段水流失眠了。

　　自從老王給他講述了，關(guān)于老段的往事后，他便睡不著了,。

　　這期間,，他也嘗試過(guò)撥打老段的電話(huà),，想親自問(wèn)一問(wèn)他,?？蔁o(wú)論呼叫多少次，電話(huà)另一頭始終無(wú)人接聽(tīng),。

　　“對(duì)不起,！”

　　“您撥打的號(hào)碼暫時(shí)無(wú)法接通，請(qǐng)稍后再撥……”

　　嘗試幾次后,，段水流放棄了,。

　　可能是逃避心理，他覺(jué)得老段應(yīng)該是擔(dān)心被債主催債,，所以換了號(hào)碼,，而不是故意不接他電話(huà)。

　　“算了,，不想了,。”

　　沒(méi)有見(jiàn)到老段,，得到他親口承認(rèn)之前,，段水流不會(huì)輕易相信老王的話(huà)。

　　晃了晃腦袋,，將一些不該有的念頭拋出腦外后,，段水流拿起一本小冊(cè)子，借著臺(tái)燈的光翻閱起來(lái),。

　　這就是陶教授給的功法,。

　　沒(méi)有名字！

　　封面上寫(xiě)著【段水流專(zhuān)用】,，右上角蓋了“絕密”的鋼印,，除此之外，就跟路邊書(shū)攤常見(jiàn)的《故事會(huì)》差不多,。

　　內(nèi)容分為兩個(gè)部分,。

　　基礎(chǔ)篇與進(jìn)階篇！

　　段水流先看了基礎(chǔ)篇,，里面提到的第一個(gè)重點(diǎn),，便是呼吸節(jié)奏的問(wèn)題。

　　這個(gè)很好上手,。

　　根據(jù)這本功法上標(biāo)注的“節(jié)奏”,，稍加練習(xí)，很快就能掌握這種另類(lèi)的呼吸頻率了,。

　　但第二步就難了,！

　　掌握這種呼吸頻率后,，之后的訓(xùn)練難度飆升，需要潛入50米深的水底,，練習(xí)同樣的呼吸頻率,。

　　“水底也能呼吸？”

　　段水流驚呆了,，差點(diǎn)懷疑陶教授寫(xiě)錯(cuò)了,。人類(lèi)不帶氧氣瓶，能在水下呼吸嗎,？

　　他可沒(méi)長(zhǎng)腮?。?p>　　翻來(lái)覆去看了幾眼,，確定自己沒(méi)看錯(cuò)之后,，段水流心里好奇極了，難道這是真的,？

　　要不試一試,？

　　好奇心驅(qū)使下，段水流從床上爬起來(lái),，一溜煙鉆進(jìn)衛(wèi)生間,，用盆接了一盆水。

　　“間隔3,、1,、3秒！”

　　牢牢記下這個(gè)頻率后,，斷水流深吸一口氣,，懷著慷慨赴義的勇氣，一頭扎進(jìn)臉盆,。

　　五秒,！

　　十秒！

　　一分鐘……

　　當(dāng)他在水下睜開(kāi)眼,，感受著水流順著鼻孔,，進(jìn)入身體后，他整個(gè)人都不好了,。

　　啥玩意,？

　　這是水，還是空氣,？

　　為什么他在水下，還能自由呼吸不受影響,？難道他的鼻孔,，還具有魚(yú)鰓的功能嗎,？

　　這不合理！

　　從盆里抬起頭,，連濕淋淋的頭發(fā)都沒(méi)擦,，段水流便拿起手機(jī)，向萬(wàn)能的擺渡求教,。

　　“人能在水下呼吸嗎,？”

　　“你好，我是江川二院精神科的王醫(yī)生,，根據(jù)你的描述,，我覺(jué)得你的病情比較嚴(yán)重，建議來(lái)我院檢查一下……”

　　你才有精神??！

　　你全家都有精神病,！

　　罵了一頓這名王醫(yī)生之后,，段水流忽然想到一個(gè)問(wèn)題。

　　正常人無(wú)法在水下呼吸,，而他卻可以,，這是否意味著，他的肺,，或者是別的器官,，與常人不同？

　　“不應(yīng)該??！”

　　段水流老怕死鬼了，基本上年年都會(huì)去體檢一次,，如果身體真有什么異常,，應(yīng)該早就發(fā)現(xiàn)了。

　　而且……

　　他初中學(xué)游泳的時(shí)候,，差點(diǎn)溺水,，那時(shí)候他也不具備這種“水下呼吸”的能力。

　　難道是功法的問(wèn)題,？

　　段水流眼珠一轉(zhuǎn),，決定再試一次。這次他就不管呼吸頻率了,，看看還能不能呼吸,。

　　三分鐘后……

　　段水流確定了！

　　即使不按功法上標(biāo)注的呼吸頻率,，他也能在水下呼吸,。而且他還發(fā)現(xiàn),，自己吸入的水，仿佛進(jìn)入體內(nèi)就分解了,。

　　“有意思,！”

　　證明秘籍絕非假貨后，段水流對(duì)陶教授越來(lái)越好奇了,。這種能力,，連他自己都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，陶教授是怎么知道的,？

　　吹干頭發(fā)后,，他又躺回了床上，繼續(xù)翻閱著秘籍,。

　　基礎(chǔ)篇不用看了,。

　　他直接翻到進(jìn)階篇，想看看后面有沒(méi)有什么,，可以“實(shí)戰(zhàn)演練”的招式,。

　　沒(méi)想到還真有！

　　【誰(shuí)叫段水流,，我將終結(jié)他的生命,！究極蓄力一刀斬——步驟拆分及解析】

　　好家伙！

　　段水流直呼好家伙,。

　　陶教授這人看起來(lái)文縐縐的,，沒(méi)想到內(nèi)心還住著一位騷動(dòng)的狂野男孩。

　　這起名,，愛(ài)了愛(ài)了,！

　　仔細(xì)一看，這一招原來(lái)是一式刀法,，很平平無(wú)奇的一刀斬,。

　　但關(guān)鍵點(diǎn)在于。

　　使用這一招前,，必須解除安全模式,，進(jìn)入限制模式，使用能量灌注長(zhǎng)刀完成蓄力,。

　　蓄力越久,，傷害越猛！

　　陶教授還特意備注了一句,，只要能量充足,，這個(gè)蓄力時(shí)間是沒(méi)有上限的。

　　理論上……

　　他只要擁有足夠的能量，完全可以蓄力一年半載,，一刀把地球劈成兩半,。

　　“嘶,！”

　　看完這段描述,，段水流沒(méi)忍住倒吸一口涼氣，瞬間就興奮了,。

　　這么強(qiáng)?。?p>　　那這玩意,，到底該怎么練呢,？耗費(fèi)的能量多不多？他現(xiàn)在能蓄力多久,，能劈開(kāi)一個(gè)西瓜嗎,？

　　更重要的是。

　　這里面提到的安全模式與限制模式,，又是什么玩意,？怎么聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？

　　好奇心被勾起,，又無(wú)法得到解答,，段水流強(qiáng)忍深夜打電話(huà)給陶教授的沖動(dòng)，老老實(shí)實(shí)翻回基礎(chǔ)篇,，從頭看起,。

　　這一看就是一宿！

　　第二天,，當(dāng)他頂著一對(duì)熊貓眼,，興沖沖找到陶教授，詢(xún)問(wèn)如何解除安全模式時(shí),，陶教授差點(diǎn)沒(méi)嚇?biāo)馈?p>　　“你這是……一宿沒(méi)睡,？”

　　“沒(méi)睡！”

　　段水流興奮道：“哪睡得著??！教授你快告訴我，怎么才能使出那一招……究極蓄力一刀斬,？”

　　“你想什么呢,？”

　　陶教授聞言，忍不住翻起白眼道：“還沒(méi)學(xué)會(huì)走,，就想著跑了,？你先把基礎(chǔ)篇練完，再考慮這些也不遲?！?p>　　“我不,，我就要練！”

　　“基礎(chǔ)篇的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了,，一點(diǎn)意思都沒(méi)有,。我就要練這一招，我要劈開(kāi)地球,！”

　　陶教授：“……”

　　傻孩子,！

　　劈開(kāi)地球是不可能的，那是他寫(xiě)著玩的,，怎么就當(dāng)真了呢,？

　　“我先說(shuō)一下?！?p>　　陶教授喊停道：“不是不讓你學(xué),，只是你現(xiàn)在，壓根就沒(méi)有足夠的能量使用這一招,?！?p>　　“能量從哪來(lái)？”

　　“異化之軀,，萬(wàn)物皆可轉(zhuǎn)化為能量,！只要你想，路邊的花花草草,，磚塊石頭都能被你轉(zhuǎn)化為能量,。”

　　“怎么轉(zhuǎn)化,？”

　　“基礎(chǔ)篇有教學(xué),，自己回去多研究，別來(lái)問(wèn)我,?！?p>　　“那……”

　　段水流遲疑片刻，又問(wèn)道：“安全模式與限制模式,，又是什么東西,？”

　　“給你下的緊箍咒！”

　　陶教授沒(méi)好氣道：“Ineffable細(xì)胞宿體一個(gè)比一個(gè)危險(xiǎn),，不上一份保險(xiǎn),，誰(shuí)敢讓你們到處跑？”