兩校再次開始交流的時(shí)候,，已經(jīng)沒有人在乎傳統(tǒng)樂器和現(xiàn)代樂器的高下,。

　　開玩笑，莫羨在這里已經(jīng)用實(shí)力證明了自己傳統(tǒng)樂器和現(xiàn)代樂器的雙重造詣,。

　　他們現(xiàn)在討論這個(gè)那可真的是關(guān)公門口耍大刀了,。

　　眾人的議題片刻間就變成了民樂的發(fā)展方向以及和現(xiàn)代樂器的結(jié)合。

　　事實(shí)上的確和索利斯說的一點(diǎn)有關(guān),。

　　傳統(tǒng)樂器很難走出國(guó)門,，在世界上大家公認(rèn)的演奏還是現(xiàn)代樂器為多。

　　畢竟其他國(guó)家傳統(tǒng)樂器可能只有兩三樣,，基本沒有能夠成樂團(tuán)的可能性,，凡是大型演出必須要配現(xiàn)代樂器。

　　久而久之,，各國(guó)傳統(tǒng)樂器逐漸式微,，規(guī)模和現(xiàn)代樂器完全沒有可比性。

　　而華國(guó)的傳統(tǒng)樂器就不一樣,。

　　從管弦樂到打擊樂,，小型到大型樂器一應(yīng)俱全。

　　傳承有序,，從樂器誕生到現(xiàn)在,，甚至有超過千年的樂器流傳下來,。

　　在華音和臨音這種音樂高校，民樂的教授數(shù)量極多,，搞一個(gè)樂團(tuán)都綽綽有余,。

　　“我覺得民樂的發(fā)展還是在于創(chuàng)新，要讓民樂有新花樣,?！?p>　　臨音一個(gè)教授開口，其他人全都跟著點(diǎn)頭,。

　　這也是目前民樂圈的共識(shí),。

　　傳統(tǒng)民樂學(xué)習(xí)太過枯燥，而且培養(yǎng)后學(xué)生的發(fā)展也比較受限,。

　　大多數(shù)畢業(yè)生不是去當(dāng)音樂老師就是去開琴行,，正兒八經(jīng)鉆研民樂的人少之又少。

　　“這個(gè)問題到底關(guān)鍵在哪里,？”

　　“社會(huì)的認(rèn)知度太低還是真的發(fā)展達(dá)到了瓶頸,？”

　　“或許，只是不夠好聽,?！?p>　　莫羨淡淡開口。

　　這句話就跟投進(jìn)水池的石子一樣瞬間驚起無數(shù)漣漪,。

　　剛剛還支持莫羨的民樂系的教授也紛紛變了臉色,。

　　民樂怎么就不夠好聽了？

　　剛剛莫教授你自己可是都用民樂來彈奏的??！

　　幾個(gè)不客氣的評(píng)論冒出來。

　　莫羨擺擺手,。

　　“事實(shí)上我不是說民樂本身不好聽,，而是民樂團(tuán)的組曲?！?p>　　“組曲不好聽,，樂團(tuán)發(fā)展受限，樂手更受限,?！?p>　　“還有一個(gè)原因，大眾認(rèn)知不一樣,，為什么現(xiàn)在許多街頭演奏都是現(xiàn)代樂器,？”

　　莫羨說完，兩所學(xué)校的老教授全部陷入沉思,。

　　這個(gè)問題他們還真的沒有想過,。

　　偶爾見到也只覺得是現(xiàn)代樂器的人思想更開放,，愿意去表現(xiàn)，也沒有考慮過深層原因,。

　　“因?yàn)榇蠹铱吹侥阍谕饷胬√崆贂?huì)覺得這是高雅藝術(shù)，那叫流浪藝術(shù)家,?！?p>　　“可如果你換個(gè)二胡那……”

　　“乞討！”

　　不用莫羨說出來,，其他人也明白過來,。

　　“從技巧來說，我覺得民樂和現(xiàn)代樂器沒有任何相差的地方,?！?p>　　“但是要想讓民樂起來，要從根本上轉(zhuǎn)變認(rèn)知和協(xié)調(diào)度,，而不是一直使用傳承和延續(xù),。”

　　“美好的東西天然吸引別人,，只有快要滅亡的才需要傳承和延續(xù),。”

　　莫羨一句話,，臨音和華音的教授全都如當(dāng)頭棒喝,。

　　原來這才是民樂該有的方向么？

　　這么說來,，他們此前的方向難道全都錯(cuò)了,？

　　眼看著眾多民樂教授都要陷入自我懷疑，方侖連忙打斷他們,。

　　“莫教授,，那你這么說，一定有解決辦法吧,？”

　　“算是有一個(gè)完整的民樂團(tuán)曲子,，可以試試看?！?p>　　聽到莫羨這么說,，方侖當(dāng)即感興趣了。

　　他剛剛可是見識(shí)過莫羨的編曲實(shí)力,，三首鋼琴練習(xí)曲全都是世界級(jí)水準(zhǔn),。

　　現(xiàn)在既然說有一個(gè)完整的民樂團(tuán)曲子，那很大概率就是精品??！

　　而且民樂最早也不存在樂團(tuán)的概念,。

　　現(xiàn)在的一些曲子都是根據(jù)國(guó)外樂團(tuán)的合奏曲譜拿來改編的

　　要是有自己的曲譜，絕對(duì)是一件大事,！

　　當(dāng)下也等不了許多,。

　　“討論不如實(shí)踐，反正現(xiàn)在人都在,，我們?nèi)ッ駱穲F(tuán)那邊看看,，看看訓(xùn)練順便實(shí)驗(yàn)一下！”

　　方侖開口,，其他人也全是一個(gè)念頭,。

　　當(dāng)下?lián)Q了場(chǎng)地，到樓上參觀民樂團(tuán)訓(xùn)練,。

　　民樂團(tuán)排練教室內(nèi),，團(tuán)長(zhǎng)剛剛開始指揮就聽到身后開門聲。

　　“遲到的自己注意一下,，進(jìn)去不要影響別人,。”

　　團(tuán)長(zhǎng)頭也不回重新看向樂團(tuán)開始指揮,。

　　揮動(dòng),，卻沒有一點(diǎn)聲音發(fā)出。

　　還有人沖他擠眉弄眼,。

　　團(tuán)長(zhǎng)這才意識(shí)到有事情,，連忙回頭，嚇得渾身一抖,。

　　這是見鬼了么,？

　　剛剛他還在群里看到說臨音的大佬來華音做交流，怎么一下子就交流到民樂團(tuán)這邊了,？

　　當(dāng)下咽著口水忐忑到,。

　　“方……方校長(zhǎng)……”

　　“沒事，你們繼續(xù)排練,，我們就是看看,。”

　　“繼續(xù)吧,！”

　　團(tuán)長(zhǎng)盡管有些愣,，卻是點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們繼續(xù)！”

　　看到學(xué)校大佬過來,，民樂團(tuán)的團(tuán)員也全部打起十二分精神,。

　　這可是正經(jīng)的給學(xué)校爭(zhēng)光的時(shí)候！

　　指揮棒落下。

　　民樂團(tuán)內(nèi)立刻響起一首曲子,，在場(chǎng)眾人一聽都知道這是之前改編的曲子,。

　　盡管旋律都沒錯(cuò)，可是就是感覺不對(duì),，多了一絲混雜感覺,，不純粹。

　　民樂團(tuán)眾人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢演奏結(jié)束,，請(qǐng)方侖點(diǎn)評(píng),。

　　沒想到方侖直接看向莫羨。

　　“莫教授,，你看呢？”

　　“功底扎實(shí),，技巧足夠,，創(chuàng)新不足?！?p>　　十二字出口,，方侖的臉上總算是松了一口氣。

　　能夠得到莫羨這句評(píng)價(jià),，起碼不至于丟人,。

　　民樂團(tuán)眾人則是完全傻眼，不知道為什么方侖會(huì)讓這么一個(gè)看起來和他們差不多年紀(jì)的人來點(diǎn)評(píng),，而且還很鄭重的樣子,。

　　“曲譜打印好了嗎？”

　　“好了,！”

　　方侖身后立刻有人送上來一套打印好的曲譜,。

　　這是莫羨之前無聊時(shí)候?qū)懙摹盾岳蚧ā泛献嗟那V，沒想到這次居然真的派上了用場(chǎng),。

　　曲譜分發(fā)下去,，幾個(gè)老教授眼中泛起光。

　　他們感覺這首曲子和之前聽過的所有的曲子都不一樣,。

　　好像的確更能展現(xiàn)出傳統(tǒng)樂器的魅力,。

　　幾人拿到曲譜忍不住腦補(bǔ)起來，片刻后覺得不過癮,，看向臺(tái)上,。

　　“同學(xué)，你的琵琶能借我用用嗎,？”

　　一個(gè)華音的教授忍不住開口,。

　　彈琵琶的女生立刻遞過去順便讓開了座位。

　　其他教授也有樣學(xué)樣。

　　沒幾分鐘,，這些教授竟然把整個(gè)民樂團(tuán)的人都換了下來,。

　　“試試看？”

　　“試試,！”

　　華音和臨音的教授出乎意料沒有嗆對(duì)方,。

　　準(zhǔn)備就緒，方侖親自指揮,，眾人迅速安靜下來想要看看這些老教授們究竟有什么表現(xiàn),。