（“神戰(zhàn)后五百一十八年，有小兒生于天斗帝國(guó)北境,，覺(jué)醒武魂為耳,，耳如蒲扇之大，家人驚駭,，乃擲鄰林，為禽獸養(yǎng)，后攻擊人,，為禍?zhǔn)辍?p>　　“神戰(zhàn)后一千三百六十五年，一個(gè)二十余歲之魂師被斫去一足盡,，竟死矣,，經(jīng)勘驗(yàn)，武魂為脛……”

　　“神戰(zhàn)后二千年整,，一婦人產(chǎn)七胎,，此七子后覺(jué)醒武魂分為目鼻口耳舌發(fā)膚，然皆十歲俱死,。父母哀慟不已,，先后投江，一家七口俱無(wú)矣……”

　　——《斗羅大陸編年歷之奇聞怪錄》）

　　回歸了正常的課程生活,，這天都明洛翻了翻同桌的故事書,，看它標(biāo)題是《斗羅大陸編年史》，開(kāi)始翻看的時(shí)候,，他覺(jué)得書上面的故事記載的特別離譜,，原以為里面能記載什么有用的信息，尤其是關(guān)于修羅神兼海神唐三的內(nèi)容,，沒(méi)想到居然是一本記錄野史的故事書,。

　　“唐三在這個(gè)世界究竟是一位什么樣的神呢？”自從恢復(fù)正常過(guò)后，都明洛心中埋下了一顆疑問(wèn)的種子,。

　　等上課時(shí)間到了,，教授武魂相關(guān)知識(shí)的羅老師告訴了大家一個(gè)消息：今年期末即將開(kāi)始一年一度的獵魂行動(dòng)，也就是所謂的獲取魂環(huán),，有需要的人下課去辦公室找他報(bào)名,。

　　其實(shí)，羅老師只是順帶提一嘴,，畢竟他清楚整個(gè)年級(jí)的情況,。在高年級(jí)學(xué)生中，大多數(shù)天賦一般,、正常修煉的學(xué)生都已經(jīng)獲取了第一個(gè)魂環(huán),，要是在六年級(jí)還沒(méi)成為真正的魂師的學(xué)生可能武魂不行，估計(jì)畢業(yè)都是問(wèn)題,。

　　之后老師開(kāi)始講新的課,，可都明洛卻無(wú)心聽(tīng)講，因?yàn)樗褪悄昙?jí)里少有的沒(méi)有魂環(huán)的人,。其實(shí)早在兩年前,，他在測(cè)試魂力等級(jí)的時(shí)候，就已經(jīng)到達(dá)十級(jí)了,。但是當(dāng)他和老師去獵殺魂獸,、吸收魂環(huán)時(shí)的行動(dòng)出了問(wèn)題——

　　那時(shí)的都明洛尚未覺(jué)醒過(guò)去的記憶，只是單純修煉自己的咕嚕球武魂,，但是這個(gè)咕嚕球在大家看來(lái)實(shí)在是沒(méi)什么用處,，丟出去就和普通的球沒(méi)什么區(qū)別，因此都明洛經(jīng)常在對(duì)戰(zhàn)區(qū)屢戰(zhàn)屢敗,，修煉的方向也并不明朗,。

　　而過(guò)去的他跟著去獵殺魂獸更是離譜，老師們替他打殘了好幾只不同類別的魂獸,，但是每當(dāng)讓他給魂獸補(bǔ)刀的時(shí)候,，他總會(huì)扭扭捏捏于心不忍，像是要他命一樣,。這氣的老師將他的咕嚕球丟出去幾十回才砸死魂獸,，在那段時(shí)間因此還成為了全年級(jí)的笑柄。

　　這些都還好說(shuō),，畢竟他還是個(gè)小孩子,。不過(guò),，讓大家都覺(jué)得詭異的事就是都明洛吸收完了魂環(huán)之后,，反而并沒(méi)有相應(yīng)地附著在武魂上，魂力也沒(méi)有加強(qiáng)，等級(jí)限制依舊還在,。

　　當(dāng)時(shí)老師就覺(jué)得不對(duì)勁,，幫他殺了好幾只魂獸都是如此，回來(lái)檢查他的身體也沒(méi)有異樣,。老師也把情況告知了家長(zhǎng),，父親還專門帶他去醫(yī)院看病，排除身體原因和遺傳的影響后,，老師和父親除了失望就沒(méi)轍了,，只當(dāng)這是個(gè)失敗且無(wú)用的武魂。

　　去年好一點(diǎn),，但也是這種情況,，他腆著臉皮求老師帶他去獵魂。獲取魂環(huán)的時(shí)候,，他沒(méi)那么拘謹(jǐn)了,，還是靠咕嚕球砸死的魂獸。不過(guò)他吸收完魂環(huán)仍然還是沒(méi)有突破到魂師,，甚至這些魂環(huán)都憑空消失了,，因此老師覺(jué)得帶他去獵魂完全是無(wú)用功。

　　這兩年來(lái)都明洛一直在潛心修煉,，但自身原因一直沒(méi)有找到解決辦法,，沒(méi)少遭到同學(xué)們的嘲諷。想到這,，都明洛攥緊了拳頭,，眼神也變得尖銳起來(lái)。現(xiàn)在的他知道原因何在了,，或許斗羅人習(xí)以為常的修煉方式并不適用于他這個(gè)穿越者,。

　　在洛克王國(guó)里，咕嚕球是寵物魔法師用來(lái)捕捉寵物精靈的,。而轉(zhuǎn)世的自己居然想著靠咕嚕球打傷害,，這在洛克的眼里純屬是白癡了。好在這回不一樣了,，都明洛已然記起來(lái)咕嚕球的用法,，判斷出咕嚕球在異世界的效果應(yīng)該是通用的。

　　他想要好好把握住這次機(jī)會(huì)來(lái)嘗試一下,，如果真如他所料,，借此突破到魂師，那以后將是他新的開(kāi)始……

　　“同學(xué),，上課認(rèn)真一點(diǎn),，別走神,。”

　　羅老師還在黑板上板書,，回頭一看就發(fā)現(xiàn)有人笑呵呵地發(fā)呆,，一聲令喝將都明洛喊回了現(xiàn)實(shí)。都明洛趕忙端正態(tài)度,，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)完了整節(jié)課,。

　　“叮鈴鈴鈴鈴鈴……”放學(xué)鈴聲響起，孩子們?cè)谙抡n后一哄而散,，只留下幾個(gè)慢吞吞的男孩和趴在桌子上睡著的娃娃,。

　　“唉，都不愿多聽(tīng)一會(huì)兒,?！绷_老師正在收拾講臺(tái)上的教案。無(wú)奈地?fù)u搖頭,，“教了這么多年了,，也沒(méi)幾個(gè)學(xué)生讓我省心的?！?p>　　很快,，羅老師就收拾好了物品，準(zhǔn)備離開(kāi)教室,。剛踏出門外,，他就瞥見(jiàn)門邊有一個(gè)小男孩倚靠著墻。這個(gè)小男孩身高四尺多點(diǎn),，稚氣未脫,，樸素的著裝，黑兮兮的膚色,，在這片學(xué)院里很是普遍,。

　　羅老師沒(méi)有多看一眼，他還要去教導(dǎo)主任那里交材料,。他剛經(jīng)過(guò)小男孩腳邊,，就聽(tīng)到旁邊的人出聲了：

　　“羅老師，請(qǐng)等一下好嗎,？”

　　一聽(tīng)聲,，羅老師隨即偏頭看向聲音的來(lái)源，就是這個(gè)墻邊小孩,。仔細(xì)一看,，是個(gè)有些熟悉的面孔。羅老師仔細(xì)檢索了腦海記憶,，很快就想起來(lái)了眼前的小男孩是誰(shuí)了,。

　　“嘶,，都明洛，下課了你留在這干嘛,？”羅老師記得面前的小朋友的確經(jīng)常見(jiàn)到，雖然沒(méi)什么特別的印象,，在他眼里就一普通學(xué)生,。

　　“是的，羅老師,。我是都明洛,，您上課前說(shuō)的…”稚嫩的溫和的童音讓羅老師聽(tīng)起來(lái)很舒服。

　　“你有什么事嗎,？哦,，你是要來(lái)參加獵魂行動(dòng)？”頓一下,，羅老師語(yǔ)氣猶豫了,，但還是繼續(xù)說(shuō)完，“你先去我辦公室等會(huì)吧,，老師去教導(dǎo)主任那一趟,，很快回來(lái)?！?p>　　“好,。”都明洛沒(méi)想到這次羅老師這么好說(shuō)話,，還以為要費(fèi)些口舌呢,，急急忙忙地就溜到羅老師的辦公室去了。

　　羅老師無(wú)奈地?fù)u了搖頭,，剛剛他看著小孩子那滿懷殷切的神情,，實(shí)在是不好拒絕。

　　“唉,，今天又要晚點(diǎn)下班了,。”