風(fēng)聲雨聲讀書聲,，聲聲入耳。

　　林采依一直想,，一定要把自己最喜愛的詩教好給她的學(xué)生，教好,，教到極致。

　　尤其是《歸園田居》,。

　　“少無適俗韻,，性本愛丘山……老師就是如此，所以才來到了柳鳶河鄉(xiāng),。”

　　“誤落塵網(wǎng)中,，一去三十年……好吧，我還沒到三十歲,，這值得慶幸,，在較年輕的時候,，來到了這里?！?p>　　“羈鳥戀舊林，池魚思故淵……是呀,，孩子們，你們要好好學(xué)習(xí),，將來一定要學(xué)成歸來,，將柳鳶河鄉(xiāng)建設(shè)得更好,。”

　　“就像明月老師一樣嗎,？”一個孩子突然問。

　　這是鹿司,，一個放鹿的男孩,，林采依對他印象很深,。

　　“對，就是要向明月老師學(xué)習(xí),。”

　　“好,，我們繼續(xù),。”

　　“方宅十余畝,，草屋八九間……其實這樣的生活就很好了，不是嗎,？”

　　“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前……跟大家一樣呢,，是吧,？”

　　“曖曖遠(yuǎn)人村,，依依墟里煙……我最喜歡這一句了，孩子們,，你們一定要珍愛現(xiàn)在的生活、自己的家鄉(xiāng),?！?p>　　“狗吠深巷中,，雞鳴桑樹巔……雖然柳鳶河鄉(xiāng)沒有深巷，但確實有許多狗吠,、雞鳴啊?！?p>　　“孩子們,，雖然老師們總勉勵你們走出大山,，走出柳鳶河鄉(xiāng)，但累了就要回來,。田園生活純美自然,，遠(yuǎn)離喧囂,，可以治愈心靈，人本應(yīng)親近大自然的,，切忌過度追名逐利,。”

　?。?p>　　還有一首《苔花》。

　　“白日不到處,，青春恰自來。苔花如米小,，也學(xué)牡丹開,?！?p>　　“孩子們，不知你們有沒有聽過這首小詩,，有位厲害的老師把它改編成了歌曲。我覺得你們也就是苔花,，每個人都可以實現(xiàn)自己的價值,，開花,、結(jié)果。今天,，我們就一起來學(xué)唱這首歌?！?p>　　“去音樂教室,，讓郁老師彈鋼琴,！”

　　孩子們異口同聲。

　　“對哦,，這是個好主意?！?p>　?。?p>　　郁淳有點驚訝,，他這時正在寫字——練書法,，這是他閑時的消遣,，隨即欣然答應(yīng)。

　　于是,，很和諧,、美妙的一幕出現(xiàn)了,。

　　林采依領(lǐng)唱，孩子們站成幾排,，整整齊齊，口型一致,，紅領(lǐng)巾鮮艷，每個人臉上都是紅撲撲的健康神采,。

　　郁淳閉上眼，嘴角卻微微勾起,。

　　美妙的樂符在他修長的指間輕快流淌。

　　窗明幾凈,，歲月靜好,。

　　突然,，“咔嚓”一聲，打破了和諧,。

　　原來是赫其哲拿著相機在拍照,。

　　林采依不解，郁淳了然,。

　　左明月從赫其哲身后走來，解釋道：“其實阿哲不僅是老師,，他更是這個鄉(xiāng)的村高官,，他就是上級派下來領(lǐng)導(dǎo)柳鳶河鄉(xiāng)發(fā)展的村官,?！?p>　　林采依驚訝不已，但仍很不明白：“所以,？”

　　“所以要宣傳啊，得吸引更多的人來到柳鳶河鄉(xiāng),，我和明月覺得你們剛才合唱的場景很動人，就準(zhǔn)備把它當(dāng)做素材,?！?p>　　“哦,，”林采依懂了，“那就繼續(xù)吧,，錄像更好吧?！?p>　　“說的也是,?！?p>