緩了一陣子,，伊薇喘勻了氣,，接過(guò)哥哥遞來(lái)的毛巾,，簡(jiǎn)單地擦了擦額頭和脖子上的汗,。

　　“師父他原來(lái)有那么嚇人嗎？感覺像是來(lái)索命的......”伊薇偷偷瞄了眼里維,，低聲吐槽道,。

　　這時(shí)，里維已經(jīng)解除了飛行魔法,，從房頂上空下來(lái),，毫無(wú)預(yù)兆地彈了伊薇腦門一下。

　　“我都聽見了,，我要真來(lái)找你們索命,，大概連抱怨的時(shí)間都不會(huì)給?！?p>　　里維不知從哪變出兩杯水,，遞給兩人,，兄妹倆都咕嘟咕嘟幾下，喝的杯子見底,。

　　“當(dāng)學(xué)徒可會(huì)比在學(xué)院上課辛苦的多,，”里維帶著他們往屋里走，邊說(shuō)道,，“不過(guò)我看你們倆適應(yīng)的還挺好,。”

　　在正式成為里維的徒弟后,，伊恩和伊薇依舊得去學(xué)院上課,。

　　約爾頓原本提出讓他們倆免掉學(xué)院的課程,，只按時(shí)參加學(xué)院的考核就行,，但里維并沒有答應(yīng)。

　　對(duì)這倆天才孩子而言,，學(xué)院的簡(jiǎn)單課程花不了多少精力,，以他們現(xiàn)在的水平都已經(jīng)能直接參加升級(jí)考試了。

　　同樣是經(jīng)歷過(guò)師徒生活的里維認(rèn)為,，師徒制出身的魔法師們多多少少都有點(diǎn)奇怪的地方,，例如他就是魔法師中不常見的孤狼（更別說(shuō)還專研黑魔法），而學(xué)院派的法師們更容易融入社會(huì),。

　　既然是培養(yǎng)人才,，在不透支精力的情況下，培養(yǎng)方向全面些總是好的,。

　　“讓你們練體能,，也是為了準(zhǔn)備熟練者的位階考核?！崩锞S同時(shí)解釋道,。

　　“雖說(shuō)每年的考核題目都是看考官心情出的，但必定有野外綜合實(shí)操的環(huán)節(jié),，我可不希望看到你們走兩步歇一下,，就算我去學(xué)院上班了，你們也不能偷懶啊,，我會(huì)讓拉爾夫老爺子看著你們的,。”

　　“是,！”兩個(gè)孩子齊聲應(yīng)道,。

　　吃過(guò)早飯，伊恩和伊薇便在里維的指導(dǎo)下開始了學(xué)習(xí),。

　　“見習(xí)”位階本來(lái)是以綜合的基礎(chǔ)技能為主,，例如簡(jiǎn)單術(shù)式的編寫,、魔力操控、常見魔法道具的應(yīng)用等,，不過(guò)倆孩子學(xué)得快,，里維便提前讓他們進(jìn)入了特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

　　與此同時(shí),，里維也有著讓他們短期內(nèi)參加位階晉升考核的打算,。

　　“熟練者”位階標(biāo)志著魔法師脫離學(xué)徒階段，進(jìn)入了能自主應(yīng)用魔法的層次,，此時(shí)魔法師們會(huì)開始選擇自己的專業(yè)研究方向,。

　　細(xì)致考察了兩人的情況后，里維推薦伊薇往“織術(shù)師”的方向發(fā)展,。

　　魔法的基礎(chǔ)是“術(shù)式”,，這并非特指陣圖那種有表象的符號(hào)或圖案，術(shù)式的本質(zhì)是一種程序,。

　　詠唱用的咒文,、陣圖、符文陣列,，這些都被劃入“術(shù)式”的范疇,。

　　“織術(shù)師”的正確稱呼是“術(shù)式編織師”，顧名思義,，就是專門研究,、發(fā)明、優(yōu)化術(shù)式的魔法師,，陣圖師本質(zhì)上就是專精陣圖領(lǐng)域的織術(shù)師,。

　　里維在這段時(shí)間深入了解伊薇后發(fā)現(xiàn)，這孩子對(duì)術(shù)式有著天然的敏感和直覺,，在這領(lǐng)域是個(gè)十項(xiàng)全能,。

　　伊薇的日常學(xué)習(xí)任務(wù)是不斷認(rèn)識(shí)各種各樣的術(shù)式，并從中挑選自己能掌握的,，加以融會(huì)貫通,。

　　練習(xí)地點(diǎn)安排在地下室，伊薇此時(shí)正在編織一個(gè)名為“帷幕”的位階二魔法,。

　　她不像以往那樣繪制陣圖,，而是采用了符文陣列的方式，按照特定的順序,、間隔,、方位，用手指在地面畫出由魔力構(gòu)成的符文。

　　編織完畢,，地上已是一個(gè)由諸多符文構(gòu)成的圓形陣列,。

　　里維在陣外旁觀，符文藍(lán)光閃爍,，陣中伊薇的身形陡然消去,，這便是帷幕的效果：隱藏陣內(nèi)特定目標(biāo)。

　　但隨著她稍微移動(dòng),，不完全,、扭曲的身形還會(huì)偶爾閃過(guò)。

　　“出問(wèn)題了,，移動(dòng)會(huì)造成隱匿失效,。”里維提醒道,。

　　符文光芒消去,，伊薇表示明白，便開始伏在地面上排查問(wèn)題,。

　　女孩緩慢地逐個(gè)逐個(gè)符文地檢查,，又似乎是覺得哪出了問(wèn)題,，時(shí)不時(shí)停下來(lái)沉思,。

　　里維見狀,，也不說(shuō)話,，只是在一旁笑著,，伊薇大概猜到了里維的笑容里的意思,，停下了手頭的工作,。

　　“我覺得不是術(shù)式的問(wèn)題,，不對(duì),，應(yīng)該說(shuō)術(shù)式的問(wèn)題不是根本問(wèn)題，但我搞不清哪出了錯(cuò),，”伊薇不好意思地?fù)芘种?，“師父，能不能稍微提示一下?.....”

　　“比起直接指出來(lái),，我更希望你能學(xué)會(huì)怎么自己排查問(wèn)題,，我不能跟你一輩子?！?p>　　里維沒有直接說(shuō)明白,，一步步引導(dǎo)著：“靜下心來(lái)，從術(shù)式頂部往底部逐層地想,，感覺哪里有問(wèn)題,？”

　　伊薇思考許久后，即明白又不太肯定地拍了下手：

　　“應(yīng)該......是我思路的問(wèn)題,，這術(shù)式從一開始的整體規(guī)劃起,，就沒達(dá)到最高效,，一個(gè)地方錯(cuò)了會(huì)牽連到其他地方?！?p>　　“沒錯(cuò),，而這種情況下，你應(yīng)該去查閱資料,，學(xué)習(xí)大師們的術(shù)式模板,，切忌一個(gè)人瞎想，”里維對(duì)伊薇的判斷表示肯定,，“不過(guò)既然我在,，就幫你省個(gè)查書的時(shí)間，過(guò)來(lái),?！?p>　　女孩乖巧地湊到里維身邊，全神貫注地聽著師父講解符文陣列中的錯(cuò)誤,，并在隨身的筆記本上記下了里維介紹的幾個(gè)高效模型,。

　　隨后，她馬上便按照模板的方式來(lái)了一遍,，果真成了,。

　　里維點(diǎn)頭：“以后遇到這種情況懂得怎么排查了嗎？”

　　女孩以一個(gè)充實(shí)的笑容回應(yīng)他,，接著便又重新投入了學(xué)習(xí)之中,。

　　授人以魚不如授人以漁，里維的教學(xué)方法大抵如此,，這也是他師父?jìng)鹘o他的東西之一,。

　　離開地下室，里維來(lái)到書房,，伊恩正在里邊靜靜地看著書,，不過(guò)這書和魔法沒什么關(guān)系，是一本關(guān)于人體解剖的醫(yī)學(xué)書籍,。

　　里維沒打擾他,，只在房間外駐足觀望。

　　伊薇的方向很簡(jiǎn)單便確定了下來(lái),，但伊恩......這孩子情況有點(diǎn)特殊,，連里維都覺得有些頭大。

　　就和先前發(fā)掘出來(lái)的一樣,，伊恩擅長(zhǎng)對(duì)身體直接作用,、輔助類的魔法，他天生懂得如何讓術(shù)式和魔力完美地結(jié)合于人體。

　　而問(wèn)題在于,，這個(gè)領(lǐng)域雖然不是沒有研究資料,，但從未有過(guò)真正的大師。原因很簡(jiǎn)單,，這類研究和天賦幾乎是完全掛鉤,。

　　低階法術(shù)還好，將復(fù)雜的高階法術(shù)作用于人體可不是隨便哪個(gè)法師都敢干的,，稍不留神,，注入身體的術(shù)式和魔力就可能摧毀臟器和神經(jīng)。

　　而伊恩就是那個(gè)百年不遇的天才,，里維認(rèn)為他可能成為第一個(gè)“生物法術(shù)”大師,，但與之相對(duì)的，也極難培養(yǎng)起來(lái),。

　　于是里維便讓他暫緩實(shí)操訓(xùn)練,，先對(duì)現(xiàn)有的人體理論進(jìn)行全面的了解。

　　大概是看累了,，伊恩伸了個(gè)懶腰,，把目光從書上移開，便發(fā)現(xiàn)了門外的里維,。

　　他起身問(wèn)候了一聲“老師”,，這孩子總是如此恪守禮儀。

　　里維也微笑回應(yīng),，進(jìn)了書房：“看的如何了,？”

　　“已經(jīng)差不多讀完第一章節(jié)了，人體解剖比起魔法理論還真是難懂啊......不過(guò)也很有意思,。”伊恩叉腰苦笑道,。

　　里維又和伊恩聊了幾句,，其間目光稍稍偏開一點(diǎn)，看向書桌,。在進(jìn)房間的時(shí)候,，他注意到有些不對(duì)勁的地方。

　　書桌上確實(shí)放著那本《人體圖解》,，但伊恩起身前卻刻意把書合上了,，沒插書簽，也沒折頁(yè)角,。

　　小家伙跟我藏什么呢,？

　　里維故作無(wú)事發(fā)生，一臉風(fēng)輕云淡地走向書桌，伸手便要翻開那書：“做筆記沒,，讓我檢查檢查,？”

　　身后的伊恩跟藏了什么壞東西似的，猛地一驚,，半張著嘴想拖延一下,，但里維卻沒翻開書，突然轉(zhuǎn)身瞄了他一眼,。

　　這一下讓伊恩頓時(shí)把想好的說(shuō)辭全忘了,，猶猶豫豫半天，最后干脆認(rèn)慫,，垂下頭,。

　　“干啥呢這是......開了什么思春期小差怕被我看見啊,？”里維起身笑著搖搖頭,，“我就不動(dòng)手了，你自己決定要不要把藏著的東西給我看,?！?p>　　伊恩又是一愣，躊躇半天,，最后還是來(lái)到里維身旁翻開書,。書頁(yè)中夾著幾張紙，而這幾張紙卻讓里維的笑容頓時(shí)消失,。

　　紙張泛黃卻裝訂整齊,，很眼熟——畢竟這就是他自己做的整理筆記，關(guān)于諸多黑魔法的體系整理,。

　　這讓他頗為始料未及,，伊薇那好奇心爆表的小姑娘先不談，他從未想過(guò)伊恩這么老實(shí)的孩子居然會(huì)對(duì)黑魔法感興趣,。

　　他并不想讓徒弟們接觸這玩意,，因?yàn)樗顬槊靼缀谀Хǖ奈ｋU(xiǎn)性。

　　但里維并未出口責(zé)罵伊恩,，只是招來(lái)張椅子坐下,，也示意伊恩過(guò)來(lái)坐著。

　　兩人坐定,，他溫和地微笑問(wèn)道：“對(duì)黑魔法感興趣,？”

　　伊恩小幅度地點(diǎn)了點(diǎn)頭，聲音很低：“因?yàn)槲矣X得黑魔法對(duì)人身的研究非常超前,，我有種感覺,，黑魔法和我......很契合,。”

　　“不害怕嗎,？這可是黑魔法,，被世人恐懼、視為禁忌的技術(shù),?！崩锞S攬過(guò)伊恩肩膀。

　　伊恩搖頭,，抬眼看向里維：“師父你也用黑魔法啊,，但你不是能很好地控制嗎？魔法終歸只是技術(shù),，沒有好壞之分,，而且你從不用黑魔法做壞事不是嗎？”

　　這最后一句話反倒把里維噎住了,，他頓時(shí)覺得有些失了底氣,，但在徒弟面前可不能露餡。

　　選擇性地忽略了最后一句話,，里維又笑著問(wèn)道：

　　“你說(shuō)魔法沒有好壞之分,，那就隨之衍生了幾個(gè)問(wèn)題：為何人們要將黑魔法單獨(dú)拎出來(lái)？剛剛被我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,，你又為什么會(huì)慌張,？”

　　兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)住了少年，伊恩沉默片刻,，沒什么底氣地吐出回答：“因?yàn)槿藗儗?duì)黑魔法持有偏見,。”

　　“那人們的偏見又從何而來(lái),？”

　　伊恩徹底無(wú)言,，有些畏懼地看向里維，向老師尋求著答案,。

　　里維扶住伊恩肩膀,，四目相對(duì)，語(yǔ)氣鄭重道：

　　“伊恩,，聽好了，技術(shù)確實(shí)沒有好壞之分,，但黑魔法之所以被人畏懼并非是無(wú)理取鬧,，你心里應(yīng)該也明白，黑魔法會(huì)令使用者更輕易地墮落,?！?p>　　“正所謂‘身懷利器,，殺心自起’。你是個(gè)理性的孩子,，我再問(wèn)問(wèn)你,，你有百分之百的把握說(shuō)自己不會(huì)利用黑魔法作惡，然后逍遙法外嗎,？”

　　沉思許久,，伊恩最終是搖了搖頭。

　　“謝謝師父,，我好像明白了,。”伊恩重新露出了以往的笑容,，不過(guò)眼神還有些慚愧,。

　　里維微笑，拍拍伊恩肩膀：

　　“如果你想學(xué),，我可以教你,，但現(xiàn)在怎么說(shuō)也太早，如果你晉升到位階二還有這心思,，我就手把手教你黑魔法,。但你得答應(yīng)我，如果沒有我的指導(dǎo),，不能擅自研究,。”

　　“是,！”伊恩洪聲回答,。