在學校門口宥柱看著一個面容略顯憔悴的中年男人快步來到他們面前,，他強擠了笑容歡迎曾天天與他的到來,。曾天天已經(jīng)為這所學校做心里咨詢好幾年了頭一次看到年級主任這個樣子，關(guān)切的問道：“怎么了,，發(fā)生了什么事,？”，年級主任動了動嘴說到：“走到辦公室里說,?！痹焯旖榻B宥柱是自己的助理，宥柱與年級主任打過招呼后就坐在一旁拿出準備好的筆記本聽著年級主任與曾醫(yī)生的談話,。年級主任用紙杯給曾天天與宥柱倒了杯茶后先是嘆了一口氣然后艱難的說道：“昨天跳了一個人沒了,。”曾天天難以置的看著年級主任顫抖的開口：“什么是那四個學生么,？”年級主任很快否認：“不是,，所以我一直在處理這個事但心里還是放心不下，曾醫(yī)生一定幫看看,，看看我們還有哪些能做避免這類情況再發(fā)生,。”宥柱看著年級主任辦公室擺放著各種水晶杯與榮譽稱號無不彰顯著這位年級主任的能量與敬業(yè)。通過年級主任的了解,，昨天不幸去世的學生與那四個來就診的學生是同一個班級,，這讓曾天天感到十分棘手,，因為這個是她第一次遇上這種集體性事件還發(fā)生了這種大事情,。宥柱聽到上課鈴響聲，下意識的往窗外看了一眼,，與一個剛巧拿著教材去上課的年輕男老師對視上了,。宥柱：“嗯？”這個感覺不太真確,，年級主任向著宥柱的視線看來說：“他就是那個班的班主任,，化學老師詹老師?！蹦昙壷魅卫^續(xù)介紹這位詹老師,，說他是新轉(zhuǎn)來的老師這兩年最出成績的，班級上考上985的達到90%,，只是每年也會有一兩個需要做心里咨詢的,，今年的情況發(fā)展就嚴重了，有四個申請做心理咨詢,，還有一個跳樓,，這在學校歷史上也是第一次。宥柱心想這事情要處理不好讓其惡化下去這榮譽墻也會變成恥辱柱吧,，宥柱的擔心正對著年級主任的苦惱,。曾天天與宥柱互換了一下眼神后提出想要去看看詹老師上課，年級主任帶著曾天天與宥柱到了詹老師的教室外,，年級主任剛想從后門推門進入,，被曾天天制止提議就在窗口看看就好。曾天天看著在講臺上正激情講課的詹老師,，發(fā)展他的課生動有趣,，能在每個知識點上打造特別的記憶點，上課節(jié)奏也把控的特別好讓人很快就沉浸其中,。學生們在課堂上也十分配合,，注意力非常集中，對有人站在教室窗外也不見有人扭頭觀望,。宥柱的視角中詹老師身上在講課時發(fā)著微光,，這光與精神碎片發(fā)出的光一樣多彩奇異，讓宥柱確信了他便是遇上的第二個擁有精神碎片的人,。在感受到宥柱的目光后詹老師的講課頓了頓,，視線飄向窗外但他嘴上可沒停，連貫的講解著題型,，曾天天與年級主任也都沒注意到詹老師的反應,，只有宥柱知道就算他們正式打招呼了,。曾天天希望年級主任能給她安排時間她想與這個詹老師聊一下，年級主任有些為難的說那要等到放學的時候了,，因為詹老師還有一堂課,，曾天天說沒關(guān)系自己與宥柱就在校園里逛逛等一下。年級主任知道曾天天對學校很熟悉也就囑咐了一下說有事打他電話累了就到辦公室里喝茶,。
曾天天帶著宥柱走在校園的操場上,，因為在上著課操場上只有曾天天與宥柱兩人，曾天天知道宥柱在有其他人在場時不便開口討論再看到宥柱的反應后她覺得宥柱一定是發(fā)現(xiàn)了什么,。
曾天天：“整件事你也了解了一個大概,，事情發(fā)展到現(xiàn)在這個樣是我完全沒想道，看你剛才的反應是發(fā)現(xiàn)了什么么,？”
曾天天說道事情發(fā)展時想道那個跳樓的學生,，心理就有些愧疚如果自己能早些注意到，早些介入是不是那個學生就不會跳樓了呢,，所以她才會急迫想聽到宥柱的回答,。
宥柱：“是的，我發(fā)現(xiàn)在詹老師身上有精神碎片,?！?p> 曾天天停住身差異的向宥柱確認到：“你是說，那個曾經(jīng)在我身上出現(xiàn)的與307老人相關(guān)有著能改變他人潛意識的精神碎片,？”
宥柱：“是的,，他也發(fā)現(xiàn)了我?！?p> 曾天天：“但你們并沒接觸過呀”
宥柱：“之前我說過精神碎片是會相互吸引的,，他在使用碎片力量時這感覺會愈發(fā)強烈。就算沒有接觸過僅是待在周邊都能一眼確定這是與自己有關(guān)的人,?！?p> 曾天天：“我還記得你還說過收回這精神碎片就可以接近307老人的真相是么？”
宥柱沒有給出肯定的回答：“精神碎片中有307的記憶,，能獲得更多有關(guān)這個能力的信息,。”
曾天天想這些記憶中或許有著自己爺爺?shù)哪茏屨嫦喔〕鏊妗?p> 曾天天：“等下會你會用能力去回收他的精神碎片么,？”
宥柱回想起自己受的傷,，知道沒有萬全的準備這會是十分危險的事，特別是在對方有警覺的情況下,，宥柱把自己受傷,，還有自己的推測說給了曾天天。
曾天天有些擔心問宥柱具體情況并迅速對整個事情進行重新評估，覺得目前要對詹老師使用能力做些什么風險太大,，就算只是什么都不做只是窺視宥柱都有著被反噬的風險,。曾天天很快做出一個決定一會她單獨與詹老師會面讓宥柱先回去再想辦法。
宥柱知道這是最穩(wěn)妥的辦法,，點了點頭回應曾天天,，曾天天岔開話題聊到學校。
曾天天：“秦先生,，你以前的高中也有這么大的操場么,？”
宥柱：“有的,，只是那時候草皮沒有現(xiàn)在的這么好,，學生們踢個球如同上戰(zhàn)場塵土飛揚，傳球基本靠吼,?！?p> 曾天天：“你也踢球么？”
宥柱：“不踢,，偶爾來散步吃到土,，所以記憶深刻?！?p> 曾天天：“散步該不是一個人吧,，像你這樣學習好個子又高，不知道是多少小姑娘欽慕的對象,?！?p> 宥柱也大方的承認
宥柱：“只是傾慕與述說，那時候的我還不懂情感,?！?p> 曾天天：“證明你是個很好的傾聽者，這會吸引很多女孩子,，大多數(shù)男人都是滿嘴塞母牛,，呼吸不停他不停?！卞吨X子里已經(jīng)有威哥的畫面了,，曾天天本來還想繼續(xù)說但想道宥柱身上發(fā)生的事，就往自己身上說起了,。
曾天天：“我之前的高中連操場都沒有,，上了大學才知道學校的操場可以這么大。大學里的操場晚上都是三三兩兩的,，我也和同寢室的閨蜜常來散步看那些跑步的,，做健身的，打球的，八卦從來沒有停過,。從學校畢業(yè)后經(jīng)老師幫忙才逐漸在這城里落下腳,，從剛開始的給老師當助理到現(xiàn)在自己能開自己有自己名字的心理咨詢室是十分幸運的一件事?！卞吨涝焯旖柚f自己老師的事也在說著詹老師,。宥柱并沒接話，靜靜等待曾天天繼續(xù)說下去：“雖然不知道詹老師是個怎樣的人,，但單從上課的熱情來說他是我見過絕對最希望學生能理解他的表達的老師,，他做得很不錯，他的成績也證明了這點,?！?p> 宥柱：“你看到的沒錯，事實也是這樣呈現(xiàn)的,。但我在學生的精神世界感受到了恐懼與焦慮,。還有一個學生因此結(jié)束了自己的生命?！?p> 這幾句話一下把曾天天從過往與老師溫馨的回憶拉回到了現(xiàn)實,。曾天天：“你說得對，我們必須阻止這個事情發(fā)展,，并給這件事畫上句號,。”曾天天不想話題太承重問起宥柱學生時期的事,。
曾天天：“能說說你學生時代的事么,？想聽聽學霸都有著怎樣的人生經(jīng)歷?！痹焯祜@然沒有把自己當成學霸,，雖然她自己也是一個不折不扣的學霸，但現(xiàn)在在她看來,，自己只是搞應用的,，宥柱可是搞科研的，如同一個開車一個設(shè)計車,。宥柱潸潸的笑了一下,，學霸又能怎樣現(xiàn)在還不是住出租屋送著外賣。宥柱：“學習上沒有什么說的并不難,，在大學遇到了自己妻子蕙馨,，感覺每一天都是快樂的。我們一起繞著操場走,，會一起進小樹林,，會到小賣部買烤腸,，也會到圖書館假裝偶遇，有蕙馨在感覺時間都過得飛快,?！碧崞疝ボ板吨鶅?nèi)心深處的傷痛隨著呼吸在一點一點的在心里鑿出刻痕，宥柱的內(nèi)心也很掙扎,，在當他確信自己的能力能給自己與他人帶來傷害后他在使用能力上越來越謹慎,，特別在回收精神碎片的過程中免不了使用精神碎片改變的能力，他不知道會不會出事,，畢竟又有一個生命因這個能力而離開了這個世界,。曾天天見宥柱沉默了似乎想起了傷心事，她帶宥柱到了學校的小賣部,，買了一瓶水遞給宥柱：“回去好好想想你那能力要怎樣才比較安全有保障,。”曾天天不想宥柱回想他自己的過往又傷害到他,，安排了宥柱回去準備下次進入詹老師精神世界回收碎片的事情,。曾天天看著宥柱遠去的背影竟然有一種恍惚,，是爸爸也會或許還是爺爺?shù)摹?p> 曾天天回到年級主任辦公室終于等到詹老師下課,，年級主任介紹了一下雙方就識趣出了辦公室?guī)狭碎T。在辦公室里曾天天禮貌的請詹老師坐下交流,。
曾天天：“詹老師,，我是為了之前在我這做心理咨詢的四個學生而來向您了解一下情況，你覺得現(xiàn)在學生在學校的心理負擔重么,？他們在課堂上都有哪些表現(xiàn),？”
詹老師：“曾醫(yī)生，我們學校的升學率是全省第二,，說學生沒有壓力是假的,，他們面臨的是前有狼后有虎的局面，但這壓力也讓一些內(nèi)心脆弱的學生走向極端,。昨天的事你也聽說了吧,，我也不愿相信這事會出現(xiàn)在我們班上，很可惜琳琳做出了這樣的選擇,?！?p> 曾天天：“在琳琳同學做出極端行為前她有什么異常舉動么？”
詹老師：“這道沒有發(fā)現(xiàn),，在課堂上每個學生表現(xiàn)都非常好,，沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，他們下課后也沒有人找我聊這方面的事情,。如果曾醫(yī)生能幫忙讓學生們內(nèi)心壓力減少那真是幫大忙了,，那四個找您做心理咨詢的學生成績都不錯,，里面有一個還是能穩(wěn)定進清北的人，所以不希望他們因這點挫折而斷了自己的夢想,，更不能像琳琳一樣走極端,。”
曾天天：“我會盡我所能幫助學生的,，之前在你講課時在我們外教室外聽了一段,，你的課非常生動讓人有記憶點，我聽年級主任說你是2年前轉(zhuǎn)來的老師,，之前也是教高中的么,？”
詹老師：“是的，之前在區(qū)十五中,，那邊小孩眼中沒有那種渴望,，轉(zhuǎn)來這里后學生們的那種求知欲也讓我燃燒了起來動力十足。他們能考得心儀的學校自己也十分開心,?！?p> 曾天天：“那如果他們沒有考到呢？你會怎么做,？”
詹老師：“這種事還是需要學生們自己消化的,，我能做的有限無非是鼓勵來年再戰(zhàn)或讓學生接受安排?！?p> 曾天天：“最后一個問題,，來到這學校后會給你帶來壓力讓你感覺身體不適么？”
詹老師：“壓力是有,，但身體的不適這道沒有,。”詹老師下意識的動了下手指撣掉留在指甲縫里的粉筆灰,。曾天天也不是平來無辜的問起這句話,，因為在他們見面握手時她就已經(jīng)注意到詹老師開裂的手指。
“詹老師,，您上課的時侯授課方式十分吸引人,，我有接一些給幼師做兒童心理學的演講課，覺得您的經(jīng)驗與教學理念十分適合改進我的演講方式,，您看什么時候有時間能向您私下學習一下么,？當然是有償?shù)奈医虒W費?！?p> 詹老師聽到這個請求略微思考了一下說：“現(xiàn)在比較忙只有等過段時間放寒假了才有時間,。”
曾天天想距離寒假雖然僅剩兩周時間但是,，她不想事態(tài)進一步擴大,，但她也有沒有好的理由讓詹老師盡快約到診室,，曾天天只能答應后再想辦法。曾天天看了解的也差不多了就起身感謝,，這時詹老師問之前與你一起來的年輕人是誰,？怎么沒見到他。
曾天天以為他沒注意到宥柱,，看來宥柱說得不假精神碎片是會相互吸引的,。
曾天天：“他是我助理，去忙其他事去了,，怎么了,？”
詹老師：“曾天天這么年輕就帶徒弟了非常了不起?！?p> 曾天天：“帶徒弟我還不夠格,，他只是我這兼職的助教?！?p> 詹老師：“其實我這周星期天有時間,，我這有一些之前上公開課的雙人互動教學的案例可以與你們分享一下?！?p> 曾天天：“那太好了,，期待與您在星期天見面?！?