夏紅軍翹起大拇指,。

　　“不過(guò),，人家好像要…..白點(diǎn)…..”陳招娣有點(diǎn)心虛,。

　　沒(méi)辦法,，自己無(wú)論平時(shí)怎么注意,，一狠心按照趙小鳳說(shuō)的,，買(mǎi)了那個(gè)什么上海牌的雪花膏,，但就是不怎么白,。

　　夏紅軍聽(tīng)了笑了：“她那是一種病態(tài)的白,！好像幾個(gè)月沒(méi)曬過(guò)太陽(yáng),，哪像你，黑雖然黑一點(diǎn),，但是建康,！”

　　陳招娣聽(tīng)了很高興。

　　自己可以學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī),，可以按照夏紅軍的要求偷偷多吃木瓜——后來(lái)上了大學(xué)在學(xué)校圖書(shū)館查到有關(guān)資料才知道這家伙叫吃這個(gè)是什么意思…..

　　但膚色,，好像是天生的。

　　吃完飯,，夏紅軍要去圖書(shū)館查資料準(zhǔn)備發(fā)言材料,，陳招娣則去教九樓的教室學(xué)習(xí)。

　　她雖然很喜歡和夏紅軍呆一起,，但各人有各人的事,，做什么都不能耽誤學(xué)習(xí)，而她不喜歡圖書(shū)館看書(shū)環(huán)境,。

　　忙碌的三天就這么過(guò)去,，時(shí)間終于到了11月3日，朝花詩(shī)社的主要成員全部出動(dòng),，布置會(huì)場(chǎng)的布置會(huì)場(chǎng),，安排迎接的老早就站在校門(mén)口——絕大部分都是女生。

　　反正師大女生多,，找些模樣順溜的也不成問(wèn)題,。

　　忙里忙外的事情自有曹美麗安排，夏紅軍和尚仲敏則站在站在教九樓的門(mén)廳口,，歡迎參加詩(shī)會(huì)的人員。

　　夏紅軍到?jīng)]什么,，但尚仲敏有些激動(dòng),。

　　這次他帶來(lái)了自己最新寫(xiě)的一篇詩(shī)歌論文，并不是和夏紅軍所討論過(guò)的那篇已經(jīng)發(fā)表在《大學(xué)生詩(shī)報(bào)》上《對(duì)現(xiàn)存詩(shī)歌審美觀念的毀滅性突破》,。

　　而是另一篇火藥味更加十足的《反對(duì)現(xiàn)代派》,！

　　兩點(diǎn)左右詩(shī)人們陸續(xù)趕到，大家圍著臨時(shí)用課桌拼湊成的橢圓形會(huì)議桌隨意坐下。

　　沒(méi)有鮮花,，沒(méi)有紅地毯,，夏紅軍只是請(qǐng)美術(shù)系的韓寧叫了幾個(gè)哥們?cè)诤诎迳蠋彤?huà)了一幅插畫(huà)，正面用粉筆書(shū)書(shū)寫(xiě)著“第二次詩(shī)歌浪潮”幾個(gè)隸書(shū)大字,，這次詩(shī)歌沙龍的主題,。

　　這年代就這樣沒(méi)多少講究。

　　教室外面則是圍著密密麻麻的學(xué)生,，擠在一起,，有的甚至爬到窗臺(tái)張望，看著教室里這些詩(shī)壇偶像,，神情激動(dòng),。

　　夏紅軍甚至還看到了盧偉海的身影，看來(lái)這家伙又把書(shū)攤交給那個(gè)小珍姑娘了,。

　　為了維持會(huì)場(chǎng)秩序,，防止出現(xiàn)突發(fā)事件，夏紅軍還在詩(shī)社找了幾個(gè)男生帶著紅袖套做臨時(shí)保衛(wèi)人員,。最后還有些不放心又把沈金柱硬拉了過(guò)來(lái),，他人高馬大站在教室門(mén)口當(dāng)門(mén)衛(wèi)，防止某些學(xué)生闖進(jìn),。

　　陳招娣也被夏紅軍拉進(jìn)來(lái),，做了一名光榮的會(huì)議記錄員，因?yàn)樗蛟S是經(jīng)常幫謄寫(xiě)文章的緣故,，字寫(xiě)的又快又好看,。

　　一切OK！

　　兩點(diǎn)沙龍正式開(kāi)始,。

　　夏紅軍充當(dāng)了主持人,，簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白之后，個(gè)人就開(kāi)始發(fā)言,。

　　首先是北島,。

　　作為朦朧詩(shī)代表人物之一，他有這個(gè)資格,。

　　北島顯得很平靜,，用他拿一貫慢條斯理的語(yǔ)調(diào)緩緩念他演講的題目是《新詩(shī)與傳統(tǒng)》

　　他最后說(shuō)道：“五四文學(xué)”其實(shí)是受到進(jìn)步主義的影響，用西方的線性時(shí)間觀取代中國(guó)固有的循環(huán)時(shí)間觀,。但“五四”以來(lái)的新詩(shī)與傳統(tǒng)之間出現(xiàn)了巨大的斷裂,，關(guān)鍵是無(wú)法把中國(guó)古詩(shī)中那特有的韻味用新語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，口語(yǔ)就像白開(kāi)水一樣,，并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為真正的白話文,?！?p>　　說(shuō)到這里，他神色頗為遺憾：“至今,，這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)解決,。”

　　北島的發(fā)言獲得了一片掌聲,。

　　雖然他最后并沒(méi)有提出如何解決這個(gè)問(wèn)題,，但是這種實(shí)事求是態(tài)度還是讓人欽佩。

　　其實(shí)…..

　　這個(gè)問(wèn)題無(wú)解,。

　　發(fā)言一個(gè)接一個(gè),，西川站起來(lái)也發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的典雅和高貴和韻律美…….他堅(jiān)持認(rèn)為朦朧詩(shī)就百般不好,，需要改進(jìn),，但所謂的反文化，反傳統(tǒng),，那種口語(yǔ)詩(shī)絕對(duì)不是詩(shī)歌發(fā)展的方向,！

　　西川最后這句話引起了場(chǎng)內(nèi)的議論紛紛，坐在他側(cè)面不遠(yuǎn)處的尚仲敏臉色略過(guò)一絲不易覺(jué)察的輕蔑,。

　　他雖然從未見(jiàn)過(guò)西川,，但早聽(tīng)過(guò)燕大有這么一個(gè)人，燕大三劍客之一,，小有名氣的詩(shī)人,，和自己同齡，對(duì)于詩(shī)歌的主張卻自己剛好相反,。

　　放到往日一定和他好好爭(zhēng)論一番,，不過(guò)西川不是他的目標(biāo)，他把目光放到了一臉嚴(yán)肅的北島身上,。

　　最后終于輪到尚仲敏發(fā)言,。

　　他似乎有些迫不及待，卻大聲讀者他那篇《反對(duì)現(xiàn)代派》,！

　　反對(duì)現(xiàn)代派,，首先要反對(duì)詩(shī)歌中的象征主義。

　　反對(duì)隱喻,！

　　反對(duì)意象,！

　　反對(duì)崇高！

　　反對(duì)歷史與文化,！最終在寫(xiě)作行為中落實(shí)為反對(duì)語(yǔ)言,。

　　因?yàn)檎Z(yǔ)言是一座囚牢，它往往以許多被假定著的意識(shí)形態(tài),、文化模式而貌似先天性地制約著言說(shuō)行為本身…….

　　尚仲敏站在那里慷慨激昂，參會(huì)者則低聲議論紛紛，表情不一,。

　　很明顯,，贊同者有之反對(duì)者有之。

　　“請(qǐng)?jiān)试S我拿北島老師的一首詩(shī)做例子,?！鄙兄倜敉蝗徽f(shuō)道：“那就是《回答》”

　　《回答》？

　　那可是北島的代表作,，詩(shī)中充滿了各種語(yǔ)意曲折的象征,、隱喻、比喻等,，是朦朧詩(shī)的代表作之一,。

　　而恰恰今天尚仲敏講的是反對(duì)隱喻！

　　難道他要拿這首詩(shī)開(kāi)刀,？

　　連窗外那些旁邊的學(xué)生們也嗅出了火藥味,。

　　“喂……這哥們是誰(shuí)啊,？這么牛逼,？”

　　“重大畢業(yè)的，聽(tīng)說(shuō)在四川很火,?！?p>　　“草…..竟然敢跑到燕京來(lái)撒野，找死啊……”

　　室內(nèi)的尚仲敏渾然不覺(jué),，繼續(xù)著自己的演講：

　　卑鄙是卑鄙者的通行證,，

　　高尚是高尚者的墓志銘″。

　　這是《回答》里膾炙人口的兩句詩(shī),。但我想問(wèn)北島老師的是：

　　這兩句講什么呢,？人分卑鄙與高尚。誰(shuí)是誰(shuí)的通行證,？

　　誰(shuí)是誰(shuí)的墓志銘,？不滿什么呢？

　　出身,？成份,？接著在金鍍的天空飄滿的死者的倒影，這不斷悲愴,，綠于械斗,，槍殺，大批人死亡,？

　　“嘩…….”

　　尚仲敏此話一出,，立刻在教室內(nèi)外掀起了一片喧鬧,，外面更是群情激憤，夏紅軍暗暗替尚仲敏擔(dān)心,。

　　外面可有大批北島的鐵粉,，會(huì)不會(huì)有人闖進(jìn)來(lái)將這家伙拉出去群毆？

　　想到這里夏紅軍急忙站起來(lái),，示意沈金柱一定要把好門(mén),，可是已經(jīng)來(lái)不及了，只見(jiàn)一個(gè)男生端著搪瓷碗,，手里還拿著饅頭闖進(jìn)教室,，指著尚仲敏鼻子就是怒罵：

　　“麻痹的，連北島的這首《回答》都沒(méi)讀懂,，你算個(gè)錘子詩(shī)人,？！滾你丫的,！”

　　說(shuō)完手一揚(yáng),，一些東西向尚仲敏身上飛去。

　　不是雞蛋,。

　　也不是饅頭,。

　　而是一碗稀飯！

　　正澆在尚仲敏的頭上,，頓時(shí)滿臉米渣,。