儒家最喜歡的是什么，儒家最喜歡的便是為人師表,。因此,，扶蘇請儒家弟子成為教書先生,，這件事對于儒家來說那是最好不過了。

　　不過話又說回來了,，李沐剛剛強(qiáng)迫了小圣賢莊封山十年,。小圣賢莊乃是儒家的圣地，李沐這番行為在儒家弟子看來,，自然是心中十分不舒服的,。

　　也正是因?yàn)槿绱耍羰且婚_始由李沐是請這些儒家弟子為老師,，那這些人還真未必愿意來,。即便是他們愿意來，只怕也要提出諸多的要求,。

　　嬴政不愧是能夠一統(tǒng)六國,，成立大秦這般偉業(yè)的始皇帝，這個(gè)帝王心術(shù)不得不讓人稱贊,。

　　李斯唱紅臉,，扶蘇唱白臉，兩人這一唱一喝之間,。儒家弟子已經(jīng)不得不為大秦效力了,，要讓他們?yōu)榇笄匦ЯΣ徽f，他們?yōu)榇笄匦ЯΦ耐瑫r(shí),，還得對扶蘇這個(gè)長公子感恩戴德,。

　　聽得扶蘇如此一說，馮去疾等儒家官員的臉上頓時(shí)是喜笑顏開,。和修長城,，挖運(yùn)河相比，這教書先生的工作可謂是體面了許多,。

　　這可不僅僅是體面,，馮去疾在心里也盤算了,。讓他們?nèi)寮业茏赢?dāng)教書先生，那么如此這般下來,，這些人豈不是都算是他們?nèi)寮业牡茏娱T生了,。這對于他們?nèi)寮业陌l(fā)展，豈不是也有好處,。

　　馮去疾這般想法,，那就純屬是半夜里做夢取媳婦，凈想好事,。

　　李沐用儒家的人沖當(dāng)教書先生,，那是讓他們在各縣教小學(xué)。小學(xué)的教材都是由李沐編訂的,，他們得按著教材教,。最多，也無非是在教學(xué)的時(shí)候,，摻雜一些之乎者也的私貨而已,。

　　“多謝陛下！”

　　“多謝長公子,！”

　　“陛下,，此事包在我馮去疾的身上。不管陛下需要多少儒生,，我馮去疾必然能夠勸說這些人來為大秦效力,。”馮去疾信誓旦旦的承諾道,。

　　馮去疾覺得,，成為一個(gè)老師，為人師表,，教育弟子,，這樣的事情,，沒有一個(gè)儒家子弟會拒絕,。

　　嬴政點(diǎn)了點(diǎn)頭，對馮去疾說道：“好,，這件事便教育右丞相了,。待上國師修建好學(xué)校之后，會告知你需要多少儒生的,?！?p>　　普及義務(wù)教育，這可不是一個(gè)簡單的事情,，這件事還得慢慢來,，得先將各地的學(xué)校修好之后,，然后在統(tǒng)計(jì)各地的生源，最后才能計(jì)算出需要多少教書先生,。

　　散了早朝之后,，扶蘇是一刻也沒有耽誤，急急忙忙的就往李沐這邊趕,。

　　咸陽,，大秦文化部。

　　“老師,，教書先生的事情解決了,。”

　　“事情是這么回事......”扶蘇將今日在朝堂之上發(fā)生的事情,，巴拉巴拉的給李沐說了一通,。

　　李沐聽完之后，不由的驚嘆始皇的智慧,。果然不愧是當(dāng)皇帝的人,，這是能夠謀算天下的腦子啊。算計(jì)個(gè)些許的儒家,，那還是不是輕而易舉,。

　　李沐和嬴政之間的差距，在于信息差,。得益于二十一世紀(jì)那個(gè)信息爆炸的年代,，李沐知道的，嬴政不知道,，李沐懂得的,，嬴政也不懂。

　　但是,，當(dāng)李沐將這些事情說出來,，又或者做出來之后，嬴政往往能夠第一時(shí)間明白這件事的用意和對大秦的好處,。

　　聽到扶蘇的這一番解釋之后,，李沐的這心中也就放寬了。在李沐的整個(gè)學(xué)校計(jì)劃當(dāng)中,，人是最難解決的,。

　　秦漢時(shí)期的儒生和兩宋元明時(shí)期的儒生可不一樣，秦漢時(shí)期的儒生可是十分有骨氣的,。你若是強(qiáng)迫他做不喜歡的事情,，那說不得就給你來個(gè)什么拔劍自刎，又或者血濺五步之類的。

　　既然現(xiàn)在嬴政已經(jīng)幫李沐解決了教書先生的問題,，那么接下來學(xué)校計(jì)劃就可以推進(jìn)了,。

　　“老師，這一千多所學(xué)校,，你打算如何建造,？”扶蘇朝著李沐問道。

　　李沐笑了笑,，朝著扶蘇問道：“你以為,，如何才能以最快的速度修建起這一千多所學(xué)校呢？”

　　對于李沐這個(gè)問題,，扶蘇連一絲的遲疑都沒有,，直言道：“這自然是召集徭役，像修建長城那般,，來修建學(xué)校來的最快了,。”

　　聽到扶蘇的話,，李沐笑了笑,，不置可否。

　　扶蘇說的對也不對,，修建長城自然是用徭役和奴隸最快,。因?yàn)殚L城是軍用建筑，而且屬于可以集中修建的建筑,。這種情況之下,，容易統(tǒng)一管理的徭役和奴隸，自然是最佳的選擇,。

　　但是學(xué)校不同,，學(xué)校這是零散建筑。這一千多所學(xué)校,，需要修建在一千多個(gè)單獨(dú)的縣城當(dāng)中,。如果零散分開的話，那這一所學(xué)校單獨(dú)計(jì)算的話,，只是一個(gè)很小的工程,。

　　這樣的小工程，若是交給當(dāng)?shù)毓俑藿ü芾淼脑?，那么修建的費(fèi)用暫且不提,，這層層下來,，光是管理的費(fèi)用,，那就是一個(gè)海量的數(shù)字。

　　因此，李沐要將學(xué)校私有話,，但是卻又要將各地的學(xué)校妥善管理,。

　　實(shí)際上，李沐的心中,，對于這個(gè)已經(jīng)有了一個(gè)完善的計(jì)劃,。

　　對于學(xué)校的建造和日后的管理權(quán)進(jìn)行一個(gè)公開的招標(biāo)，中標(biāo)之人需要負(fù)責(zé)學(xué)校的建筑費(fèi)用和日后管理的所有費(fèi)用,。這其中,，官府和朝廷不會出一兩銀子。

　　咋一聽,，這似乎并不是一件好事啊,。合著這私人中標(biāo)之后，不光給朝堂搭錢墊錢蓋學(xué)校,，這日后還得源源不斷的往里頭投銀錢,。這種無底洞的賠本的買賣，誰愿意干,。

　　然而,，有人愿意干。商人,，商人是膽子最大的,，也是最逐利的。只要好處足夠,，那么就有商人愿意去干這樣的事情,。

　　那么問題來了，李沐打算拋出什么好處呢,？答案,，還是教育。

　　以大秦的國力和如今社會的生產(chǎn)力,，普及三年的義務(wù)教育已經(jīng)是極限了,。但是，三年的義務(wù)教育絕對不是終點(diǎn),。

　　在小學(xué)的基礎(chǔ)之上,，李沐還會建造一所為期六年的大學(xué)。這所大學(xué)可就不是誰都能上了,，而是由朝廷出題,，必須達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)之后，才能錄取,。

　　這個(gè)擇優(yōu)錄取,，很有可能是千人取其一，又或者萬人取其一。

　　而李沐要給的好處,，便是這所大學(xué)的特招生,。愿意復(fù)旦一所小學(xué)開支之人，便可以得到一個(gè)免試入大學(xué)的名額,。

　　而商人雖然有錢,，卻是地位低下。因此,，他們必然愿意付出錢財(cái),，來為自己的小輩博取一個(gè)出身。