方笠也沒(méi)有做過(guò)多的解釋，畢竟也沒(méi)法解釋,，就像說(shuō)了很多遍的又形象的解釋,，那就是你拿著一塊CPU給黑猩猩說(shuō),，這個(gè)可以實(shí)現(xiàn)很多功能，黑猩猩怎么能理解,，它認(rèn)為這不就是塊石頭嗎,。

　　幾位專家在那里交流了一會(huì)以后，放棄了繼續(xù)研究電話零部件的想法,，然后看著方笠把電話輕松地組裝好了,。

　　然后大家把話題轉(zhuǎn)向了今天的主題-傳送陣，幾位專家體驗(yàn)以后感覺(jué)這個(gè)東西很奇妙,，怎么可以違反自然規(guī)律呢,？

　　方笠給大家說(shuō)：“現(xiàn)在各位了解的自然規(guī)律只是在特定條件下的規(guī)律，并不是整個(gè)宇宙都有同樣的規(guī)律,。

　　更何況傳送陣并沒(méi)有違反自然規(guī)律,，只是現(xiàn)在藍(lán)星的科技無(wú)法解釋這種現(xiàn)象，傳送陣的其中一種原理就是這樣的,?！?p>　　方笠拿出一張紙，一支筆,，一塊橡皮,。

　　用筆在紙上畫(huà)了一條直線，在兩個(gè)端點(diǎn)上畫(huà)了兩個(gè)圓,，分別寫(xiě)上甲,、乙，然后把那塊橡皮放在“甲”上面,。

　　“現(xiàn)在的情況,，就是一件物體放在傳送陣上?！?p>　　然后方笠用手把橡皮拿起來(lái),，并沒(méi)有放下去。

　　“現(xiàn)在就是在傳送中,?！?p>　　方笠把橡皮放在“乙”上面。

　　“現(xiàn)在是傳送完成,?！?p>　　大家都面面相覷地看著方笠。

　　“我剛才演示的就是在一維和二維情況下的傳送原理,，為什么大家看不見(jiàn)傳送過(guò)程,，在一維和二維狀態(tài)，它們是看不見(jiàn)三維的空間。

　　整個(gè)過(guò)程對(duì)于我們?cè)谌S空間下觀察,，就是從甲到乙的三維坐標(biāo)發(fā)生了變化,，同時(shí)消耗了能量。

　　而對(duì)于一維和二維的空間下,，那就是傳送,。

　　這種解釋大家應(yīng)該很容易就理解了?！?p>　　所有人都點(diǎn)點(diǎn)頭,。

　　接著方笠把橡皮重新放回了“甲”，接著說(shuō)：“現(xiàn)在繼續(xù)講三維下的原理,，現(xiàn)在的狀態(tài)還是準(zhǔn)備傳送,。”

　　這次方笠并沒(méi)有拿橡皮,，而是把紙拿起來(lái),，將“甲”和“乙”貼在一起，“現(xiàn)在是傳送中,?！?p>　　再把紙打開(kāi)，同時(shí)把橡皮放在“乙”上,，“現(xiàn)在傳送完成,。”

　　方笠看了看所有的人,，“剛才的過(guò)程就是三維空間里的一種傳送原理,。

　　就是利用扭曲空間的方式，把物體傳送出去,。

　　至于如何扭曲空間,，就是利用更強(qiáng)大的能量，再配合合適的科技,，就可以做到了,，當(dāng)然這種科技和電話一樣難以理解?！?p>　　有一個(gè)專家注意到方笠說(shuō)的,，“那傳送陣還有其他的方式嗎？”

　　“有很多種,，今天給大家體驗(yàn)的就是其中的一種,，也就是我剛才給大家解釋的這種。

　　雖然很難理解,，但是基本原理就是扭曲空間,，然后再恢復(fù)剛才扭曲的空間,。”

　　幾位專家在努力消化方笠講的這些事情,。

　　“那我們?cè)趺床拍芾斫膺@些原理呢,？”

　　“首先要改造各位,，然后專心修煉,，就有可能理解這些原理?！?p>　　“修煉是什么,？”

　　方笠看著領(lǐng)導(dǎo)：“你沒(méi)告訴過(guò)他們嗎？”

　　“沒(méi)有,，按照保密權(quán)限,，他們不會(huì)接觸到這些內(nèi)容?！?p>　　“哦,，是這樣呀?！?p>　　方笠想了想：“修煉這個(gè)事情,，大家可以把它理解為練氣功，練到一定程度,，人就會(huì)有質(zhì)的變化,，然后就有可能理解了。

　　為什么是有可能呢,，因?yàn)橥瑯拥氖虑?，不同人的理解能力也不同，所以只是有可能而已,?！?p>　　在座的專家感覺(jué)三觀有點(diǎn)破碎，但是還好,，今天說(shuō)的大多數(shù)還可以接受,，傳送陣的原理雖然無(wú)法解釋清楚，但這是可以理解的,。

　　領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始說(shuō)了：“幾位,，今天這個(gè)傳送陣怎么樣，是不是好東西,？”

　　“這個(gè)太好了,，你不用說(shuō)后面的事情，我們一致同意裝備,?；仡^我們寫(xiě)報(bào)告,，給首長(zhǎng)匯報(bào)，如果同意了,，你可以優(yōu)先使用,。”

　　幾位專家本來(lái)想問(wèn)方笠其他的問(wèn)題,，突然發(fā)現(xiàn)想好的問(wèn)題也可以不問(wèn)了,，反正也不明白，能用就可以了,。

　　但是幾位專家都記住了“改造”和“修煉”,。

　　方笠把那三個(gè)傳送陣留下了，讓他們做測(cè)試和匯報(bào)用,，并給他們留下了幾塊手表,，傳送陣和手表都用顏色做了區(qū)分，然后帶著領(lǐng)導(dǎo)回到了作戰(zhàn)中心指揮部的會(huì)議室,。

　　領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我要是有你這個(gè)能力,，就飛出太陽(yáng)系去探索宇宙?！?p>　　“我是準(zhǔn)備這樣做,，你也看見(jiàn)過(guò)飛船了?！?p>　　“對(duì),，就是有感而發(fā),，我也能理解你為什么要準(zhǔn)備去探索宇宙了,?！?p>　　“送你一個(gè)‘靈識(shí)益智玩具’，平時(shí)用電話連上就可以練習(xí)了,?！?p>　　“謝謝，我也要先做準(zhǔn)備,，說(shuō)不定以后都要修煉呢,。”

　　方笠告別領(lǐng)導(dǎo)以后回到了月球第二基地,。

　　等方笠走了以后,，領(lǐng)導(dǎo)看著放在桌子上的“靈識(shí)益智玩具”，突然一下想起了,，剛才他是從哪里拿出來(lái)的傳送陣還有這些東西,。

　　想了一會(huì)以后，笑了笑搖搖頭就開(kāi)始連上“靈識(shí)益智玩具”開(kāi)始鍛煉大腦了,。

　　方笠和施雨清再次核對(duì)了屏蔽的方法以后,，兩人來(lái)到了木屋,。當(dāng)兩人進(jìn)入到大殿廣場(chǎng)上，發(fā)現(xiàn)所有人的修煉進(jìn)度比上一批人快了很多,。

　　兩人馬上探查了周?chē)沫h(huán)境,，和以前相比沒(méi)有任何變化，除了人多了一倍,，其他的都一樣,。

　　方笠傳聲給所有的人，讓大家放松,，給大家做一個(gè)自動(dòng)的安全保護(hù)功能,。

　　然后方笠把一個(gè)設(shè)計(jì)好的陣法刻畫(huà)到所有人的大腦里,，在任何情況下,，如果外界有任何發(fā)送給大腦進(jìn)行DNA修改的信號(hào)，這個(gè)陣法會(huì)把自動(dòng)信號(hào)屏蔽掉,，對(duì)于其他的信號(hào)并不受影響,。

　　相當(dāng)于在大腦的外面加了一個(gè)防火墻，可以屏蔽特定的信息,，防止被意外修改了DNA,。

　　做完這一切后，方笠讓大家繼續(xù)修煉,，抬頭看了看剛才也一起接收增加防火墻的張林梓和果果,。

　　然后方笠和施雨清帶著張林梓和果果一起回到了張新成的別墅里，看見(jiàn)林楠正在給張林梓做晚飯呢,。

　　平時(shí)她就去廂房那邊,，給張林梓拿從京都那邊傳送過(guò)來(lái)的飯，今天準(zhǔn)備去看看張新成和自己的父母,，就專門(mén)在家給張林梓做了頓飯,，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜就看見(jiàn)了方笠他們四個(gè)進(jìn)來(lái)了。

　　張林梓沖過(guò)去拉著林楠,，然后看著已經(jīng)盛出來(lái)的飯,，果果給方笠說(shuō)它最近的修煉情況，還有幾個(gè)它想問(wèn)的問(wèn)題,。

　　方笠給果果解釋了它提的幾個(gè)問(wèn)題以后,，發(fā)現(xiàn)果果的神識(shí)又增長(zhǎng)了很多，方笠就給果果發(fā)了一個(gè)傳送陣的陣法,，然后給它解釋怎么拆分和組合,，讓果果一會(huì)回去以后好好練習(xí)。

　　果果開(kāi)心地答應(yīng)了,，然后在半個(gè)客廳里游來(lái)游去,，張林梓一看,，也跳進(jìn)去和果果一起游。

　　施雨清檢查了一下林楠大腦里的那個(gè)陣法,，發(fā)現(xiàn)可以抵御地心發(fā)出來(lái)的這些信息,，但是為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，也給林楠增加了一個(gè)屏蔽陣法,。

　　等張林梓吃完飯后,，林楠準(zhǔn)備帶著他去張新成父母那里，方笠把果果送回了大殿的上空,，然后和施雨清一起跟著林楠去看看他們,。

　　現(xiàn)在張新成的父母和林楠的父母都住在一棟別墅里，方笠,、施雨清,、林楠和張林梓一起進(jìn)來(lái)的時(shí)候，他們也正在吃晚飯,。

　　方笠檢查了一下這四位家長(zhǎng),，也給他們?cè)黾恿似帘侮嚪ǎ缓笠矙z查了兩個(gè)小寶寶,，同樣也增加了屏蔽陣法,。

　　現(xiàn)在他們已經(jīng)有名字了，一個(gè)叫張鈺哲,，一個(gè)叫林舒坤,，長(zhǎng)得比較像張新成和林楠。

　　張新成的父母和林楠的父母,，現(xiàn)在平時(shí)就在家修煉,，兩個(gè)小寶寶在木屋這邊，也很乖巧,，并不是特別的喜歡哭鬧,。

　　方笠和施雨清感覺(jué)，如果讓這兩個(gè)小寶寶一直在木屋這里長(zhǎng)到三歲,，那應(yīng)該比張林梓的進(jìn)步還大,。

　　和幾位家長(zhǎng)聊了一會(huì)，方笠和施雨清就去看自己的父母,。他們平時(shí)都去大殿廣場(chǎng)和其他人一起修煉,，只有晚上休息的時(shí)候才回來(lái)。

　　施雨清已經(jīng)傳聲給四位家長(zhǎng)了,，他們都在方笠父母那邊,。

　　看見(jiàn)方笠和施雨清進(jìn)來(lái)，四位家長(zhǎng)就問(wèn)了問(wèn)月球和火星那邊的情況,，兩人也說(shuō)了說(shuō)那邊一切正常,。

　　因?yàn)閯偛乓呀?jīng)給他們都增加過(guò)了屏蔽陣法,，兩人就和四位家長(zhǎng)坐那里聊天，順便解答了他們修煉中的問(wèn)題,。

　　方笠和施雨清都感覺(jué)到了自己的父母要比張新成和林楠父母的修煉進(jìn)度快很多,。

　　兩人邊和父母聊天，邊傳聲：“好像問(wèn)題出在大殿廣場(chǎng)那邊,，張新成和林楠的父母就沒(méi)受多大的影響,，我們一會(huì)去大殿廣場(chǎng)再仔細(xì)檢查一下?！?p>　　等告別父母以后,，兩人站在大殿廣場(chǎng)前面，仔細(xì)感受著周?chē)母鞣N信息,。

　　慢慢地兩人終于感覺(jué)到了,，在大殿廣場(chǎng)里比平時(shí)多了一點(diǎn)神識(shí)的力量，這個(gè)是果果發(fā)出來(lái)的,。

　　它原來(lái)在海里是依靠自己發(fā)出的超聲波來(lái)感知自己在大海中的位置,，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始嘗試用神識(shí)來(lái)定位了,。

　　而果果的神識(shí)和人類(lèi)的不太一樣,，就像光線，用點(diǎn)燃的蠟燭可以照亮周?chē)?，用點(diǎn)燃的樹(shù)枝也可以照亮周?chē)?，如果人?lèi)的神識(shí)是點(diǎn)燃的蠟燭發(fā)出的光，那果果就是點(diǎn)燃的樹(shù)枝發(fā)出的光,。

　　從照亮周?chē)h(huán)境來(lái)看效果是一樣的,，但是擴(kuò)大范圍，紅外線和紫外線的范圍就略有區(qū)別,，而且發(fā)出的光顏色也是略有區(qū)別的,。

　　當(dāng)人類(lèi)和果果的兩種神識(shí)交互在一起的時(shí)候，所有人還有果果神識(shí)的強(qiáng)度會(huì)增大,，而且還會(huì)互相刺激修煉的對(duì)方,，讓對(duì)方也能發(fā)出更強(qiáng)的神識(shí)。

　　這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓方笠和施雨清欣喜若狂,，這也許就是木屋這里能讓人加快修煉速度的秘密之一,。

　　當(dāng)方笠給果果說(shuō)，讓它平時(shí)多使用神識(shí)定位,，而且要努力去學(xué)會(huì)傳送陣,，然后方笠給果果拿了一袋魚(yú)蝦讓它吃。

　　果果開(kāi)心地跳出水面,，然后再鉆入水中,，最后用嘴頂了頂方笠和施雨清的手,，開(kāi)心地去修煉了。