霖茗被叫去了語(yǔ)文教研組,。

　　“報(bào)告”

　　“進(jìn)”

　　語(yǔ)文老師鄭老師正在接水,，霖茗進(jìn)入后，就現(xiàn)在旁邊等,，等鄭老師不慌不忙的接完水,。

　　鄭老師接完水走過(guò)來(lái),，充抽屜里拿出一個(gè)信封，“你這次的作文我看了,，寫(xiě)得不錯(cuò),，雖然不符合考試要求，但文筆不錯(cuò),，我給你投到校園報(bào)了,，這是稿費(fèi)”

　　這次的作文，考試題目讓寫(xiě)議論文霖茗偏偏寫(xiě)了抒情敘事文,。

　　“小朋友故意的吧”鄭老師看著她

　　“我是高中生了,，不是小朋友了”霖茗答非所問(wèn)

　　“那又怎么，在我面前你還不是一個(gè)小屁孩兒,，老師知道你在想什么,，老師希望你的才華不要被埋沒(méi)?！?p>　　霖茗拿著薄薄的信封走出辦公室,，混混沌沌的回到班里，班級(jí)里混亂一片,。

　　高一九班,，A層次與B層次的分界線，是一個(gè)尷尬而又特別的存在,。高一下學(xué)期重新分班后里面的同學(xué)們,，要么是借讀生，要么就是所謂的關(guān)系戶,，還有一類就是上學(xué)期排名下降最厲害的幾位,，由年級(jí)部主任親自擔(dān)任班主任，任課老師都是教過(guò)特尖班,，心理素質(zhì)超強(qiáng)的老師,。

　　霖茗的位置在最后一排，是她主動(dòng)要求的,。她坐在座位上,，想著鄭老師的話,。

　　她確實(shí)是故意的，本想給這個(gè)學(xué)期新接觸的老師添添堵,，結(jié)果呢,，人家還好心給你投稿，讓人摸不著頭腦,。

　　霖茗打開(kāi)信封,，里面除了幾張稿費(fèi),，還有一張作文紙,。霖茗看著原本飛舞的紅色“堆積辭藻，矯情做作,，重寫(xiě)”的字樣被劃了橫線,，下面有一條娟秀的小字“霖茗是很棒的小朋友，繼續(xù)努力”

　　霖茗閉上眼,，一幕幕浮上心頭,。

　　“你作文這樣寫(xiě)有風(fēng)險(xiǎn)，我不是給你們模板了嗎,？”

　　“你又不聽(tīng),，雖然這次分不低，但是有風(fēng)險(xiǎn),，你能保證每次都得高分嗎,？”

　　……

　　霖茗上學(xué)期所在的班級(jí)，是A班,，老師父母,、社會(huì)都給予厚望的A班。

　　一夜之間,，她從前五十的神壇跌落,，進(jìn)入了九班。大家除了不可思議,，還有嘲諷,，喜悅…

　　只有她自己清楚，是為了什么,。

　　她不喜歡那些所謂的高分模板,，也不喜歡作文套路。

　　她進(jìn)入A班的第一天,，班主任說(shuō)“不要讓我看見(jiàn)你們?cè)谕饷婀?，我只想看?jiàn)你們?cè)诮淌依铮窃趯W(xué)習(xí),?！?p>　　進(jìn)入九班第一天,，班主任說(shuō)“沒(méi)事逛逛校園吧，和三朋好友,，不要高中三年都沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)母校,，沒(méi)事兒也可以打打球，鍛煉鍛煉身體,，身體才是革命的本錢,，運(yùn)動(dòng)器材壞了我買。你們要奮斗的是三年,，不是三天,，也不是三個(gè)月?！?p>　　那一刻她才覺(jué)得,，這兩個(gè)班級(jí)真的不一樣。

　　須臾,，睜開(kāi)眼,。

　　鄭老師倚在辦公室門上，看著她,，笑而不語(yǔ),。

　　“報(bào)告”清脆的聲音在辦公室響起

　　“進(jìn)”

　　“小朋友想通了嗎？”

　　“是”

　　“嗯,，理想很重要,，但是作家也要吃飯的?！?p>　　“我知道的老師,，謝謝您”

　　“不用客氣，對(duì)了,，快月考了,，誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，我知道有實(shí)力和不想做是兩回事,，但你總要證明給大家看吧”

　　鄭老師真的好像太了解她了…

　　月底,，大家都在準(zhǔn)備考試，教室電還沒(méi)來(lái),，A班門外全是熙熙攘攘的人,，全是讀書(shū)聲。

　　霖茗走過(guò),，打個(gè)呵欠,。走進(jìn)九班教室。這隔壁是A班的感覺(jué)太吵了…

　　燈開(kāi)了,，人陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了,。霖茗和后排的另外三個(gè)人看了一眼,，那些語(yǔ)文書(shū)，走了出去,。

　　“好好考啊這次”霖茗對(duì)他們說(shuō),，他們和霖茗一樣，是因?yàn)橄陆堤鄟?lái)了九班,。

　　他們扶了扶眼鏡,，笑，并不說(shuō)話,。

　　月考來(lái)臨,。

　　每考完一科，走廊里就有哀怨,，就有歡愉,。

　　“天吶,，老李出的題太難了”

　　“相約辦公室吧”

　　“英語(yǔ)我昨天看到一篇作文,，相似的”

　　“那你會(huì)了嗎”

　　“沒(méi)有”

　　“切～”

　　三天后，成績(jī)出來(lái)了

　　A層次班級(jí)共450人,，特尖班一共50人,，年級(jí)前十，九班三個(gè),，前十五,，九班四個(gè)。

　　這件事情,，全校沸騰,，那四個(gè)從前五十跌出去的名字，又重新回來(lái)了,。

　　鄭老師在辦公室里看著他們的成績(jī),，并沒(méi)有太大的反應(yīng)，她知道他們有能力,，只是不知道藏的這么深,。

　　九班后排四人組波瀾不驚。

　　這一天,，九班后門來(lái)了不少客人,。

　　有以前的的同學(xué)，來(lái)道喜,，來(lái)看熱鬧,，來(lái)聯(lián)絡(luò)那段早就名存實(shí)亡的感情…

　　直到上課，眾人離去,。

　　老師們沒(méi)有對(duì)這次考試公開(kāi)作出評(píng)價(jià),，只是下課后,，把他們叫出教室。給他們學(xué)校發(fā)的獎(jiǎng)金,，說(shuō)：

　　這才是你們本來(lái)的實(shí)力,，加油干年輕人

　　四個(gè)少年前后走進(jìn)教室，看見(jiàn)置物架上那些沒(méi)有毛的羽毛球,，斷柄的球賽,，癟氣籃球…

　　看著手里的獎(jiǎng)金，嘴角上揚(yáng),。

　　第二天,，九班置物架上的運(yùn)動(dòng)器材全部煥然一新。

　　舊的東西,，躺在垃圾桶里,。新的器材，在光芒里生輝,。

　　九班還是九班,，后排四人組也還是后排四人組。

　　不過(guò)少年們不再教室里打鬧,，不大聲放音樂(lè),，不再課堂故意影響…

　　人和人之間，都是相互的,，相互敬重,，相互理解。