上次講到郎世寧歷盡艱辛才買到了一副馬骨架,，上了堂馬的解剖課,，馬有龍性,，馬即為龍,。
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郎學士馬上完了解剖課,，接下來的一周基礎班繼續(xù)畫素描靜物,，提高班畫人物素描,。
這個周三基礎班的靜物是一組蔬菜,。
以一個壇子為主體,，壇子前一顆大白菜,，兩個雞蛋，兩顆綠蔥,，一頭蒜和被掰下來三瓣散放在前面,。
郎學士講過，要觀察光的表現(xiàn),，用光來體現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)及空間關系,。
王佩坤邊畫邊分析壇子的結(jié)構(gòu)，尋找明暗交界線,，光從右側(cè)照進來,，明暗交界線在壇子中央偏左呈不規(guī)則月牙狀分布，形成了壇子的左右圓,，這個圓是指內(nèi)在的形,，就是立體關系。
仔細觀察壇子下半部也是暗的,，明暗交界線在上下兩部分之間也是存在的,，王佩坤便向郎學士提問：
這算不算兩個明暗交界線？
郎學士稱贊王佩坤善于觀察思考,，解釋兩個明暗交界線對比一下就知道一個強一個弱,，弱的就可以算暗灰面,，就可以表現(xiàn)上下圓的內(nèi)在形了。
最后郎學士又統(tǒng)一強調(diào)一下構(gòu)圖,，道：
“以前講過構(gòu)圖,，現(xiàn)在再強調(diào)一下，由于各位的角度不同,，可根據(jù)個人情況采用立幅構(gòu)圖或橫幅構(gòu)圖,，我們畫靜物最好把臺面畫上一點，整幅構(gòu)圖最好放到中央偏上的位置,，感覺臺面能托住靜物,，否則會有下墜感，不穩(wěn)定,。
臺面不要畫太多,，以免喧賓奪主，靜物在畫面里不要太滿,，太滿會感覺構(gòu)圖很臃腫,，靜物也不能畫太小，太小會造成畫面空蕩,，有種浪費紙的感覺,，敗家子兒！,?！?p> ?
上周五的解剖課沒有準備好人的骨骼教具，意料外的收獲一套完整的馬骨架,，臨時換成了馬的解剖課,。
這周五大課繼續(xù)上解剖課，和上節(jié)課也有個聯(lián)貫性,，燕子已經(jīng)從意大利帶回了人體骨架和解剖書,，按照郎學士的吩咐顱骨還帶個備份。
這些教具早已擺放在教室前的講臺旁,，郎學士帶著藝用人體解剖書和一個夾著畫稿的薄畫板走進教室,，互問好后，郎學士道：
“今天大課講人體解剖,，現(xiàn)在基礎班的靜物課正好結(jié)束,，下周也進入到人像課，所以今天講完下周一才知道怎么畫,?！?p> 郎學士說完將顱骨放到講桌上，道：
“畫頭像首先要了解這個頭骨,，最起碼首先記住面部的十個骨點,，分為五對兒,，上面前額一對，額結(jié)節(jié),?！?p> 郎學士手指著顱骨前額上兩點，接著道：
“大家自己摸一下,，這兩點,，”郎學士伸出兩食指指向自己額上兩骨點，下面弟子為分別尋找自己的兩個額結(jié)節(jié),。
郎學士道：“第二對兒找下面的下巴兩點-頦kē結(jié)節(jié),。”
郎學士指向顱骨下巴兩點,，道：“請大家尋找自己的兩個頦結(jié)節(jié)?！?p> 然后郎學士兩食指尖按向下巴兩點,。郎學士接著道：“第三對兒下頜he角兒?！?p> 郎學士用手指著顱骨的下頜角兒,，然后摸向自己耳下的下頜角兒，道：“請大家找自己的下頜角兒,?！?p> 弟子們都摸向自己的下頜角兒。郎學士接著道：“第四對兒是兩個顴quan骨,?！?p> 郎學士指著顱骨示意，接著他手指摸向自己的兩個顴骨,，道：“大家感受一下自己的顴骨,。”
大家都摸自己的顴骨,。
郎學士接著道：“第五對兒是兩個眉弓骨,，在眉毛下面?！?p> 指向顱骨骷髏相應兩點,，接著用兩個拇指肚朝上按向自己眉下，大家也模仿按向自己眉下,。
郎學士道：“請大家摸鼻子中間一骨點-鼻骨,，下面由鼻頭和兩鼻翼的三塊軟骨組成?！?p> 郎學士手模自己的鼻子,，大家也用手尋找自己的這幾塊骨頭,，郎學士用手指向顱骨道：“請看顱骨的鼻骨在這兒，這個空洞就是鼻軟骨的位置,。
好,！和鼻骨對應的后腦勺正中央脖子上面這點叫骨突?！?p> 郎學士指著顱骨的后腦位置,，接著轉(zhuǎn)身背向弟子，手按脖上骨突點道：“大家找一下自己的骨突點,?！?p> 大家都都按向自己頸上的骨突點。郎學士翻到畫板上顱骨素描給大家看,，上面還引線用紅點標出了十二個骨點的位置,，然后翻到整個人體骨架素描，又對著實際骨架對照講解一下,。
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郎學士把畫板翻到頭部肌肉分解圖素描,，上面每塊肌肉還連線寫上了漢語名字，道：
“這是覆在顱骨上面的肌肉,，面部的有：
眼輪匝肌,、皺眉肌、降眉間肌,，鼻肌,，口輪匝肌、上唇方肌,、顴肌,、笑肌、頦三角肌,、下唇方肌,、頦肌、頰肌,。
咀嚼?。???咬肌、顳肌,。及?枕肌,、額肌。
這些一下記不住,，了解就行,，慢慢就理解了。”
下面弟子們都長出了一口氣,。
接著郎學士又翻到畫板上人體肌肉素描,，講了整個人體的骨骼、肌肉及之間的關系,。
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接著又翻到下一頁人體骨骼肌肉對照圖,，一張紙上畫三個人體解剖對照，每塊肌肉引線用漢語標出肌肉名稱,，一個名稱對應三幅畫,。
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郎學士又翻到人體比例素描，講人體比例一般以頭為單位,，身高為六個頭高,，西方高個為七個頭高。
最后翻到頭的面部比例素描,，講了畫肖像的面部比例,，道：
“人的五官比例一般以‘三庭五眼’為計算。
三庭就是面部上下從發(fā)際線到下頦平均分成三部分：
第一部分從發(fā)際線到眉毛,；
第二部分從眉毛到鼻底,；
第三部分從鼻底到下頦。
五眼就是面部左右可分為五個眼睛的寬度,。
這是指正門看的面部比例,。
這是人的一般比例,，不同于這個比例就是其特點,。
例如比如三庭中腦門這一庭比其它兩庭長，說明他腦門大,，相反就是小,，人就有不同的特征，比如大下巴,，方臉,、長臉等等?！?p> 郎學士道：“現(xiàn)在請***沙做模特我給大家畫個范畫,。”
郎學士到里間拿出個裱紙畫板,，讓***沙坐在靠墻模特臺的凳子上,，面朝窗外，郎世寧看到模特半側(cè)的臉開始畫畫,，后面圍滿了全部二十來個弟子,。
郎世寧邊畫邊道：
“起稿注意構(gòu)圖，畫面位于畫紙的中間偏上，構(gòu)圖不要太擁擠,，但也不要太小,。
捏住鉛筆，輕松畫畫,，上面到這兒,，下頦到這兒，前面到這兒,，后面到這兒,。
注意構(gòu)圖，人像臉的前面一般留寬一點,，給人視野開闊的感覺,，否則會悶堵?！?p> 郎學士手執(zhí)鉛筆根,，筆尖在畫紙上畫出一排排松軟的線條。
弟子在后扇形圍著,，前面坐低凳,，中間坐高凳，后排站著,，再往后看不到的干脆站到凳子上,。
郎學士畫畫的手不停，道：
“這兒是眉毛,，這兒是鼻底,，這兒是發(fā)際線?！?p> 鉛筆指著三部分,，一邊說一邊指，道：
“這三部分就是三庭,，從發(fā)際線到眉毛,，從眉毛到鼻底，從鼻底到下巴,，五眼側(cè)面就無法計算了,。
大家注意起稿線不是成稿線，盡量輕一些,，盡量不用橡皮,，錯了也盡量不要擦，現(xiàn)在對的也是現(xiàn)在暫時的對,，隨時都在調(diào)整,，錯的進行到后面有可能又對了，錯的線慢慢容納到調(diào)子里。
線要有輕重緩急,，如同墨分五色,，線要有方向性，這決定于光和要表現(xiàn)的體積,。
由眉線和鼻底線橫拉過來就是這里耳朵的高度,，也屬于一庭的高度。
由發(fā)際線畫過來,，上面頭發(fā)的面積占一個半還多,。這里是眼睛，上眼皮,，下眼皮,，眼球下面就是顱骨那個骷髏的邊緣?！?p> 郎學士拿顱骨,，指著眼睛黑洞位置挨著顴骨的邊緣道：
“這地方是骨頭，上面是眼球,?！?p> 放下顱骨，繼續(xù)畫,，邊畫邊道：
“下眼窩畫得一定要輕,，眉毛下面是暗面，暗面下面是投影,，眉上是骨點-眉弓骨,。”
郎學士邊講邊畫：
“鼻底是暗面連接著下面的投影,。
上嘴唇是個暗面,，暗面連接投影投到下嘴唇上,。
下嘴唇是亮面先不用畫,，留白，連接下嘴唇下面是暗面,，畫上調(diào)子,，就立體了。
下頦這兒是暗面,，這是下頦兩個骨點,。
臉蛋稍微帶一層灰調(diào)子，這兒顴骨的骨點,。
注意下巴的暗面是整個頭的暗面投影在脖子上,，脖子是個圓柱體，這兒就是明暗交界線。
這兒是鎖骨,，這是衣服,。
大家注意這兒骨點的位置，這是額結(jié)節(jié),，調(diào)子一定要輕,，用亮灰調(diào)子表現(xiàn)骨頭?！?p> 郎學士用筆圈指著道：
“看,！這是眼輪匝肌，這一圈是口輪匝肌,，額肌,，顴肌等等?！?p> 大家認真看著,，郎學士又道：
“看！
畫出的這個頭像,，整個頭就是一個不規(guī)則的球體,。”
郎學士大約花了一個多時辰畫完了***沙的肖像,。
郎學士道：
“方法就是這樣,，師傅領進門，修行在個人,。
下星期基礎班的課也進入到人頭像了,，追上了提高班，希望大家認真理解,，實踐中多多練習,，功到自然成，馬到成功,！”?
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接下來的一周四天課,，兩個班都畫素描人像寫生，每人輪值做模特,，消化運用郎世寧的解剖課,。
與其說畫肖像素描課是為了運用解剖學，倒不如說解剖學是為畫肖像素描而鋪設的一座橋梁,。
在那個沒有照相機的年代,，肖像畫是多么重要！
解剖學對畫肖像畫又是多么重要,！
沒有解剖關系的肖像,，沒有骨骼肌肉,，只有皮下脂肪的堆砌，缺少錚錚的鐵骨,。
但絕不排除有特殊的天才畫家,，沒學過解剖學，照樣能在他們的作品里表現(xiàn)出解剖關系,，他們的悟性極高,，能將骨骼肌肉表現(xiàn)得淋漓盡致！
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畫了三周頭像,，第四周畫人體速寫了解人體解剖結(jié)構(gòu),。
但只畫一周因為人體在東方受種種限制，不像西方用放開得那么多,，這里只作了解,，為著衣人物畫了解內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)打基礎。