走廊靠著墻站的江塢抬頭看到朝自己走來(lái)的傅池,。

　　當(dāng)機(jī)就是一臉的疑惑,，在人家耳邊小聲的詢問(wèn)著：“你是因?yàn)槭裁丛虺鰜?lái)的？”

　　站在江塢旁邊的傅池簡(jiǎn)單的解釋：“睡覺(jué),?！?p>　　聽(tīng)到傅池是因?yàn)樗X(jué)的江塢也是有點(diǎn)恨鐵不成鋼的嘆口氣。

　　“現(xiàn)在這么緊張的時(shí)候,，你竟然還趴桌上睡覺(jué),。”

　　“傅池,，我們只有好好學(xué)習(xí),，才可以天天向上?！?p>　　苦口婆心講完這段話的江塢在看旁邊傅池的面色,。

　　對(duì)方絲毫沒(méi)有變化。

　　得,，看這樣子就知道他的話是一句都被聽(tīng)進(jìn)去,。

　　也是沮喪的低下頭，整個(gè)人就像那泄了氣的氣球,。

　　“讓你好好聽(tīng)課,，你不聽(tīng)?！?p>　　一直站著的沒(méi)有吭聲的傅池扭頭看到旁邊彎著腰低頭的江塢,。

　　再聽(tīng)到他說(shuō)出的話，心里怎么說(shuō)還是感覺(jué)有點(diǎn)對(duì)不起江塢的,。

　　但那次的事件他真的不想再讓江塢經(jīng)歷一次,。

　　最能避免這種事情的方法就是不跟江塢做朋友。

　　下課鈴也在這時(shí)打響,。

　　走出教室的數(shù)學(xué)老師,，瞪著靠墻站的江塢，語(yǔ)氣也是特別嚴(yán)肅：“江塢,，來(lái)我辦公室,。”

　　跟在數(shù)學(xué)老師后面走進(jìn)辦公室的江塢站在她的辦公桌前,。

　　數(shù)學(xué)老師斜對(duì)面就是他們班主任的辦公桌,。

　　今天的數(shù)學(xué)老師余光時(shí)不時(shí)的瞥向他們班主任。

　　嘴上仍是在批評(píng)著他：“江塢,，上課講話,，我說(shuō)的那些題你都會(huì)了，還上課給我講話,?！?p>　　“你怎么就這么的沒(méi)有紀(jì)律性?！?p>　　斜對(duì)面一直低頭看資料的班主任在聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師對(duì)于江塢的評(píng)價(jià),，也是直接抬起頭。

　　“李老師,，你這話說(shuō)的,，他有可能只是問(wèn)前面同學(xué)借東西?！?p>　　椅子上坐著的數(shù)學(xué)老師扭頭臉上帶著笑溫柔的對(duì)班主任說(shuō)道：“我的數(shù)學(xué)課并不需要借東西,。”

　　數(shù)學(xué)老師的回話,，斜對(duì)面坐著的班主任也是根本就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,。

　　她也是自顧自的問(wèn)著站在那里的江塢。

　　“江塢,，你當(dāng)時(shí)為什么講話,？”

　　被班主任詢問(wèn)的江塢也是小聲的解釋著：“我看到傅池睡覺(jué)，作為他以前的同桌,，就讓前面的同學(xué)喊一喊他,。”

　　在他解釋之后,，班主任臉上帶著笑意反問(wèn)著數(shù)學(xué)老師,。

　　“你難道沒(méi)有讓他解釋？”

　　被詢問(wèn)這話的數(shù)學(xué)老師臉上閃過(guò)一絲的驚措,。

　　倒也是沒(méi)有想到班主任會(huì)問(wèn)出這話,。

　　從辦公室出來(lái)的江塢，轉(zhuǎn)身大步的走回教室,。

　　敲門喊了聲報(bào)告,，坐在自己的位置上。

　　像是失了魂魄般趴桌上放空自己,。

　　好不容易熬到放學(xué)的江塢拿出抽屜里自己的書包,。

　　在他走出教室準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,，班主任急匆匆的趕到。

　　見(jiàn)江塢還沒(méi)走也是松口氣,。

　　“江塢,，來(lái)我辦公室一趟?！?p>　　門口的江塢帶著疑惑拎著自己的書包,，跟在班主任身后走進(jìn)辦公室。

　　看向數(shù)學(xué)老師所在的辦公桌,，位置上沒(méi)有人,。

　　面前的班主任也是輕聲的詢問(wèn)著他。

　　“你今天被數(shù)學(xué)老師批評(píng),，她也有自己的錯(cuò)誤,。”

　　“沒(méi)有聽(tīng)你的解釋,?！?p>　　他抬起頭看著面前的班主任。

　　耳邊則是班主任的關(guān)切聲,。