“我是個壞人嗎,？”

　　李濟(jì)安捫心自問,，除了寫虐戀文，虐哭了些像周婉言這種少女情懷總是詩的姑娘以外,。

　　真的沒干過什么壞事,。

　　周婉言啊，你的帥氣男同桌和你心中的夢夢老師重合在一起,，你還這樣嗎,？

　　一個同學(xué)神秘兮兮的說道：“起航閱讀推出了APP啊，我推給你,，安卓機(jī)和橙子都可以下載呢,。”

　　“看小說的嗎,？這個APP居然可以直接投推薦票,，打賞，真的是太方便了,?！?p>　　“那我在學(xué)校門口書店辦的會員卡,，豈不是沒用了？租一天書要5塊錢呢,?！?p>　　“還能在線追讀，主要是能夠評論,，讓作者看到我們啊,，哇，作者還會在書評區(qū)出沒呢,！”

　　“那豈不是太方便了嗎,？快給我看看?！?p>　　……

　　李濟(jì)安聽到這里,，也知道了，移動互聯(lián)網(wǎng)就要崛起了,。

　　移動互聯(lián)網(wǎng)殺死的可不僅僅只有網(wǎng)頁端互聯(lián)網(wǎng),。

　　還有各種學(xué)校門口以租給高中生、初中生小說書為生的書店,。

　　第一本虐戀題材的《我曾經(jīng)那么純粹的愛過你》,，五冊能夠賣出五十四萬本，算是見證了紙媒最后的輝煌時刻,。

　　移動互聯(lián)網(wǎng)和移動閱讀,，即將進(jìn)入快車道，自己也要在高考之后,，開始自己的網(wǎng)文的征程了,。

　　我陳玄一生行事，何須向他人解釋,！

　　斗之力,，三段，我要退婚,！

　　我晚年處于渾渾噩噩的狀態(tài),，陷入了不詳。

　　炸天一現(xiàn),，只留針線,！

　　我有一劍，可搬山,，可倒海,！

　　秦澤：今晚妥了！

　　……

　　能寫的太多了,。

　　不太對,，混進(jìn)了來一個奇奇怪怪的不能寫的。

　　“劉鳴,，把你的APP推給我一下,。我看看?！崩顫?jì)安拍了拍前桌劉鳴的肩膀說道,。

　　“好?！?p>　　李濟(jì)安大概看了看,，放下了手機(jī)。

　　缺少了富有創(chuàng)造力的地球大神們,，平行世界在流行文學(xué)這塊,，亟待他的拯救啊,！

　　網(wǎng)文的世界,，大有可為！

　　一整天的時間,，周婉言都在「李濟(jì)安是個大壞人」和「李濟(jì)安是個好同桌」之間左右徘徊,。

　　這個壞家伙，到現(xiàn)在都沒有回復(fù)她的一幫一幫扶小組到底要找誰做組員,！

　　氣的她牙癢癢,，卻不知道該怎么繼續(xù)追問，她氣鼓鼓的看了李濟(jì)安好幾眼,。

　　陽光掃在了李濟(jì)安棱角分明中帶著一股銳利的臉龐上,。

　　一種名叫青春和成熟糅雜在一起的李濟(jì)安，卻是渾然如玉,，沒有一點違和感,。

　　好看的皮囊，總是千篇一律,，有趣的靈魂,，只是百里挑一，獨特的氣質(zhì),，卻讓無法自拔,。

　　啊,！周婉言,，你到底在看什么！好好上課,！

　　下課了嗎,？

　　他還是沒回我的邀請呢,。

　　……

　　叮鈴鈴的上課鈴聲再次響起。

　　語文老師邁著穩(wěn)健的步伐走上了講臺,，手里拿著一沓作業(yè)紙,。

　　高三的生活，大約就是這么無趣,。

　　不是在填卷子,，就是在改模擬題。

　　枯燥,。

　　語文老師滿是微笑的說道：“同學(xué)們,，上午，我們布置了一道作文題目,?！?p>　　“題目的名字叫《我奔跑的青春》，下面朗讀一篇范文,，來自周婉言同學(xué),。”

　　“伴隨著破曉的一屢曙光,，照在我們的窗前,，一天緊張的學(xué)習(xí)開始了，朗朗的讀書聲,，聲聲入耳,。”

　　“尤記得當(dāng)我生病時,，你的聲聲問候,，如那冬日的暖陽照進(jìn)我的心田，如那夏日的清涼震撼我的心扉,?！?p>　　“尤記我們一起晨讀的那片操場，一起奔馳跳躍的地方,，一起走過的碎石小道,。”

　　“尤記晚自習(xí)后,，我們一起在操場上奔跑的身影,，就連風(fēng)都追不上我們的步伐?！?p>　　“在縱意的奔跑過后,，忘卻了一天的煩惱憂傷，在楓樹下，撿拾黃燦燦的落葉,?！?p>　　“我們在這里，在那時,，由同學(xué)變成了一輩子的朋友,。”

　　語文老師停頓了一下,，十分確信的說道：“這一段,，表達(dá)了作者對青春的懷念,，以及對同學(xué)之間友情的珍重,。”

　　“字里行間那種回憶,，讓人觸動,。”

　　“緊扣主題,，奔跑的青春,，大家將掌聲送給周婉言?！?p>　　李濟(jì)安目瞪口呆的跟著同學(xué)們一起鼓掌,。

　　這一段他太熟悉了，這是他寫在小說里的一段話,。

　　什么同學(xué)之間的友情,。

　　那是男女主角之間在高中校園的里點點互動，情根深種的點點滴滴,，啊喂,！

　　老師,，你從哪里看得出,，這是友誼的,？,！

　　中文果然是博大精深,。

　　放到不同的語境里,，一模一樣的文字,，卻是完全兩種含義,。

　　語文老師示意大家安靜,，表情變得凌厲了幾分,。

　　“還有一位同學(xué)，上午的作文,，得了全班最低分,，28分，李濟(jì)安你給我站起來,！”

　??？？,？

　　這是不是哪里不對勁兒,？

　　周婉言抄我的戀愛文，得了個滿分,，我為什么會最低分呢,？

　　這…合理嗎？一點都-不-合-理,！

　　“你自己念念你寫的內(nèi)容,。”語文老師頗為恨鐵不成鋼的說道,。

　　李濟(jì)安站了起來,，拿過老師遞過來的作文紙，眉頭一皺,。

　　自己交錯作業(yè)了,。

　　這是自己今天寫的稿子，就那本《盡頭》的書稿,，而不是作文,。

　　“老師，我重寫吧,。這個的確很差勁兒,。”李濟(jì)安立刻認(rèn)慫,。

　　倘若不知道周婉言是自己的書粉,，他也懶得重寫，但現(xiàn)在,，一旦讀出來,，那種骨子里的文風(fēng)就暴露了。

　　不就是八百字嗎,？

　　十分鐘就寫完了,，一個課間而已。

　　“念念吧,?！?p>　　“還是別了?！?p>　　“你也知道你寫的什么,？什么落葉的凋零，是風(fēng)的癡纏還是樹的不挽留！這都是什么,?！?p>　　“老師，我重寫,，下午就交給你,。”

　　……

　　李濟(jì)安收回了作文紙,，看了一眼周婉言那懷疑的眼神,。

　　【我能看看你寫的最低分作文嗎？】周婉言傳過來一張紙條,。

　　【不能,。】

　　周婉言面色千變?nèi)f化,，她咬著牙寫道：【我就是看看你哪里還有需要提升的地方,，作為同學(xué)和同桌,，我們應(yīng)該相互學(xué)習(xí),。】

　　【不給看,?！?p>　　【好吧…】

　　李濟(jì)安趁著上課的功夫，偷偷的將老師要的作文寫好,。

　　周婉言抿著嘴唇,，咬著牙，一筆一劃的寫了個紙條,。

　　【一幫一幫扶小組,，就你和我了，名單我交給老師了,，周六日,，我給你補(bǔ)英語，你也要給我補(bǔ)數(shù)學(xué),?！?p>　　,？

　　那周婉言要給自己補(bǔ)課的話,，自己還怎么寫小說呢？

　　當(dāng)著她的面,，寫虐戀文嗎,？

　　他想了想回了一句：【能不補(bǔ)課嗎？我成績還是蠻好的?！?p>　　周婉言似乎是早就知道了他要說什么：【作文最低分28分哦,，李濟(jì)安同學(xué)，你的你成績,，真的蠻好的嘛,？】

　　那是語文啊,！

　　滿分作文和最低分作文都是我好嗎,？

　　“吃飯，吃飯,！”

　　周婉言擠了擠眼睛,，根本不給李濟(jì)安的拒絕的機(jī)會，神秘兮兮的從桌兜里拿出了什么,，放到了口袋里,。

　　李濟(jì)安無奈的跟著她，踩著滿是春色的校園,，向著食堂走去,。

　　食堂一共三層。

　　一二層學(xué)校運營,，量大管飽,，不太好吃，但是絕對營養(yǎng)健康,。

　　想吃點好的,，可以到三樓雅座，是校外承包,。

　　“三樓,，三樓！”周婉言看著在二樓拐外的李濟(jì)安,，拽住了他十分確定的說道,。

　　李濟(jì)安為她擺脫了一個麻煩，她答應(yīng)了請客吃飯,，自然不能真的在一二樓對付一下,。