語文課,。

　　L老師在講《壺口瀑布》這篇課文。

　　實際上這篇課文早就學過,，只不過因為這一屆學生中途換成了部編版教材,，某些地方難免有重復的。

　　L老師還是照例用著他那副話術,?！斑@篇課文寫的是非常好的，啊,，我現(xiàn)在還非常清晰的記得我小的時候,，教材里面也有這一篇文章,。”

　　“老師,，這篇文章之前上過的,。”不知道是熱心群眾楊靖時還是程憶文提醒他,。

　　“哎呀所以我就說嘛,，這篇文章是很好的，之前我們肯定也沒有完全講透,，今天我們繼續(xù)學習一下嘛,！”

　　得了，反正不管他怎么說,，盛景儀心中是門兒清：他又要水時間了,。

　　L老師常常在十班發(fā)表諸如此類的言論，尤其在講課文的時候,，說這篇文章中某一個詞或某一個句子他認為大有玄機,，但是他看到過的所有教輔上都沒有寫到過，他常常借著這個名頭點人回答問題：“看看有沒有和我心有靈犀的,?！?p>　　反正，答不出,，你一時半會兒是坐不下去的,。

　　簡直是世界十大無聊事件排行榜第一名。

　　盛景儀以前也內(nèi)涵他：“你看,，L老師總是說他發(fā)現(xiàn)了什么什么教輔里面沒有的東西,，你知道這件事的根本原因是什么嗎？”

　　劉星雨：“,？,？？”

　　這讓她很有成就感地繼續(xù)逼逼叨叨下去：“這就說明一件事：L老師沒資格編教輔,！”

　　“……”世界頓時陷入尷尬的沉默,。

　　——

　　“哎呀，這一段里面,，我找個人來給大家分析一下,。”

　　L老師又開始皇帝選妃般地抽人了,。

　　得了老師,，你說實話，是不是你懶得講了,？

　　L老師喊了個人起來,，盛景儀沒注意是誰——反正不是她就行,。

　　那大概是個女生，聲音挺小的,，她也沒怎么聽清,。

　　唯一能聽清的是L老師的大嗓門：“哎——對了，說的非常好,！”

　　“這個‘跌’字,，在這里就用的很好，你說的很對,，你再來分析一下這個字到底好在哪里呢,？”

　　教室另外一側(cè)的角落里又傳來細細的說話聲，盛景儀這才反應過來——哦,，原來是黃悉瓜?。?p>　　L老師拿著語文書,，上面墊著他的教輔,，悠閑地在教室中間兩列人之間踱步，一會兒看看書上的內(nèi)容,，一會兒看看黃悉瓜,，緊皺著眉頭，似乎在思考,。

　　來來回回走了幾個回合,，黃悉瓜磕磕絆絆還沒說完，L老師索性停在朱子祎的桌子旁邊,，一手撐在他椅背上,，看他的語文書。

　　黃悉瓜大概遇到了什么難點,，停頓了好長一段時間,，L老師大概正專心致志地看著朱子祎的書，倒也沒有催她,。

　　所有人的目光都集中在L老師身上,。

　　“你講完了？“L老師問,。

　　黃悉瓜有點遲疑地點頭，與她那天說物理雖然有兩題不會做但都做對了樣子截然不同,。

　　L老師幾乎沒注意聽,，他順勢把朱子祎喊起來：“她剛剛都說了什么？你來給我復述一遍,?！?p>　　“朱子祎,，我跟你講啊，你這個家伙,，你剛剛就沒認真聽,。”

　　朱子祎看似無所畏懼地站在那里,，實際上也是真的無所畏懼,。

　　他有點悠閑地把重心從左腳換到右腳，又從右腳換回左腳,，不以為意地回答L老師：“我認真聽她講了?。　?p>　　L老師嘿了一聲：“那她剛才說了什么,，你給我們重復一遍,。”

　　可別說,，朱子祎這人,，最不缺的就是好兄弟，就他剛才零碎聽的那些字句,，加上周圍各個兄弟們的幫助,，就能湊合成一個段落，于是他在L老師有點驚訝的目光中通過了“考察”,。

　　實際上,，他也并不用擔心，L老師除了一個“跌”字,，大概也不知道黃某嘰里咕嚕講了什么東西,，他即使亂扯，也一樣能過關,。

　　L老師眼見自己的火眼金睛之下,，居然沒能“抓到個活的”，也就是當場逮住一個上課開小差的人,，只好換個地方下手,。

　　“居然說出來了，那我要問你——”L老師指著他的語文書,。

　　“‘跌’,，你為什么不圈出來？”

　　在眾人反應過來之前,，朱子祎條件反射地就答上了：“誒,！”

　　大家這才反應過來，好像如夢初醒似的，之前總覺得怪怪的地方,，此刻終于得到了答案,。

　　此起彼伏的“誒！”聲響徹在十班教室的每一個角落,。