“不知道為什么他總是顯得十分的神秘,?！?p>　　學習會上他不斷地更改著我的題目，我沒有制止他的行為,，盡管我不認為這是一個好的主意,，在我的心中自已所設置的題目近乎完美,，可是在這位少年的手上總能挑出些許毛病。

　　我擔心自已與白羽爭吵起來,，盡管我和他只是簡簡單單地幾句交流,，他似乎對我并不是很上心也并不在意我是否關注某位同學,。

　　“他只關注自已的狀態(tài)或者學習嗎？”

　　打開群聊在里面找到白羽的頭像,，點進頭像,，查看資料，什么都沒有寫,，只有一個名字,，一個簡介：“這位朋友很懶甚至什么都沒有寫?！?p>　　一個意義不明的頭像,，頭像是不知道取自何處的蝴蝶與嘴唇。

　　“稍等,？”雪馨在白羽的頭像的角落發(fā)現(xiàn)了一串黑色的字跡,。

　　將頭像下載下來，放大,。

　　“I see my end in my beginning.（我從一開始便看到了我的結局）——白羽........這是他自已畫的嗎？沒想到他竟然還有這一門手藝......這幅畫就像真的一樣,?！毖┸白屑毜刭p析著帝王蝶的紋路。

　　事實上,，她認為白羽是什么都不會的男同學,，成績一般，長相清秀以外就沒有其他的優(yōu)點,，可在冷淡的外表之下卻有一顆愛美術的心,？誰會相信呢。

　　“問一下他好了,?！?p>　　......

　　雪馨：“你喜歡藝術嗎？”

　　“不喜歡,?！?p>　　雪馨：“那你一定很高傲吧？”

　　“為什么會這樣說,？”

　　雪馨：“我想沒有人會將自已的畫當作頭像吧,？”

　　“......抱歉，我沒有想到自已的頭像會被別人所觀察,，這幅畫是朋友送給我的,。”

　　雪馨：“我想你不會再說太多的東西了吧,？”

　　“是的,，因為這個來找我的嗎,？”

　　雪馨：“是的，那......沒事了,，拜拜,。”

　　“拜拜,?！?p>　　白羽并沒有像我預想的那樣，因為尷尬而換掉頭像,，相反他將這幅畫的原圖重新當作了頭像,，沒有將那句話和署名留在畫上。

　　雪馨：“真的是一個奇怪的人,?！?p>　　......

　　成績公布前，我滿懷信心的期待著徐源的成績以及白羽給予我的保證,，其實我對他并不抱有希望,，原因在于白羽的成績并不是很優(yōu)秀，而我對于成績不優(yōu)秀的同學通常抱有一種憐憫的心態(tài),。

　　“真的可以成功嗎,？”

　　“不知道，雪馨同學保證的徐源一定能過線,?！?p>　　“那會不會有失敗的可能呀？”

　　“烏鴉嘴,?！?p>　　這類的話語不斷地在我的周遭盤旋著，我恨透這些聲音了,，我也不明白為什么白羽要將我當作擋箭牌,，明明是他自已答應的可是我卻心甘情愿地為他發(fā)聲，在我身上貌似有些不合理,。

　　我到底是相信了他什么地方,？自信？身材,？性別,？

　　婧琪：“雪馨同學？”

　　雪馨：“怎么了,？”

　　婧琪：“我想,，如果徐源沒有及格的話，能讓我做一會班級的大好人嗎？”

　　雪馨：“你想做什么,？”

　　婧琪：“我想你在徐源不及格之后會主動地承擔著班級所有的點數(shù)扣除對吧,？”

　　雪馨：“如果是必要的情況下，我會的,?！?p>　　婧琪：“既然如此，讓我做最光榮的失敗者如何,？”

　　雪馨：“為什么你表現(xiàn)地我們會失敗似的,。”

　　婧琪：“說句實話我對于班上的某些同學并不是抱有多大的信心,?！?p>　　在某些同學的字樣上加重了讀音，好似在提醒著什么一樣,，如此我也注意到了,。

　　雪馨：“你的意思是，我也在你的失信名單之中,?！?p>　　婧琪：“至少你沒有在我目前的信任名單中?！?p>　　雪馨：“嗯,？你的意思是你還有其他的名單？”

　　婧琪：“沒錯,，我現(xiàn)在的討厭名單中已經(jīng)有一位同學了?！?p>　　雪馨：“那我暫時保持對你的名單好奇的心態(tài),。”

　　婧琪：“噢,，謝謝,。”

　　......

　　直到老師念完成績,，我的心中對于徐源和白羽的保證深信不疑,。

　　可是在知道徐源的成績只有49.5分的情況下，我自已的心情如同落石一般,，急忙地思考著對策,，已經(jīng)沒有心情去管束自已的言行，不斷地剖析著規(guī)則的漏洞,。

　　雪馨：“老師,，根據(jù)規(guī)則，未滿五十分的情況下，需要根據(jù)平均分裁員,，而在這次我們考試的平均分為62上一次的考試平均分為57分,，那么從平均分來看，未滿五十分的同學可以幸免,?！?p>　　鐘影：“雖然我對你的發(fā)言很感興趣，學校對于未滿五十分的同學同樣予以打擊,，不論平均分是否達標的情況,。”

　　雪馨：“小數(shù)點以后不該被舍棄,！我們努力過了,！而且規(guī)則上也有說明，同學的退學并不根據(jù)單單不及格來查看,，平均分也作為參考標準之一,。”

　　心中憋著一股火焰隨時要噴發(fā)一般,，自已的言語變得非常地激動,，自以為尋找到了一個很好的漏洞。

　　她任性的發(fā)言沒有得到老師的絲毫諒解,。

　　鐘影：“確實是這樣,，可是這是在E班！小數(shù)點后面的人就必須要被刪除,，不論你有沒有努力,！”

　　老實說，當我聽到這一段發(fā)言,，我已經(jīng)累了,，對于E班這無可救藥的班級受夠了。

　　......

　　我確信自已無法帶領這群人走向勝利,，就連一次摸底考試都是如此的危險,，真的如同自已在圖書館所說的一樣，預言真的應驗了,。

　　婧琪在我害怕的時候,，她上臺為班級的失敗攬鍋，正如同她所說的一樣,，班級真的失敗了,，我也明白婧琪坐享其成，一躍成為了班級的領軍者,。

　　我卻不能發(fā)出任何的聲音,，源于我的失敗讓我自已失聲，我緊咬著自已的下唇，不讓自已的害怕顯現(xiàn)在表面,。

　　就在我惶恐的時候,，他從自已的座位上坐起，沒有多余的語言就離開了教室,。

　　我并不怨恨這位少年的年輕氣盛,，盡管他沒有做到自已的保證，可我只想弄清楚他現(xiàn)在需要做什么來挽回他的承諾,。

　　“原諒我,，我是一個對于任何細節(jié)都要明白的人?！?p>　　......

　　我傾聽了走廊上對話的全部過程,，我明白了少年同樣揣測了規(guī)則的漏洞。

　　作出保證的他早就想好了規(guī)則如何運作,，如何規(guī)避規(guī)則的錯誤,。

　　可是卻輸在了老師所設定的規(guī)則。

　　“LIFE OR DIED,？”

　　聽到老師需要白羽作出的承諾我暗暗心驚,。

　　為什么這位少年能夠答應連我都不能輕易保證的內(nèi)容，難道不知道班級的分數(shù)差距過于龐大,？難道不知道班級那群無可救藥的學生是無法挽回的,？難道不知道成績的彌補不是一朝一夕的事情？

　　可就在我一直懷疑的過程中,。

　　“LIFE”

　　一個清脆而堅定的聲音,，敲打了我封閉的世界。