您讓靖安師弟出師,？”
白鹿莊是鼎鼎大名白鹿洞書(shū)院山長(zhǎng)黃陵先生的私宅,，能出入此地，皆是鴻儒之輩,。
黃陵先生座下只有兩位弟子,，一個(gè)是顧文淵，另一位便是他口中將要出師的師弟李靖安,。
師弟出師本是喜事,，顧文淵為何如此驚慌，此事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng),。
前幾年元氏王朝昏招頻出,，說(shuō)是為了治理黃河，通順?shù)钸\(yùn),，強(qiáng)行拆了民居,。
以致潁州府黃河下游無(wú)數(shù)百姓流離失所，怨聲載道,。
實(shí)則此事因一元氏王朝官員而起,，那日這官員路過(guò)白鹿莊，覺(jué)得此處風(fēng)光正好,，便要強(qiáng)買(mǎi),，可惜被白鹿莊家丁棍棒打出，以致懷恨在心,，回了盛京,，對(duì)順帝幾番讒言，才有了這場(chǎng)禍?zhǔn)隆?p> 原在潁州府的白鹿莊亦被強(qiáng)拆,，之后白鹿莊搬遷至應(yīng)州府安頓下來(lái),。
黃陵先生和元氏王朝乃是死仇，此時(shí)令師弟出師,，難道要出仕于元氏王朝,？
顧文淵如何不急。
雖是焦慮,，實(shí)則不解?。?p> “近日,，須臾道長(zhǎng)和無(wú)殤和尚來(lái)了此處,，贈(zèng)予靖安一枚小玉劍。這是靖安的機(jī)緣,，不可推拒,。”
當(dāng)初趙均在小玉劍和青銅劍之間選了后者，道長(zhǎng)口中所謂的一生之?dāng)尘尤皇屈S陵先生的愛(ài)徒李靖安,。
顧文淵眉頭輕蹙,，怎么都沒(méi)有料到居然是因?yàn)檫@個(gè)緣由。
師弟既然接了小玉劍,，便承接了練氣士的身份,，合該不再留戀紅塵，自然要出師了,。
從此以后,，師弟便要背負(fù)練氣士的因果,，去尋那長(zhǎng)生不老的未來(lái),。
“老師舍得靖安師弟去追求那虛無(wú)縹緲的目標(biāo)，如今天下局勢(shì)將亂,，正是用人之際,，我等學(xué)文習(xí)武，本該為天下蒼生請(qǐng)命,，可師弟臨陣退縮,，知情者嘆一句天賦卓然，造化論人,；不知情者,，怕是對(duì)師弟多作怨懟?！?p> 白鹿洞書(shū)院隱世于此,，待機(jī)而發(fā)，作為老師的徒弟,，本身兼重任,，怎能在此刻急流勇退？
黃陵先生不語(yǔ),。
“文淵聽(tīng)聞靖安出師,，心熱否？”
顧文淵愣了一下,，卻獨(dú)自沉默,，不曾出言反對(duì)。
“罷了,，時(shí)機(jī)已至,，你也該出師尋屬于你的機(jī)緣，以后造化如何,，便與為師無(wú)由了,。”
顧文淵深深一禮,。
“今日拜別先生,，向先生求教贈(zèng)言,，還望先生最后憐惜弟子一回?！?p> 黃陵先生擺了擺手,，算是同意了。
顧文淵大喜,，在桌案前擺好筆墨,，待黃陵先生使用。
黃陵先生凈過(guò)手,，執(zhí)筆做畫(huà),。
只見(jiàn)畫(huà)上一景緩緩形成。
冬雪皚皚,，一君子緩步而行,，君子正前方的雪地上，一青色文卷跌落,。
黃陵先生畫(huà)技出眾,，寥寥幾筆便勾勒出一俊俏郎君，畫(huà)上君子頭帶玉冠,，左手虛虛握著玉玨,，右手撫著佩劍，目視前方,，精氣盎然,。
落入雪地的青色文卷上有數(shù)十蠅頭小字，湊近一看,，卻識(shí)不出一言半字,，似不是中原文字。
君子身旁有一樹(shù)野梅,，開(kāi)的燦爛,，幾點(diǎn)紅痕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便覺(jué)溫暖,。
梅樹(shù)分了三個(gè)枝丫,，每個(gè)枝丫上各有風(fēng)情。
顧文淵仿佛被其中一枚花枝吸引,，差點(diǎn)親手覆上,，還是最后關(guān)頭回了神志，歉意一笑,。
顧文淵看著畫(huà)卷,，百思不得其解。
黃陵先生精通天文，擅《易經(jīng)》,，能得黃陵先生一畫(huà),，便是最大的機(jī)緣。
哪怕作為黃陵先生的弟子,，顧文淵也只敢在臨別之時(shí),，緩言相求，多虧先生憐惜,，才得了這一副畫(huà),。
可惜文淵知識(shí)淺薄，一時(shí)參悟不透其中玄機(jī),。
“去兮去兮——”
顧文淵不敢多言,，收起畫(huà)卷，匆匆而來(lái),，匆匆而去,。
黃陵先生看著遠(yuǎn)處屋檐外的紅梅,，一時(shí)失了神志,。
就在剛才，他最得意的弟子靖安就坐在他身旁,，靜靜與他手談了一局,。
這一局，是黃陵先生贏了,。
因?yàn)?，他的?duì)手心亂了。
“老師,，請(qǐng)您原諒學(xué)生,，學(xué)生苦苦掙扎十?dāng)?shù)年，才得了這一線生機(jī),，學(xué)生不愿放棄,。”
李靖安面露羞愧之色,，語(yǔ)氣卻頗為鏗鏘,。
“學(xué)生跟隨老師學(xué)藝，天文地理,、兵法韜略,、農(nóng)事工藝，都是極有趣的學(xué)問(wèn),，可這些都救不了學(xué)生的性命,。老師讓學(xué)生看見(jiàn)了這個(gè)世界的廣博，學(xué)生舍不得?！?p> 李靖安從小身體虛弱,，若不是出身世家，早就魂入黃泉,，可日日苦汁子灌著,，不過(guò)是茍延殘喘。
連元都最有名的醫(yī)者,，都道他無(wú)藥可救,，他還能指望誰(shuí)？
當(dāng)初他拜黃陵先生為師,，最重要的便是學(xué)習(xí)岐黃之術(shù),，以求自醫(yī)，孜孜多年,，可惜不過(guò)是鏡花水月,。
以李靖安的驕傲，如何愿意接受,？
須臾道長(zhǎng)和無(wú)殤和尚的到來(lái),，對(duì)李靖安而言，便是唯一的機(jī)緣,，他不愿錯(cuò)過(guò),。
哪怕接受這份機(jī)緣代表著，必然要背離這些年黃陵先生的教導(dǎo),。
或?yàn)樯n生立命,，或借蒼生求長(zhǎng)生，有舍才有得,，李靖安只是做出了對(duì)他最有利的選擇,。
他不會(huì)知道，曾經(jīng)有一人在他之前見(jiàn)了小玉劍,，若這人選了他的機(jī)緣,，他也不必在此糾結(jié)。
那就是另一番人生了,。
黃陵先生看著自家弟子蒼白的臉色,，責(zé)備之言已然無(wú)法出口。
他最得意的弟子最了解他,，知道用什么樣的語(yǔ)言說(shuō)服他放棄,，他這個(gè)做先生的，又怎會(huì)不了解自己的學(xué)生,。
時(shí)也命也,，誰(shuí)又能保證他今日的阻止,，會(huì)讓自己的弟子過(guò)的更好？
黃陵先生沒(méi)有這份篤定,，所以,，他只能接受弟子的選擇。
作為老師,，無(wú)法給自己的弟子指明前路,，是他的失職，他又怎么能因此責(zé)怪學(xué)生,。
“去吧,，如果這是你的選擇，老師唯一能為你做的,，便是在你走之前,，贈(zèng)你一副畫(huà)?！?p> 李靖安當(dāng)然知道自家老師擅畫(huà),，卻沒(méi)想到在此時(shí)此刻，老師還愿意為他費(fèi)心費(fèi)神,。
他想拒絕的,，可對(duì)上老師蒼老卻明澈的眼眸時(shí)，他只能接受,。
李靖安深深三拜,，謝過(guò)恩師。
這幅贈(zèng)給愛(ài)徒的畫(huà),，黃陵先生斟酌了很久，才握住筆桿,，揮灑而就,。
李靖安帶著老師最后一份希冀離去，不知最終等待他的命運(yùn)又將如何回轉(zhuǎn),？