由于早上做了兩版的配音，耽擱了不少時(shí)間,，兩人吃好午飯,，下午的課都已經(jīng)快要開(kāi)始了。

　　“你是現(xiàn)在去找方老師么,？”從餐廳出來(lái),，柏雪沒(méi)有急著走開(kāi)。

　　“你不會(huì)也要去吧,？”陳夏哪不知道她想什么,。

　　“不行吶，問(wèn)了你半天你也不讓我看一眼配音版,，我去蹭蹭方老師的光還不行呀,！”

　　“那不是早晚的事嗎，到時(shí)候在班上放的時(shí)候再看還不是一樣,？”

　　“摳摳搜搜,，你到底還去不去?！?p>　　陳夏無(wú)奈,，拎著電腦包跟了上去。

　　兩人才來(lái)到辦公樓前,，迎面就見(jiàn)到了系主任正好走進(jìn)樓道,。

　　“田主任好！”兩人立馬躬身問(wèn)好,。

　　北影的這批導(dǎo)師,，在圈里最出名的就屬導(dǎo)演學(xué)院的系主任田莊莊了。

　　作為第五代導(dǎo)演的代表人物之一,，田莊莊在商業(yè)片領(lǐng)域或許沒(méi)有太出色的成就,，但是說(shuō)到文藝片，這位田主任的功力不弱任何人,。

　　田莊莊瞧見(jiàn)還算眼熟的柏雪,，笑著道，“五月初大學(xué)生電影節(jié)就要開(kāi)始了,，你們的畢業(yè)作品拍得怎么樣了,。”

　　雖是系主任,，但因?yàn)閷?dǎo)演學(xué)院本身學(xué)生就少,，田莊莊大多也都見(jiàn)過(guò)。

　　柏雪道,，“我的還在做后期,，我是陪陳夏過(guò)來(lái)的。”

　　田莊莊這才看向沒(méi)什么印象的陳夏,，“那就好,，先拿去給你們方老師看看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再好好調(diào)整下,?！?p>　　“謝謝田主任！”

　　陳夏點(diǎn)了點(diǎn)頭,，見(jiàn)田莊莊背著手走進(jìn)了樓道,，兩人才上了樓。

　　徑直來(lái)到方新華辦公室,，陳夏敲了敲門(mén)走了進(jìn)去,。

　　方新華見(jiàn)到兩人過(guò)來(lái)，欣慰笑著,，“早上我都才跟柏雪提起你的《舍與得》,，沒(méi)想到下午你們兩就過(guò)來(lái)了。柏雪,，怎么樣,，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧？”

　　方新華的年紀(jì)也就比二人大十來(lái)歲的樣子,，平時(shí)相處起來(lái)倒是沒(méi)那么嚴(yán)肅,。

　　柏雪瞪了眼陳夏，“是不錯(cuò),，可我就在北影廠看了一下無(wú)聲版的,，他配好音的一直不給我看，所以我才過(guò)來(lái)沾沾方老師的光,?！?p>　　“陳夏這個(gè)短片本來(lái)就沒(méi)有對(duì)話，配好音的也就是聽(tīng)聽(tīng)背景音樂(lè)而已,。”方新華讓二人坐下,。

　　陳夏才把筆記本電腦打開(kāi)來(lái),，“方老師，我剪了兩個(gè)版本,，有一個(gè)才有八分多鐘,，沒(méi)達(dá)到畢業(yè)短片的標(biāo)準(zhǔn)。所以才又多剪輯了一個(gè)12分鐘的,，你先看一下,。”

　　由于加上了小恐龍翻窗的鏡頭，陳夏的精剪版要比原版稍長(zhǎng)一些,。

　　“只剩八分鐘了,？”方新華愣了愣，隨即接過(guò)陳夏遞過(guò)來(lái)的電腦,。

　　柏雪跟著來(lái)到方新華身后,，發(fā)表著自己的意見(jiàn)，“他八分鐘的那個(gè)版本少了很多長(zhǎng)鏡頭,，但看起來(lái)更緊湊,，方老師你先看一下唄?！?p>　　方新華隨即點(diǎn)開(kāi)電腦屏幕上的播放按鈕,。

　　畫(huà)面一打開(kāi)，兩只玩偶背靠著鏡頭坐在窗邊,，隨著背景音樂(lè)的流淌,，漸漸從手機(jī)屏幕上切換出來(lái)。

　　在背景音樂(lè)的映襯下,，整個(gè)畫(huà)面透著一股小清新的感覺(jué),。

　　短片播放著，電腦前的兩人都認(rèn)真的盯著屏幕,。

　　當(dāng)背景曲里的音調(diào)漸漸拔高,，躍下桌子的小恐龍，尾巴一下子就被掛在了桌上凸起的釘子上,。

　　音樂(lè)開(kāi)始變得緊張,，小恐龍不顧尾巴上脫開(kāi)的線頭奔向水池邊。

　　當(dāng)小恐龍爬上窗臺(tái),，用力躍向水池的時(shí)候,，背景音樂(lè)中那經(jīng)過(guò)大提琴和弦的音調(diào)一下子強(qiáng)烈起來(lái)，突然充斥著一股悲傷的氛圍,。

　　小恐龍身后的棉花紛紛掉落,，它也完全沒(méi)了小恐龍的模樣，只剩下畫(huà)面中那雙黑色的眼睛,。

　　終于,，小恐龍躍到水池上，然而留下來(lái)的卻只有一根落入水池中的線,。

　　背景音樂(lè)驟然停下,，隨后變成一陣小狐貍在水底掙扎的氣泡聲。

　　短片的最后,，小狐貍捧著一團(tuán)凌亂的毛線和棉花坐在臺(tái)階上,，背景中隱約傳來(lái)抽咽的聲音,，然而更強(qiáng)烈的卻是《穿越時(shí)空的思念》這首背景曲里那種失落的氛圍。

　　當(dāng)屏幕漸漸暗淡下來(lái),，電腦前的兩人,，都一下子陷入了驚訝的狀態(tài)。

　　“你這個(gè)短片……”方新華率先反應(yīng)過(guò)來(lái),，卻根本不知道怎么點(diǎn)評(píng),。

　　盡管他之前看過(guò)粗剪版，卻沒(méi)想到陳夏在精剪之后,，還能把短片整體的氛圍拔高到這個(gè)地步,。

　　短片中協(xié)調(diào)且極具質(zhì)感的畫(huà)面，再加上背景音樂(lè)中那種淡淡的氛圍,，方新華在剛剛的一瞬間,，就受到了不小的觸動(dòng)。

　　好的作品,，講究的是代入和感染力,，作為導(dǎo)演學(xué)院的導(dǎo)師，他本就是站在極高的層次來(lái)看陳夏這個(gè)短片,。

　　可方新華沒(méi)想到,，陳夏的這個(gè)短片竟然有那么強(qiáng)的感染力，竟然把他從客觀角度帶入到了短片營(yíng)造出來(lái)的氛圍里,。

　　“你這個(gè)短片我沒(méi)法評(píng)價(jià),，我再看看加長(zhǎng)版吧，等會(huì)再帶你上去找田主任,?！狈叫氯A再次點(diǎn)開(kāi)了屏幕。

　　而方新華身后的柏雪,，在聽(tīng)到這個(gè)話后,，卻不由看了眼陳夏。

　　《舍與得》的感染力的確很強(qiáng),，特別是結(jié)合了起背景音樂(lè)后,，所營(yíng)造出來(lái)的那種氛圍很容易就能將人帶進(jìn)故事里。

　　短片里的故事雖然簡(jiǎn)單,，但能把一個(gè)最簡(jiǎn)單的故事刻畫(huà)得如此動(dòng)容,，這就是導(dǎo)演功力的體現(xiàn)了。

　　小狐貍最后坐在臺(tái)階上準(zhǔn)備織起小恐龍,，又一下子丟開(kāi)的畫(huà)面，對(duì)她這樣的女生來(lái)說(shuō),，殺傷力就太強(qiáng)了,。

　　能把一個(gè)小故事拍出這樣的感染力,，難怪她早上剛來(lái)找方新華的時(shí)候，方新華會(huì)讓她先去看陳夏的短片,。

　　有這一部《舍與得》在,，恐怕會(huì)壓得班上很多的畢業(yè)短片都抬不起頭。

　　回過(guò)頭來(lái),，柏雪再次看向屏幕,，這次的兩人顯然都從故事里走了出來(lái)，開(kāi)始用客觀的眼光來(lái)觀賞《舍與得》,。

　　這時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn),，短片里的背景音樂(lè)融入得很應(yīng)景，短片里每一個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面,，都會(huì)有背景音樂(lè)里那凄美的聲音,。

　　“你這首背景音樂(lè)用得很不錯(cuò)，叫什么來(lái)著,？”方新華主要是擔(dān)心版權(quán)的問(wèn)題,。

　　“叫《穿越時(shí)空的思念》！”

　　“國(guó)內(nèi)的,？”

　　陳夏點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

　　“那版權(quán)你和對(duì)方溝通了沒(méi)？”看到成片,，方新華更加篤定了送《舍與得》去參展的念頭,，這會(huì)兒他這個(gè)導(dǎo)師就得要為學(xué)生解決一切的后顧之憂(yōu)。

　　陳夏不由苦笑,，“這是我姐剛錄好的新曲子,，都還沒(méi)來(lái)得及發(fā)布?！?p>　　方新華柏雪抬頭齊齊看向陳夏,，一臉驚訝！