屬于學(xué)校老師的辦公室,，林成鳳此刻正低著頭坐在班主任吳娟對(duì)面的椅子上,。

　　吳娟蹙眉看著低頭什么都不說,，沒有了先前被孤立時(shí)，一副“錯(cuò)的不是我,，是他們才對(duì)”,，以自己從書中學(xué)到的大道理，把她跟一眾老師說得無(wú)言以對(duì),，一副港產(chǎn)片中那些能言善辯大律師般的少女,。

　　而現(xiàn)在的林成鳳這一副做錯(cuò)事的孩子才會(huì)有的模樣，讓她對(duì)于少女的認(rèn)知又加深了不少,。

　　不過,，該問的還是要問的。

　　即使她很清楚能讓對(duì)遵守規(guī)則給人一種病態(tài)偏執(zhí)的少女,，主動(dòng)去破壞一直堅(jiān)守的規(guī)則,，肯定是發(fā)生了什么超出對(duì)方心理防線的重大變故,，但作為一個(gè)合格的老師，還是要聽聽當(dāng)事人之一的敘述,。

　　當(dāng)然了，等到劉平在校醫(yī)室確認(rèn)沒什么大礙,，她也會(huì)找對(duì)方過來(lái)問問情況,，自然吃瓜群眾那里也會(huì)找?guī)讉€(gè)人品信得過，不會(huì)趁機(jī)報(bào)復(fù)的學(xué)生過來(lái)檢驗(yàn)他們說的是否屬實(shí),。

　　“好了,，現(xiàn)在介意跟老師說說是怎么回事嗎？”

　　聽到這話,，林成鳳腦海中又浮現(xiàn)出了先前被埋沒在角落邊邊封鎖起來(lái)的記憶,。

　　那是對(duì)她來(lái)說沉痛，永遠(yuǎn)也不愿回想起來(lái),，卻總能在特定的情況下自動(dòng)跳出來(lái),，折磨她的恐怖夢(mèng)魘。

　　至于那段記憶也無(wú)非就是少女被孤立時(shí),，抗拒接受老師善意的提議,，列舉出一大堆這樣沒做錯(cuò)，出現(xiàn)在語(yǔ)文課本上的名言警句來(lái)證明自己的正確,，但換來(lái)的是一個(gè)個(gè)無(wú)可奈何,，拐彎抹角說自己才是錯(cuò)誤一方的勸慰。

　　屬于世界觀被破壞,，遭到信任之人背叛的痛,。

　　所以，少女忘記了自己剛剛的惡行,，抬起頭來(lái)用冰冷的雙眸看向曾經(jīng)尊敬的班主任,，嘴角掛著淡淡的嘲諷,，反問道:“說出來(lái)有用嗎,？”

　　下意識(shí)皺眉，臉部剛準(zhǔn)備表達(dá)出內(nèi)心的不滿,，卻也被腦海之中跟少女一樣的記憶壓了回去,。

　　吳娟張了張口想要說些什么,，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被持續(xù)了快半年之久的對(duì)話經(jīng)歷，耗空了大腦的句子庫(kù),，找不到能跟少女說些什么,，打破她那頑固的扭曲世界觀的合適話語(yǔ)。

　　不她期望從此變得圓滑,，但最起碼不會(huì)變得那么容易得罪人,，又落到一個(gè)孤身一人承受惡意的結(jié)果,。

　　班主任欲言又止的樣子被林成鳳看在眼里，嘴角的嘲諷消失不見,，用她自己也分不清楚什么情緒的語(yǔ)氣說道:“是劉平同學(xué)自己過來(lái)問我是不是談戀愛了,，我說不關(guān)他事之后，就突然罵我根本就沒人喜歡,，被我喜歡的那個(gè)人還真慘,，我氣不過就打他了?！?p>　　簡(jiǎn)短的話語(yǔ),，卻隱瞞了最為核心，傷自己最深的話語(yǔ),。

　　那一句“畢竟,，就連你的親生父母都沒站在你那一邊，更別說那個(gè)你對(duì)他來(lái)說只是陌生人的存在了,?！?p>　　才是擊穿她心理防墻，命中后面羸弱心臟的朗基努斯之槍,。

　　[背后說別人壞話不好,，而且我說了也不會(huì)有人信，倒不如不說,。]

　　雖然話語(yǔ)中并沒有什么關(guān)鍵訊息,，但是作為一個(gè)在社會(huì)浮沉多年的成熟大人，吳娟也能從中得到了自己想要的情報(bào),，盡可能地還原出事情的始末,。

　　所以，大概明白事情發(fā)展的她笑著對(duì)林成鳳說道:“好了,，老師我大概了,，不過打架還是不對(duì)的，希望你沒有下次了,?！?p>　　[又是這句話，你又不是我,，怎么可能知道我的想法,？能理解我的只有賢者大人一個(gè)人而已！]

　　沒有把心里的不滿說出來(lái),，知道這樣做結(jié)果的林成鳳站起身,，微微躬身對(duì)班主任平淡道:“放心吧，我以后不會(huì)再犯了,，而且如果沒什么事的話我就先回去上課了,，畢竟學(xué)生的本分是學(xué)習(xí)不是嗎,？”

　　完全堵死了吳娟想要留少女下來(lái)，讓她不至于那么快回到教室,，被同學(xué)們施加“為什么她都動(dòng)手打人了,，還能這么快回來(lái)？我們?cè)谏险n時(shí)開小差還要接受耗盡休息時(shí)間的思想教育,？這就是優(yōu)等生的特權(quán)嗎,？”之類的惡意。

　　只是,，重復(fù)過多次這樣場(chǎng)景的吳娟明白，論講大道理她這個(gè)教英語(yǔ)的比不過連語(yǔ)文系主任都說不過的林成鳳,，所以只能無(wú)奈說了句“好吧,，學(xué)習(xí)加油！”

　　是的,，除了這一句話已經(jīng)詞窮的她不知道還能說什么,。

　　畢竟，她沒有強(qiáng)悍的個(gè)人魅力加資深話語(yǔ)術(shù),，可以修改一個(gè)人類,，還是聰明人十年編織而成的世界觀。

　　而且,，一個(gè)能把一大堆資深心理醫(yī)生玩弄在手掌心的天才,，她一個(gè)普普通通的私人學(xué)校班主任真的玩不過啊，好幾次都被對(duì)方帶歪了,，能怎么辦,？她也很絕望啊,！

　　所以,，只能說這些不痛不癢的話，祈禱對(duì)方能夠早日明白人情世故的重要性,，還有靈活變通了,。

　　“唉～還真的是讓人又愛又恨的學(xué)生啊,！”

　　發(fā)出了這一聲感嘆,，吳娟從還沒坐熱的椅子上站起身，“去找劉平問問吧,，怎么說都是受害者之一,，雖然是他自己作死?！?p>　　“果然,，懂我的只有賢者大人一個(gè)而已,！”

　　回頭看了一眼向醫(yī)務(wù)室方向走去的班主任，林成鳳收回目光,，表情冷漠地背對(duì)而行,。

　　“哇啊～”

　　還沒等少女踏入教室的地面，就從中傳來(lái)了一聲聲音量極為渺小,，融合在一起卻特別響亮的喧嘩聲,。

　　那是被驚訝跟不滿融匯而成的聲音。

　　“……安靜……現(xiàn)在是上課時(shí)間,！”

　　對(duì)同學(xué)們突如其來(lái)的喧嘩聲,，已經(jīng)從同事吳娟那里得知情況的數(shù)學(xué)老師，只能冷著臉讓他們安靜下來(lái),。

　　也為了不讓他們內(nèi)心的不滿進(jìn)一步擴(kuò)張,，提醒他們現(xiàn)在還是上課時(shí)間。

　　緊接著對(duì)一臉冷漠的林成鳳,，用職業(yè)化的聲線說道:“成鳳同學(xué)回到你的座位上課吧,！”

　　沒有說話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭的林成鳳回到了自己的座位,，一如往常般屏蔽了刺在身上的目光,，靜靜聆聽講臺(tái)上數(shù)學(xué)老師的講解，分析對(duì)方的思路跟自己的思路有什么不同,，以此來(lái)忘記身處的黑暗,。

　　真·唯有學(xué)習(xí)讓我快樂！

　　陸仁義感覺到自己的左手手肘位置傳來(lái)了些許的碰撞,，收回停留在某人一段時(shí)間的視線,，回過頭對(duì)準(zhǔn)備說些什么，才特意用右手手肘撞自己的同桌,，輕聲道:“我看到了,，但就跟之前說的那樣，我們什么都幫不了,?！?p>　　發(fā)現(xiàn)自己這句話落下，同桌那帶著怒意瞪著自己的大眼睛,，無(wú)奈嘆了一口氣,，攤了攤手。

　　“唉～你是不是忘了,？我們都是她的受害者之一,，加上剛才那一幕你就沒有在心里感受到一絲快意？”

　　鋒利如刀般的話語(yǔ)徑直捅破魯任家的偽裝,，將潛藏在其中的惡意暴露出來(lái),。

　　“……”

　　同桌的無(wú)言讓陸仁義搖了搖頭,，“所以說了，我們什么也做不了,，因?yàn)閺谋凰齻Φ絻?nèi)心滋生出憎恨,，并且隨著時(shí)間的推移加入到排擠那一方開始，我們就已經(jīng)失去了去幫助的理由了,?！?p>　　“不管怎么說，這個(gè)世界上能夠接受敵人幫助的人往往很少,?！?p>　　“那……難道我們就繼續(xù)什么都不做？”

　　“……是啊,，不然我們從哪里找人接觸她,？”

　　“這個(gè)班上還有誰(shuí)是沒有被她傷害過的嗎？”

　　“……”

　　“受害者不僅僅只有她一個(gè)人,，或者她是傷得最重的那個(gè)，但是我們的傷也不輕,，那么你認(rèn)為會(huì)有幾個(gè)人肯遺忘身上的痛,，去幫助那個(gè)給予自己痛苦的人呢？”

　　“……”

　　“所以,，我們兩個(gè)是幫不了的,，從我們兩個(gè)看到她班主任叫去辦公室，心里面產(chǎn)生了報(bào)復(fù)的快意那一刻起,，就已經(jīng)失去了這個(gè)資格,。”

　　“有這個(gè)心意存在,，遲早會(huì)成為她心上又一條血淋淋的傷口而已,。”

　　“她需要的不是我們這種假仁假義的幫助,，而是真心在她被叫去班主任辦公室時(shí),，第一個(gè)念頭是擔(dān)心這類人的幫助?！?p>　　“因此,，我們即使明白，也什么也做不了,?！?p>　　陸仁義的話落下后，兩人陷入了長(zhǎng)久的沉默當(dāng)中,。