這時候王欣佳看到了學(xué)生們的狀態(tài)之后呢，也是覺得是時候可以安排這樣的午休時間,。

　　因?yàn)檫@個宿舍樓其實(shí)是可以把所有同學(xué)都能裝下的,，每個人安排一個宿舍也是可以的,。

　　所以說呢,，王欣佳在知道這件事情之后馬上就進(jìn)行安排去了,。

　　而且秦昊呢也是沒什么事情,，所以就跟著王欣佳一起過去了,。

　　這時候秦昊才發(fā)現(xiàn)，原來宿舍樓其實(shí)是有兩個個是一前一后的,，平時的時候他們總是去第一個宿舍樓,。

　　所以很容易就忽視后面的這個宿舍樓，而且后面的這個宿舍樓還是和他對齊的那種,，所以看不到也是挺容易忽視的一個問題,。

　　而且也不經(jīng)常過去，所以秦昊就覺得如果鑰匙把男女分開的話,，其實(shí)也是可以的,，所以說他們就打算一寢室是女孩，二號寢室是男孩,。

　　首先呢,，他們要確定一下名單，因?yàn)檫@件事情其實(shí)也是要征求家長的意見的,，因?yàn)橛幸粋€問題就是說孩子們中午要不要回家的這個問題,。

　　現(xiàn)在看來的話基本上都沒有，而且食堂還是免費(fèi)開放的,，自然而然家長們都是希望孩子們能夠在學(xué)校吃的,，而且學(xué)校的這些食品都是可以保證安全的。

　　所以不管怎么樣還是要征求一下大家的意見才行,。

　　所以秦昊就直接在群里發(fā)了一個關(guān)于午休的這樣的事情,，其實(shí)家長們看到了這一點(diǎn)呢,，其實(shí)也是會同意的,，因?yàn)楫吘股衔鐚W(xué)習(xí)那么久了。

　　肯定中午要休息一會兒,，就算是平時都話,，孩子們也會趴在桌子上進(jìn)行休息的，現(xiàn)在能夠在房間里睡覺,，這不也是一件好事嗎,！

　　所以看到這條消息的家長都同意了這件事情，于是呢秦昊和王欣佳就開始安排名單,。

　　“其實(shí)我覺得如果要是可以的話,，可以讓孩子們每個人都住一間房,。”王欣佳說道,。

　　因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們?nèi)绻钦f大家一起在一個寢室,，肯定是不愿意去睡覺的，也就達(dá)不到休息的目的,。

　　關(guān)鍵是現(xiàn)在宿舍也是夠的,，所以說他們就打算每個學(xué)生都可以擁有一間宿舍，所以這么決定之后呢,，然后制定了名單,，然后把房間號也弄好了。

　　“OK,！”秦昊點(diǎn)點(diǎn)頭,。

　　于是他們直接來到了這邊，然后進(jìn)行打印以及發(fā)放這些牌子等到最后一節(jié)課的時候打算給這些孩子們進(jìn)行發(fā)放,，而秦昊呢則是看了一下時間,，接下來的一節(jié)課是秦昊要去上，所以呢秦昊準(zhǔn)備了一下,，然后來到了新同學(xué)所在的一班,。

　　“秦老師好！”

　　當(dāng)秦昊進(jìn)入到班級之后呢,，孩子們就集體起立,，然后向秦昊問好。

　　“同學(xué)們好,！今天我來給各位上一節(jié)課,，因?yàn)槟兀伊私獾搅嗽蹅儼嗉壍倪M(jìn)度其實(shí)有一點(diǎn)慢,，所以說呢,，給大家加一節(jié)小課，讓大家更了解科技課的內(nèi)容,?！鼻仃徽f道。

　　“好的秦老師,！”同學(xué)們還是很歡迎他的,。

　　關(guān)鍵是對于他們來說，科技課確實(shí)是很有意思的,，因此在這樣的情況下,，他們還是很喜歡上秦昊的課。

　　再加上這節(jié)課是給他們自己上的,，所以說孩子們都是非常開心的,，就覺得如果要是說能夠單獨(dú)上秦昊的課也是一件非常幸運(yùn)的事情,。

　　所以說大家聽的也是非常的認(rèn)真，與此同時呢,，節(jié)目組在這個班級里面也是弄好了這些拍攝裝備之類的,。

　　唯一的不同就是今天，并沒有那些關(guān)于科技公司的那些人的到來,，也就是說這些科技公司的人,。

　　因?yàn)橥鯂さ脑颍哉f他們?nèi)慷家呀?jīng)離開了節(jié)目組,，這樣一來的話其實(shí)給節(jié)目組的空間也變得非常的大了,。

　　而且也沒有后面的人在那聽課了，所以秦昊覺得突然好像是少了什么一樣,。

　　但是為了這邊的安全肯定是不可能再讓他們留在這里的,，因?yàn)檎l都不知道接下來會發(fā)生什么樣的事情。

　　于是呢,，秦昊這節(jié)課給他們講了一下關(guān)于機(jī)器人這方面的,，因?yàn)闄C(jī)器人在他們生活當(dāng)中其實(shí)是隨處可見的。

　　比如說食堂還有在外邊以及科技樂園有很多的機(jī)器人,，所以說秦昊覺得這是一個非常好的機(jī)會,。

　　給他們講解一下關(guān)于機(jī)器人的原理以及還有關(guān)于機(jī)器人的歷史的一些事情，這樣的話才能夠更好的讓他們認(rèn)識到機(jī)器人的作用和機(jī)器人是一個怎樣的存在,。

　　“在最開始的時候,，我們剛接觸到機(jī)器人的那一刻，其實(shí)主要就是讓一個機(jī)器給他下一個指令,?！?p>　　“然后讓他去完成這個指令，這就是咱們的開始,，然后一直到現(xiàn)在變成一個智能的這樣的一個程序,。”

　　“我們將會在機(jī)器人當(dāng)中輸入一些代碼以及程序,，然后讓他來進(jìn)行與人溝通,，最起碼也是可以讓他們完成這個指令的?！鼻仃徽f道,。

　　秦昊配合著視頻以及還有屏幕上的內(nèi)容，給這些同學(xué)們講解了一下關(guān)于這些機(jī)器人的理論等等,。

　　孩子們聽的其實(shí)是比較認(rèn)真的，對于他們來說只是一個沒有接觸過的東西,，所以說在這樣的一個情況下,，他們覺得這種東西是非常有意思的,。

　　況且每一次去食堂的時候，他們都喜歡和機(jī)器人進(jìn)行聊天,，所以孩子們也是更想要去了解機(jī)器人的,。

　　于是秦昊給他們每人一個人材料，包這個材料包就可以做出一個小型的機(jī)器人,，也是可以完成一些對話的,。

　　但是不可能做什么事情，因?yàn)檫@個即興石在是太小了,，但是就這么一個小小的機(jī)器人也夠孩子們開心了半天,。

　　秦昊首先教他們怎么樣才能夠組裝這些機(jī)器人，等組裝好了之后呢就可以進(jìn)行對話了,。

　　其實(shí)每一個小機(jī)器人當(dāng)中都是有秦昊設(shè)置的一些代碼,，因此在秦昊的電腦上是可以隨時隨地看到每一臺機(jī)器人的狀況是什么樣子的。

　　而且也能夠知道這些孩子們有沒有組裝的對,，如果組裝的對的話,，那么在秦昊的電腦里就會顯示完成。

　　如果錯的話就會顯示成失敗,，這樣一來的話秦昊可以去幫助他們,。