“砰！”

　　沈靈羽猛地挺直了身體,，眼中的驚恐之色還沒有褪去,，子彈帶來的刻骨疼痛讓她微微發(fā)抖,。

　　“沈靈羽你搞什么鬼,！一驚一乍的,，要死啊,！”

　　她扭過頭,，穿著藍白相間校服的女生翻了個白眼，“本來就又陰沉又不討人喜歡,，現(xiàn)在怎么還變傻了,？喂，別盯著我看了,，煩不煩啊你,！”

　　沈靈羽茫然地環(huán)顧四周，這里是一間窗明幾凈的教室,，幾十名學生都穿著統(tǒng)一的校服,，陽光從干凈透明的窗戶照射進來，在一張張青春靚麗的面龐上撒下溫柔的光,。

　　我……我不是死了嗎,？這又是哪里？

　　下課鈴響起,，同學們離開自己的座位三三兩兩聚在一起嬉笑打鬧,，只有沈靈羽坐在自己的位置上，用混亂的大腦努力消化著自己已經(jīng)重生的事實,。

　　她記得很多年前有瘋子科學家曾經(jīng)提出過人的靈魂和身體是否能夠安全分離的猜想,，當時讀到這部分描述的沈靈羽是對此毫不在意的。

　　她熱愛科學,，堅信實踐出真知,，可沒想到這樣匪夷所思的事情竟然真的發(fā)生在了她自己的身上。

　　如果說在她的身體死亡后,，靈魂被不知名的力量驅(qū)使占據(jù)了一個新的軀殼,，那么這具身體里原本的那個靈魂呢？消失不見了,？還是被困在了什么地方,？

　　沈靈羽十指下意識地交叉握在了一起，這雙手雖然瘦弱蒼白,，卻比過去的她擁有更多的力量,，是一個健康的女孩。

　　現(xiàn)在自己又該怎么辦,？

　　重生的事是秘密,，不能讓任何人知道，可自己對如今這具身體的身份、經(jīng)歷,、家庭都一無所知??！

　　“沈靈羽,，你發(fā)什么呆啊,！下節(jié)課老師就要點人上臺去回答問題了,，你還不趕緊的！”

　　一個風風火火的女生抓起她課桌上的習題冊看了一眼,，連忙提醒道,。

　　沈靈羽這才從自己紛亂的思緒中被驚醒，低頭看了一眼,。

　　習題冊正翻開的是一套物理試卷,，上面只稀稀拉拉填了幾道選擇題，其他都是空白的,。

　　剛才大大咧咧提醒她的女生拍了拍前排一個人的后背,，說：“李佳蕓，快把你習題冊借給沈靈羽抄,，反正其他人也都抄完了,。”

　　李佳蕓是個高挑秀麗的女孩,，下巴總是微微揚著,，帶著一絲微笑。

　　她看了一眼沈靈羽,，把自己的習題冊遞給她,，帶著一絲細微的輕視說：“沈靈羽，我的習題冊借給你抄吧,?！?p>　　沈靈羽沒有抬頭，注意力都在手邊的試卷上,，揮了揮手漫不經(jīng)心地說：“不用,，我自己可以?！?p>　　李佳蕓送出去的手和習題冊都尷尬地停在半空,，她臉上滿是愕然，似乎沒想到自己竟然會被拒絕,。

　　聽到他們對話的人震驚地看著沈靈羽,，嘰嘰喳喳地開口：“喂，沈靈羽，你裝什么裝,，這可是物理老師特地找來的高難度試卷,，說是省級教師出的題誒，就憑你那萬年吊車尾的成績,，還大言不慚說自己能做出來,？”

　　“佳蕓好心，自己做完了還愿意造福班里的同學,，你怎么這么不識好人心?。　?p>　　“算了,，佳蕓,，老早就看她不順眼了，一天到晚說不了幾句話,，陰陰沉沉的,，穿的衣服還那么破，以后咱們也別跟她說話了,！哼,！”

　　李佳蕓內(nèi)心火氣上涌，她當然不覺得沈靈羽自己能把這套習題解答出來,，開什么玩笑,，自己是班級第一，成績優(yōu)異人人夸贊,，做完這套習題還花了很久的時間,，而沈靈羽呢？

　　她不過是班級吊車尾,，考試的時候甚至在全年級最后一個考場,，把班級平均分都拉低了！

　　她可以肯定,，沈靈羽一定是對自己有意見,！

　　李佳蕓心高氣傲，從來都是眾星捧月一般的存在,，何時受到過這樣的輕視,。更別說不管同班同學怎么議論奚落，沈靈羽就像沒聽到一樣,，還真的低下頭假模假樣地開始在習題冊上寫寫畫畫了,！

　　李佳蕓強笑著說：“好了，既然沈同學想要自力更生,，我們也不能逼著人抄嘛,，快上課了,，大家都趕快回到自己座位上吧?！?p>　　沈靈羽可不知道李佳蕓心里是怎樣的彎彎繞繞,，同學的話她也沒放在心上。

　　高中物理試題對她而言,，就像是解答1+1=2一樣簡單,，基本上看一眼就能得出答案，短短一個課間休息,，她已經(jīng)把試卷寫得滿滿當當?shù)牧恕?p>　　馬上要落筆解答最后一題時,，上課鈴敲響,，物理老師張芳走上了講臺,。

　　這是個面容嚴肅的女人，頭發(fā)也梳得一絲不茍被固定在腦后,，看不到一點碎發(fā),，身上穿著兩件套的灰藍色西裝裙，沒有任何首飾,，剛一進教室就給人很大壓力,。

　　她是省級的特級教師，甚至在全國的教育行業(yè)內(nèi)都小有名氣,，在學生心目中也很有威信,。

　　張芳性格干練，環(huán)視整個教室后立即開口說：“同學們下午好,，這節(jié)課我們的任務(wù)就是講解昨天發(fā)下去的試題,，請同學們拿出習題冊?！?p>　　張芳的習慣是點名學生來解答問題,，讓他們說出自己的解題思路，這樣才能告別“填鴨式教學”,，讓主動權(quán)回歸到學生身上,。

　　一節(jié)物理課在有條不紊地進行著，眼看著到了試卷上的最后一題,，張芳停頓片刻,，說道：“最后一題是一道思維拓展題，涉及到更高層次的物理知識,，對同學們來說可能有很大的難度,。”

　　她看了幾眼臺下坐得整整齊齊的高中生們,，猶豫了片刻,，開口說：“李佳蕓,，你到講臺上來板書這道題的解題過程吧?！?p>　　李佳蕓是她比較看好的一個學生,，頭腦靈活，成績也很好,，在學習上也能夠靜得下心來鉆研,，所以張芳也不吝嗇指點她的機會。

　　李佳蕓站起來,，下巴高高抬起,，心里很得意。

　　像這種題目,，整個班級里大概也只有她能做得出來,，每當這種時候就輪到她出風頭了。

　　她的眼角余光看到坐在自己斜后方的沈靈羽,，視線下移,，清晰地看到沈靈羽的試卷上最后一道題的解答區(qū)域是完全空白的。

　　李佳蕓眼珠一轉(zhuǎn),，突然不緊不慢地說：“老師,，之前課間的時候我聽到沈靈羽同學說這道題她也會呢，不如就讓我們兩個都到講臺上板書吧,，正好也是一個交流進步,，互相學習的機會?！?p>