“怎么,？”貝蘭奇回過(guò)了頭,。
其他人也停下腳步，紛紛看向了彼得,。
此時(shí)的彼得還在屋里,，正緊盯著眼前的小孩。他慢慢站起身,，后退著走出了屋子,。
“老師，我有,、有點(diǎn)其他的想法,。”
彼得慌張到有點(diǎn)結(jié)巴,，連忙把老師拽到了一旁的餐桌附近,，遠(yuǎn)離了死者妻子的方向，悄悄地說(shuō)道：“老師,，你有沒(méi)有想過(guò),。也許，還有,，還有點(diǎn)別的可能性,？”
畢竟他猜想的結(jié)論是由莫特利所說(shuō)的話來(lái)推斷的，一是不能直接說(shuō)出推斷的理由,；二是不能保證正確,，需要更多的驗(yàn)證。
“什么可能性,？”貝蘭奇看到彼得慌張的樣子,，奇怪地問(wèn)道,。
彼得用眼睛向孩子所在的臥室示意，小聲地說(shuō)：“可能還有另一個(gè)嫌疑人,?！?p> “另一個(gè)嫌疑人？”貝蘭奇順著彼得的目光看向臥室方向,，瞬間明白了他的意思,，“你是說(shuō)，那個(gè)孩子,？”
噓,！彼得把食指放在唇邊，示意老師小聲一些,。
現(xiàn)在只是一個(gè)猜想,，如果猜錯(cuò)了，讓人聽(tīng)見(jiàn)可多丟臉,，影響也不好,；如果猜對(duì)了，聲音太大也會(huì)打草驚蛇,。
貝蘭奇伸了個(gè)懶腰,，坐到了餐桌旁的椅子上，略微思考后,，認(rèn)可了他的想法,。
如果死者被襲擊時(shí)處于蹲姿，孩子同樣可以刺傷到他的背部,。而刺擊力量不足這一細(xì)節(jié),，也同樣符合一個(gè)孩子的特征。
并且,，死者妻子也完全有替孩子頂罪的可能性,。
但。
“怎么證明,？”貝蘭奇輕聲問(wèn)道,。
確實(shí)有這種可能性，但可能性能有多高,？不能因?yàn)橐稽c(diǎn)可能性就去懷疑一個(gè)孩子,，而且還是已經(jīng)有人認(rèn)罪的情況下。
證明,？彼得仔細(xì)思考著,。
這個(gè)案件的目擊者最多只有死者的妻兒兩人，而且妻子已經(jīng)承認(rèn)了罪行,，難道要直接去問(wèn)孩子“你是不是殺了你爸爸”,？這未免對(duì)孩子太殘酷了些,。
但根據(jù)莫特利的話，這個(gè)孩子的確有很大的嫌疑,，確實(shí)應(yīng)該證實(shí)一下,。
突然間，彼得有了主意,。
他向貝蘭奇老師要來(lái)了羽毛筆,，沾取花露在桌子上寫道“這個(gè)孩子是兇手”，然后將吊墜懸在了上方,。這是剛剛貝蘭奇老師教過(guò)的,，靈擺占卜法。
靈擺在桌子上方慢慢晃動(dòng)著,，一會(huì)向左一會(huì)向右,，讓心情焦急的彼得等到有些口干舌燥。果然,，如貝蘭奇老師所說(shuō)，這件事情受到了一定的干擾,?？赡苁撬郎裰痰淖饔茫还馑勒叩撵`受到了破壞,，而且還有一定反占卜的效果,。
正當(dāng)他以為占卜要失敗時(shí)，吊墜終于掙扎著逃脫了無(wú)形的束縛,，開(kāi)始逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)起來(lái),。
這代表著對(duì)這句話的否定。
看到占卜結(jié)果,，貝蘭奇與彼得相視了一眼,，對(duì)弒父這個(gè)猜想更加重視了許多。
畢竟,，在之前的實(shí)驗(yàn)中,，彼得反向占卜還未曾失敗過(guò)。
貝蘭奇深吸了一口氣,，起身走向了死者的妻子,。
死者妻子看到貝蘭奇走了過(guò)來(lái)，明顯有些害怕,，向后縮了一步,，但又被抓著她的艾德琳推了回來(lái)。
“再交代一下,?！必愄m奇直接故技重施,。
“我不是交代過(guò)了嗎?！彼勒咂拮用黠@有些不安,，她剛剛也看到了彼得他們?cè)谝慌缘膭?dòng)作，心里有些不好的預(yù)感,，“人就是我殺的,，我隨你們處置?！?p> “不,，人不是你殺的?！必愄m奇雙手懷抱于胸前,，緩緩說(shuō)道：“你最好還是說(shuō)實(shí)話，這無(wú)論是對(duì)你,，還是對(duì)你的孩子,，都是一種明智的選擇?！?p> “不,，這就是我做的！跟孩子一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,！”死者妻子吼道,。
“孩子沒(méi)有殺人，也沒(méi)有看到我殺人,，你們不能抓他,！”
死者妻子掙扎著，反應(yīng)有些過(guò)于激烈,。對(duì)于貝蘭奇來(lái)說(shuō),，他很輕松就能發(fā)現(xiàn)對(duì)方的異常。死者妻子很容易就明白了他的意思,，還不斷強(qiáng)調(diào)自己殺人的事實(shí),，看來(lái)確實(shí)有問(wèn)題。
“可能你對(duì)法律不夠了解,?！必愄m奇話鋒一轉(zhuǎn)，沒(méi)有理會(huì)死者妻子的叫喊：
“如果真的是你殺死了人,，那么被綁在銅柱上炙烤的,，不會(huì)是你口中的混蛋丈夫，而是你自己,。如果是孩子做了這些,，至少我們能保他一命,。
“當(dāng)然，我不是逼你把殺人的事推給孩子,。我只是想告訴你,，頂罪這種事得不償失。而且,，不要以為我們沒(méi)有任何證據(jù),，如果我們想要得到真相的話，方法要比你想象中簡(jiǎn)單的多,。那時(shí)候,，不但你的孩子逃脫不了罪責(zé)，你自己也同樣要以包庇罪處理,。
“我再給你最后一次機(jī)會(huì),，說(shuō)真話是你唯一的選擇?！?p> 貝蘭奇的語(yǔ)氣像是在敦敦教誨一般,，帶著一點(diǎn)煽動(dòng)性，讓彼得都有點(diǎn)懷疑老師是在教人如何逃脫罪責(zé),。但彼得明白,，如果這件事真的不是孩子所為，那她作為母親是一定不會(huì)把罪責(zé)推到孩子身上的,。
貝蘭奇老師只是希望，讓死者妻子不要做傻事,。
死者妻子漸漸冷靜了下來(lái),，避開(kāi)了貝蘭奇的眼神，低著頭不知道再想些什么,。
彼得,、貝蘭奇老師還有抓著她的艾德琳，都緊張地看著她,，希望她能夠做出更好的選擇,。
“是我殺的?！彼恼Z(yǔ)氣很輕很輕,，但像是已經(jīng)下定了決心。
彼得心里不由咯噔了一下,，死者妻子還是要堅(jiān)持頂罪嗎,？還是說(shuō)，真的是他們錯(cuò)了,？
不過(guò),，這已經(jīng)不重要了,。
如果死者妻子咬定是自己所為，即使從死者的孩子那里問(wèn)出事實(shí),，法官也會(huì)更愿意相信一個(gè)成人的話,。并且，根據(jù)規(guī)定,，孩子的話并不能作為最終判決的依據(jù),。
貝蘭奇那邊同樣搖搖頭，嘆了口氣說(shuō)道：“好,，這既然是你的選擇,，那我們也不再多說(shuō)什么了?！?p> 但彼得注意到,，老師再次悄悄拿出了剛剛用來(lái)占卜的吊墜，那個(gè)帶有無(wú)序線條的吊墜,。
貝蘭奇老師一邊拿著吊墜,，一邊靠近了死者的妻子，動(dòng)作并不刻意地輕拍了一下對(duì)方肩膀,，把吊墜懸于她的面前,，說(shuō)道：“你看，我們從你丈夫身上發(fā)現(xiàn)了什么,？”
死者妻子立刻抬起頭,，看向了吊墜，這吊墜的樣式并不特別,，但上面的花紋讓她有些眼花繚亂,。
在吊墜的晃動(dòng)下，她很快感到腦袋暈暈的,，毫無(wú)發(fā)覺(jué)的失去了意識(shí),。
是催眠！彼得終于明白老師想做什么了,。
上一次老師就用這樣的方式催眠了他,，并獲取了信息，雖然至今他也不清楚老師到底知道了些什么,。
可惜的是,，即使這一次仔細(xì)看了一遍，他也沒(méi)有看懂老師是怎樣將人催眠的,。
就,，就很突然。
“別愣神了?！必愄m奇老師打斷了彼得的思考,，“快一點(diǎn)，取三把椅子來(lái),。這一次,，我教你怎樣探夢(mèng)?！?p> 彼得連忙從餐桌那里拿來(lái)了三把椅子,，按老師說(shuō)的方式擺開(kāi)。艾德琳將睡著的死者妻子扶到了其中一把椅子上,，彼得與貝蘭奇則坐在死者妻子的對(duì)面,。
貝蘭奇選了一個(gè)最舒服的姿勢(shì)坐下，說(shuō)道：“我的探夢(mèng)方式與平常的通靈探夢(mèng)不同,，而是利用了自身接受其他靈力的特性,，我認(rèn)為你應(yīng)該也能做到。接下來(lái),，我倒數(shù)三個(gè)數(shù)后就會(huì)開(kāi)始探夢(mèng),。你需要和我一起進(jìn)入冥想的狀態(tài)，發(fā)散自己的靈力,，盡可能接收被探夢(mèng)者的靈性波動(dòng),。”
“記住,，只需要被動(dòng)接收,，而不要用靈力接觸對(duì)方。即使你失敗了,，醒來(lái)后也不要打攪我,，這一過(guò)程可能需要較長(zhǎng)的時(shí)間?！?p> 彼得連連點(diǎn)頭，表示自己明白了,。
貝蘭奇看了彼得一眼,，打了個(gè)哈欠，又伸了個(gè)懶腰,，說(shuō)道：“好,，做好準(zhǔn)備。三,、二,、一?！?p> “入夢(mèng),?！?