在大學(xué)校園里,，我們會遇到各種各樣的人,，也會遇到各種各樣地老師。絕大多數(shù)的人,，對我們來說,，可能只是匆匆過客而已,。
在大學(xué),，對一名學(xué)生最直接的影響，可能就是他的老師了,。但不管怎么說,，大學(xué)的學(xué)習(xí)和高中總是不一樣的。高中的時(shí)候,，老師可能是隔三差五的見到你，想不記得你都難,。大學(xué)則不同,，有的老師可能是一周見一次，也可能是半個(gè)月見一次面,。有的時(shí)候,，對于個(gè)別老師的課，不懂的知識想找個(gè)人解決問題,，那可真是太難了,。因?yàn)椋阌龅阶疃嗟?，可能就是劃水的老師,，你在他的課上混混日子，他也在你的生命里混混而已,。印象中最多的,，便是遇到的糟糕的老師是不少的，但也僅此而已,。
由于自己學(xué)習(xí)不好,，上課有的時(shí)候并不是認(rèn)真的。時(shí)常在課下做作業(yè)的時(shí)候遇到問題,。遇到問題該怎么辦呢,？找同學(xué)求助吧，可是,，現(xiàn)實(shí)是好多同學(xué)可能還沒你學(xué)的好,，甚至他們并不能把所知道的用語言表述清楚。找老師吧,，可是有的老師并不能及時(shí)的回復(fù),。甚至可能不回復(fù)。因?yàn)闀r(shí)常是如此,，所以也便習(xí)以為常了,。
在大學(xué)待久了，漸漸的意志也消沉了,，生出了只想做個(gè)混子的念頭,。隨便混混,，拿個(gè)畢業(yè)證得了！這種想法,，在我的大學(xué)青春的某個(gè)時(shí)期,，曾一度影響著我，因此,，那段時(shí)間我是十分迷茫的,！既憂愁著，看不清未來,；又渴望著尋求突破現(xiàn)狀的契機(jī),。我曾經(jīng)和幾個(gè)初中同學(xué)在暑假的時(shí)候，經(jīng)過一些短期的創(chuàng)業(yè),，所以,，創(chuàng)業(yè)掙錢的想法成為我突破現(xiàn)狀的契機(jī)之一。我想創(chuàng)業(yè),，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,，有段時(shí)間，一直琢磨著好的能夠?qū)嵺`的點(diǎn)子,。
有一點(diǎn)我是十分清楚的,，既然是創(chuàng)業(yè)，我需要有好的項(xiàng)目,，有資金,，有團(tuán)隊(duì)，可是自己什么都沒有,。所以這個(gè)想法也暫且被擱置了,。
就這樣過著既像混日子又不像混日子的大學(xué)生活。直到有一天,，我遇到了我的概率論老師,。那天，我在做概率論作業(yè),，有個(gè)題目實(shí)在是沒看懂怎么做的,。便在QQ上發(fā)了消息給老師，那個(gè)消息我清晰的記得,，是在晚上十點(diǎn)左右發(fā)給他的,。并沒有抱著十分的期待他一定會回復(fù)我。但令我萬萬沒想到的是,，到了第二天早上,，他六點(diǎn)多鐘就給我發(fā)了消息，早上八點(diǎn)多的時(shí)候,，又發(fā)給我一個(gè)消息,。他告訴我,，這道題目并不難，給我講一下就明白了,。讓我在下午一點(diǎn)十分等他開完會在教室等他,。我誠惶誠恐的看到消息，既擔(dān)憂又驚喜,。驚喜的是老師居然愿意當(dāng)面給我輔導(dǎo),，擔(dān)憂的是自己高數(shù)學(xué)的不好，二重積分不知道能否做的出來,，也不知道他當(dāng)面給我講是否會像他說的那樣簡單順利,。因?yàn)槲矣X得，自己學(xué)的實(shí)在是不夠好,，生怕會在概率論老師面前丟人獻(xiàn)丑。
概率論王老師是一個(gè)注重細(xì)節(jié)又講究的人,。他在上課的時(shí)候是不允許學(xué)生玩手機(jī)的,。并且要求學(xué)生做筆記，抄寫定理,。在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的作業(yè),，要求我們拍照寫好，并且上傳的照片也是有要求的,。他要求上傳的照片清晰,，曝光合適，既不能把字拍的太小也不能太大,，所拍照片里面只能有作業(yè)內(nèi)容,，而不能有其他，否則他不會批改的,。他曾經(jīng)舉了有個(gè)學(xué)生拍自己作業(yè)照片竟然把自己穿著拖鞋的腳丫給拍了進(jìn)去,，實(shí)在是讓人無語，讓我們引以為戒,。這是他給我的第一認(rèn)識,。我之前上了他那么多次課，對老師的認(rèn)識也僅限于此,。
直到后來的某一天,，他把我叫過去，當(dāng)面解決我的問題,，我對他才有了新的認(rèn)識,。那天，約定好的時(shí)間是一點(diǎn)十分,。因?yàn)槲页燥埍容^晚,，還是遲到了,。當(dāng)我從教室的后門走進(jìn)去的時(shí)候，看到坐在第一排的右邊,，一個(gè)戴著帽子圍著圍巾的黑色山峰端坐在座位上,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，又像是一個(gè)學(xué)生,。我走了過去,，喊了一聲“老師，我來了,！”,。老師笑了笑，我趕緊的把不懂的作業(yè)拿出來,，請求老師指點(diǎn)迷津,。老師看了看，問我怎么去解決這一步到這一步,，這個(gè)我是知道的,，二重積分。他讓我把草稿紙拿出來,，自己把他做出來,，我有點(diǎn)擔(dān)心的說，“這個(gè)二重積分我學(xué)的不好,，我覺得我自己解不出來?。 ?。老師說,，“這個(gè)其實(shí)很簡單的，你嘗試一下,，肯定能解出來的,。”于是,，我便硬著頭皮去做了起來,，按照我印象中的二重積分的解發(fā)一步一步的來，沒想到,，就在老師的注視下,，我居然順利的解了出來。老師,，看到我解了出來,，笑呵呵的。我也沒想到自己竟然做出來了,。那天,，在解決這個(gè)作業(yè)的小問題的時(shí)候,，王老師也幫我解決了我身上的大問題。那就是作業(yè)不按照老師的要求來,，照著答案抄,。他對我說，“絕大部分同學(xué)都是不好好學(xué),，作業(yè)隨便抄抄,，所以考試是有可能零分的。你比他們好一點(diǎn),，你在抄的過程中,，會研究一下別人是怎么寫的，每一步是怎么來的,，這是你的可取之處,。可是,，這樣也造成你有些過分依賴答案了,，以至于學(xué)習(xí)能力下降。概率論這門學(xué)科并不難,，就像今天你在我面前，自己把不懂的題給解決了,，說明你是有解決問題的能力的,。對于只要是智商正常的同學(xué)，只要肯干肯學(xué),，都是能學(xué)好的,。你不能把別人都不學(xué)習(xí)作為你不去學(xué)習(xí)的理由?！蹦且豢?，在他對我說最后一句話的時(shí)候，我的內(nèi)心突然喜悅了起來,，我說不出來是為什么,。他的最后那句話，真的是把我的現(xiàn)狀評價(jià)到位了,。我之前不學(xué)習(xí),，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有所懈怠,，想當(dāng)個(gè)混子,，正是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)身邊的人都在混?！安荒馨褎e人都不學(xué)習(xí)來作為自己不學(xué)習(xí)的理由”,，這句話深深地點(diǎn)醒了我,。一直以來，這門學(xué)科我學(xué)的并不好,，仿佛云里霧里的,，我萬萬沒想到，自己竟然已經(jīng)具備了一定的解決問題的能力,，我并沒有自己想象的那么差,，我只是缺少別人的指點(diǎn)，缺少自己的多花功夫和堅(jiān)持,。王老師說的沒錯(cuò),，要多花功夫肯干，光打游戲待在寢室肯定是不行的,，只要肯干,，都能學(xué)好的。雖然,，我不知道自己在學(xué)業(yè)的道路上能走多遠(yuǎn),，但那天王老師對我的教導(dǎo)，真的是深深銘記在我的心里,。我下意識的想要去做出改變了,！他讓我覺得，許多看似難的東西,，并沒有我想象的那么難,。他讓我在學(xué)習(xí)的道路上重拾了堅(jiān)持下去的勇氣，讓我在繼續(xù)學(xué)習(xí)的道路上燃起了信心,。那天,，我真的被改變了！
對于他來說,，把我叫過去,，給我當(dāng)面指導(dǎo)，可能是一件極其平常的事,，但對我來說,，在今后的道路上，卻產(chǎn)生了非凡的意義,。