那漂亮的洋妞和同伴下車(chē)后,，只是很隨意地瞟了眼來(lái)迎接的中方人員，就自顧和同伴說(shuō)悄悄話了,。

　　除了這個(gè)模樣和氣質(zhì)都酷似蘇菲瑪索的漂亮女生外,，另外還有兩名女生模樣長(zhǎng)的還可以。

　　只是,，她們身長(zhǎng)的挺瘦,，厚厚的冬衣下都能感覺(jué)的出來(lái)他們的瘦弱,，與大家心目中外國(guó)女人豐滿的樣子大相徑庭,。

　　前來(lái)迎接的中文成員，也驚艷于多名外國(guó)女生模樣的漂亮,，下意識(shí)地多看了兩眼,。

　　和楊曉東站在一起的兩名男生，更是看的紅了臉,。

　　楊曉東挺驚訝,，為何昨天上課時(shí)候，沒(méi)有人說(shuō)起這個(gè)模樣酷似蘇菲瑪索的女生,。

　　難道她在訪問(wèn)期間沒(méi)有特別的表現(xiàn),，只是花瓶一樣的存在？

　　因?yàn)樗龥](méi)出色的表現(xiàn),，所以中海傳過(guò)來(lái)的資料中,，就沒(méi)有她的信息？

　　“喂!”在楊曉東神思游移的時(shí)候,，不知道什么時(shí)候站到他身邊的歐陽(yáng)曉菲,，以手肘輕輕碰了碰他，再小聲提醒,，“別光顧著看漂亮外國(guó)女生,，不要忘記今天你們的任務(wù)?！?p>　　“有漂亮外國(guó)女生嗎,？”楊曉東左右看了看后道：“我只看到漂亮的歐陽(yáng)老師，沒(méi)看到漂亮的洋妞,?！?p>　　歐陽(yáng)曉菲白了他一眼。

　　不過(guò),，對(duì)于楊曉東這種睜眼說(shuō)瞎話的行為,，歐陽(yáng)曉菲心里感覺(jué)還是挺舒服的。

　　即使明知道這種奉承有百分之九十的虛假成分在內(nèi),，女人們依然樂(lè)意聽(tīng),。

　　楊曉東笑了笑,，沒(méi)再說(shuō)什么。

　　來(lái)訪的外國(guó)男生中,，有幾位長(zhǎng)的挺帥,，惹的前來(lái)迎接的中方女生忍不住小聲歡呼。

　　那幾名模樣帥氣的外國(guó)男生,，似乎感覺(jué)到了中方女生對(duì)他們的欣賞,，下車(chē)后居然沖她們飛吻。

　　幾位小女生頓時(shí)一臉激動(dòng),，如果不是礙于場(chǎng)面,，她們可能直接沖上去了。

　　對(duì)此,，楊曉東自然一臉鄙視,，還和身邊的歐陽(yáng)曉菲小聲說(shuō)了句：“她們太幼稚了!”

　　“得提醒她們一下，別做出什么讓人難堪的事情,?！睔W陽(yáng)曉菲似乎也有點(diǎn)忿忿，她打算一會(huì)向中方負(fù)責(zé)人提個(gè)醒,。

　　外方代表團(tuán)成員下車(chē)后,，中方人員簡(jiǎn)單致了辭。

　　多位領(lǐng)導(dǎo)講了話,，對(duì)外方代表團(tuán)的訪問(wèn)表示了熱烈的歡迎,。

　　接著外方代表團(tuán)的負(fù)責(zé)人也上去講了幾句話。

　　這個(gè)名叫麥凱利的男子是哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的副院長(zhǎng),。

　　他簡(jiǎn)單說(shuō)了一下這次訪問(wèn)的目的,，及在中海幾天的心得體會(huì)。

　　然后希望他們的學(xué)生,，能和江南大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生有很好的交流,，共同進(jìn)步。

　　訪問(wèn)團(tuán)的學(xué)生主要來(lái)自哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院和斯坦福大學(xué),。

　　哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院和斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)部可是說(shuō)是美國(guó)最頂級(jí)的醫(yī)學(xué)院,，為人類醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了不可忽視的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造醫(yī)學(xué)史的多個(gè)世界第一：脊髓灰質(zhì)炎病毒的疫苗的發(fā)明和應(yīng)用,；人工呼吸機(jī),；腦視覺(jué)功能定位圖；乙醚麻醉的應(yīng)用,；外置式心臟起搏器,；腎臟移植手術(shù)；心臟瓣膜手術(shù)等等,。

　　其學(xué)術(shù)水平及在全世界醫(yī)學(xué)界的影響力也是頂尖,。

　　國(guó)內(nèi)的醫(yī)科大學(xué)或者醫(yī)學(xué)院,，用一句難忘其項(xiàng)背來(lái)形容，其實(shí)并不為過(guò),。

　　即使是最頂級(jí)的協(xié)和醫(yī)科大學(xué),，科研能力及科研成果與其相比也是有一定差距的。

　　在與中海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院及復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生交流時(shí)候,，訪問(wèn)團(tuán)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的整體素質(zhì)明顯強(qiáng)生華夏兩個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生,。

　　基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，美國(guó)的學(xué)生更扎實(shí)一些,。

　　動(dòng)手能力上,，更不能與他們相比。

　　美國(guó)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生,，大部分需要本科畢業(yè)才能報(bào)考,，學(xué)制基本是四年,。

　　當(dāng)然,，高中畢業(yè)也可以報(bào)考部分醫(yī)學(xué)院，或者本科三年級(jí)之后進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí),。

　　這樣的學(xué)生學(xué)制差不多就是七年,，與華夏的七年制本碩連讀的學(xué)生差不多。

　　這次來(lái)訪的美國(guó)醫(yī)學(xué)生代表團(tuán)中,，有大概三分之二是本科畢業(yè)后再報(bào)考醫(yī)學(xué)院的,，另外三分之一是高中畢業(yè)后進(jìn)入醫(yī)學(xué)院或者本科三年級(jí)時(shí)候進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。

　　相比較,，本科畢業(yè)后再報(bào)考醫(yī)學(xué)院的學(xué)生更為優(yōu)秀,。

　　當(dāng)然，這兩個(gè)醫(yī)學(xué)院學(xué)生的優(yōu)秀與他們的教學(xué)方式別具一格分不開(kāi),。

　　美國(guó)的醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)以網(wǎng)上自學(xué)為主,。

　　在課堂上，教授們可以集中精力讓學(xué)生展示他們對(duì)不同的問(wèn)題或臨床案例的理解,。

　　可以說(shuō),，基本知識(shí)獲取的第一階段是獨(dú)立進(jìn)行的。

　　教授在這種翻轉(zhuǎn)課堂中能夠與學(xué)生一起聚焦在應(yīng)用,、解釋,、鞏固知識(shí)和案例上。

　　相比較,，他們更多的教學(xué)時(shí)間安排在與臨床及病例的接觸上,。

　　來(lái)華訪問(wèn)的這些美國(guó)醫(yī)學(xué)生，他們中的無(wú)論哪個(gè),，都有一定的臨床經(jīng)驗(yàn),。

　　這應(yīng)該是雙方學(xué)生交流中他們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐方面占優(yōu)勢(shì)的主要原因,。

　　而美國(guó)人也一點(diǎn)不含糊地把這種優(yōu)越感表現(xiàn)了出來(lái)。

　　麥凱利雖然沒(méi)有刻意貶低華夏醫(yī)學(xué)生,，但他說(shuō)話的時(shí)候,，還是毫不掩飾對(duì)自己學(xué)生的認(rèn)可，覺(jué)得華夏學(xué)生如果想掌握更精深的醫(yī)學(xué)知識(shí),，必須在理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)上,，投入更多的精力。

　　甚至他還說(shuō),，華夏醫(yī)學(xué)院的老師,，在教學(xué)上要采取更靈活的態(tài)度。

　　在場(chǎng)的很多人都精通英語(yǔ),，聽(tīng)了麥凱利一番說(shuō)后,，很多人都覺(jué)得面子上的點(diǎn)掛不住。

　　中方翻譯自然沒(méi)將麥凱利的全部意思都表示出來(lái),。

　　翻譯用中文表達(dá)的意思就是,，無(wú)論是哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院、斯坦福大學(xué),，還是江南大學(xué)醫(yī)學(xué)院,，學(xué)術(shù)水平都很出色，希望這次交流活動(dòng)能更好的促進(jìn)雙方學(xué)生在醫(yī)學(xué)知識(shí)上的交流,，將各自優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一起分享一下,，醫(yī)學(xué)生之間，也能更好地交流學(xué)習(xí)方法和心得,。

　　麥凱利最后說(shuō),，這次交流活動(dòng)中，他希望雙方的學(xué)生在各方面都能有更好的交流切磋,。

　　一些人聽(tīng)了麥凱利的話后變了臉色,。

　　他們將麥凱利的意思理解為：雙方學(xué)生將在很多方面進(jìn)行比試，看看究竟是哪國(guó)的學(xué)生更為出色,。

　　在中海的時(shí)候,，美國(guó)人就是這么做的。

　　隨后,，雙方各自挑選一位優(yōu)秀學(xué)生代表上臺(tái)致辭,。

　　美方派出的學(xué)生代表是一位個(gè)子挺高，模樣英俊,，能讓很多小女生捧心尖叫的帥哥,。

　　只不過(guò)，這名學(xué)生的致辭很傲慢,。

　　雖然沒(méi)有刻意貶低華夏學(xué)生,，但他還是希望華夏學(xué)生能好好向他們學(xué)習(xí),。

　　很多人聽(tīng)了都很生氣。

　　楊曉東同樣生氣,。

　　“歐陽(yáng)老師,，如果我自作主張做一些事情惹惱領(lǐng)導(dǎo)，你能幫忙搞定嗎,？”