出乎法娜的意料,，老師搖了搖頭,，直接了當(dāng)?shù)幕卮穑?p>　　“不,，我不是?！?p>　　法娜一時(shí)噎住了,。

　　她不明白，就連老師這種近乎無(wú)所不能的手段還不能稱(chēng)之為神,，那像自己這樣的凡人算什么,，愚蠢的豬玀獸嗎？

　　圖倫特這時(shí)也終于止住了哭聲,，隨手用袖子擦了擦臉，他跪倒在地,，連磕了幾個(gè)頭：

　　“多謝老師大恩,，讓學(xué)生提前見(jiàn)識(shí)到了位面之主的精彩?！?p>　　他深深的為自己之前的胡亂猜測(cè)而感到后悔,，就算現(xiàn)在死在這里，圖倫特也感覺(jué)此生無(wú)憾了,。

　　秦言見(jiàn)他跪了下來(lái),，皺起了眉頭：

　　“以后再不要輕易下跪?！?p>　　“是,，老師。以后除雙親,，老師,，圖倫特再不跪拜他人?！?p>　　圖倫特從未如此認(rèn)真的發(fā)誓道,。

　　“好了，起來(lái)吧,?！鼻匮渣c(diǎn)點(diǎn)頭：“剛剛只是為你們稍作展示，現(xiàn)在讓我們來(lái)談一談,，真正重要的東西,。”

　　聽(tīng)到老師還要教授更重要的東西,，圖倫特趕緊爬起身來(lái),，恭敬的和自己的師妹低下頭，聆聽(tīng)老師的教導(dǎo)。

　　“你們知道生命特殊在哪里,？”秦言開(kāi)口問(wèn)道,。

　　兩位學(xué)徒對(duì)視一眼，還是由圖倫特上前一步開(kāi)口回答：

　　“老師,，我覺(jué)得生命的特殊之處在于稀少,，珍貴，尤其是有潛力,，有天賦的種族,。主世界能夠誕生生命的位面太細(xì)少了，不然也不會(huì)分出如此之多的下城,?！?p>　　他清楚的看到老師的臉上流露出了失望的神色，知道老師對(duì)自己的回答并不滿意,，也不敢多說(shuō)什么,，便退了回去。

　　法娜只感覺(jué)自己從未如此緊張過(guò),，師兄想表達(dá)的東西其實(shí)也是她的意見(jiàn),，在此事上她比師兄更清楚生命的寶貴。

　　可老師明顯不滿意,，那么自己該怎么回答呢,。

　　經(jīng)過(guò)剛剛的展示之后，法娜已經(jīng)深刻的領(lǐng)悟到了一件事情,，自己必須抓住每一份可能,，繼續(xù)保持老師的學(xué)徒身份。

　　這可能是她這輩子唯一的機(jī)會(huì)了,。

　　她沉默了好一會(huì)兒,，將自己腦海里能夠想到的所有關(guān)于生命的知識(shí)翻了個(gè)遍，才終于弱弱的開(kāi)口道：

　　“老師,，我的想法可能有點(diǎn)幼稚,，請(qǐng)您不要見(jiàn)怪?！?p>　　看到老師鼓勵(lì)的微笑后,，她似乎也更添了幾分勇氣道：

　　“我覺(jué)得生命與死物的區(qū)別可能在于生命有需求，有欲望,，餓了會(huì)找東西吃,，渴了會(huì)找水喝，還有,！還有很多例子,！抱歉老師，我的知識(shí)不夠說(shuō)得有些亂?！?p>　　法娜原本腦海里想的東西還有很多,，可當(dāng)老師真的關(guān)注她時(shí)，她的腦袋當(dāng)時(shí)便是一翁,，像是被攪成了一團(tuán)漿糊,，竟然根本說(shuō)不出什么東西來(lái)。

　　小姑娘緊張的說(shuō)不出話來(lái),，眼眶便微微發(fā)紅,。

　　圖倫特也注意到了這位師妹的樣子，一時(shí)有些擔(dān)心的出言袒護(hù)道：

　　“抱歉,，老師,，師妹一定是太緊張了，您要責(zé)罰就責(zé)罰我吧,?！?p>　　“不用，你師妹說(shuō)的可比你好,。”

　　秦言微微擺手寬慰了他們兩一句：

　　“以你們的見(jiàn)識(shí),，能說(shuō)出這番話也算是認(rèn)真思考過(guò)了,，為師不會(huì)責(zé)怪你們，而且法娜說(shuō)得還算不錯(cuò),?！?p>　　“你們應(yīng)該也看過(guò)為師的文章，物競(jìng)天擇,，”秦言平靜的闡述著自己的觀點(diǎn)：“如果從這個(gè)論點(diǎn)來(lái)說(shuō)的話,，生命的特殊之處便在于他們會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)”，動(dòng)物會(huì)爭(zhēng)奪食物,，地盤(pán),，植物會(huì)爭(zhēng)奪陽(yáng)光雨水，但這依然是表象,。答案其實(shí)很簡(jiǎn)單,，你們一定想到過(guò)，只是不敢說(shuō)出來(lái),?！?p>　　“生命特殊之處其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄儠?huì)動(dòng),，哈哈,，是不是很意外。”秦言略帶打趣的道,。

　　兩位學(xué)徒面面相覷,，很快也忍不住跟著笑了起來(lái)。

　　“當(dāng)然并不是說(shuō)會(huì)動(dòng)的東西就是生命,，而是生命的普遍特征是“動(dòng)”,，或者說(shuō)“變化”，當(dāng)然這樣的理論或許對(duì)于你們來(lái)說(shuō)過(guò)于高深,，只是以后你們?nèi)羰怯龅搅巳魏挝拿靼l(fā)展的問(wèn)題,，就好好思考一下“是不是哪里缺少了讓生命動(dòng)起來(lái)的條件”

　　“我相信，你們很快就能找到答案,?！?p>　　秦言最后總結(jié)道：

　　“那么今天的課就上到這里，接下來(lái)是經(jīng)典環(huán)節(jié),?！?p>　　經(jīng)典環(huán)節(jié)？什么經(jīng)典環(huán)節(jié),？

　　兩位學(xué)徒不明所以,。

　　“布置作業(yè)?！鼻匮月冻隽似婷畹男θ荩?p>　　“圖倫特你的課業(yè)是,，在下次授課前分析為師展示給你的第一種方法，至少分析出三種為師使用的材料,，并陳述原理,。”

　　啊,，這,！

　　圖倫特還在思考老師剛才所說(shuō)的話語(yǔ)，聽(tīng)到這里即使沉穩(wěn)如他,，也不由面露苦色,。

　　“至于法娜，為師今天并沒(méi)有展示你的位面該如何發(fā)展,，但原理與為師展示給你師兄的差不多,。所以到下次授課前，你要從為師展示給你師兄的三種方法里,，找到適用于你位面的方法,，并拿出一個(gè)初步計(jì)劃?！?p>　　法娜睜大了眼睛,。

　　秦言能夠理解他們?yōu)楹巫龀鲞@副表情,。

　　這就好像一個(gè)剛剛學(xué)了四則運(yùn)算的小學(xué)生，老師對(duì)他說(shuō)你已經(jīng)成功學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué),，現(xiàn)在來(lái)計(jì)算一下這道微積分,。

　　不過(guò)秦言并不打算做任何明示，轉(zhuǎn)而開(kāi)口道：

　　“我已經(jīng)把這次的操作錄制了下來(lái),，稍后會(huì)發(fā)送到你們世界網(wǎng)絡(luò)上的賬號(hào),，你們自己好好琢磨琢磨。對(duì)了,，不要忘了位面論壇上的直播貼,，寫(xiě)好了記得發(fā)給我檢驗(yàn)?！?p>　　“那么,，今天的教學(xué)到此結(jié)束?！?p>　　言罷,，秦言便揮手關(guān)閉了這個(gè)臨時(shí)世界的房間，幾人同時(shí)退回到了現(xiàn)實(shí)世界中,。

　　……

　　圖倫特一醒來(lái)便聽(tīng)到身旁傳來(lái)了關(guān)切的詢問(wèn),。

　　伊里安推了推發(fā)呆室友的肩膀，好奇的問(wèn)道：

　　“怎么樣,，大師沒(méi)有為難你們,，提出什么不合理的要求吧？”

　　不提這話還好,，一提這話圖倫特就想起了自己的作業(yè)，語(yǔ)氣中便帶上了一絲悲憤的感覺(jué)：

　　“提了,，我感覺(jué)自己很難完成,。”

　　“這”伊里安也只是順口問(wèn)了一句,，沒(méi)想到自己這位同伴還真的遇上了為難,，頓時(shí)又著急又氣憤的道：

　　“我就說(shuō)這人肯定是個(gè)騙子，你不用管他,，不就是位面的問(wèn)題嗎,？實(shí)在不行，我去求求爺爺讓他為你換一個(gè)位面,！”

　　圖倫特哭笑不得的拍了拍室友的肩膀,，搖了搖頭。

　　眼眸中滿是對(duì)未來(lái)的希望,。