姜麟的注意力大部分都在已經(jīng)倒地的景澤那兒，這讓他發(fā)現(xiàn)了十分詭異的現(xiàn)象,，兔子竟然在到達(dá)附近后,，有意識(shí)的向景澤咬去。
要不是他用念力線操控景澤浮了起來(lái),，只怕兔子現(xiàn)在已經(jīng)在景澤身上大快朵頤，姜麟可不記得兔子是吃肉的動(dòng)物,。
而且最前方奔著景澤使勁的那幾只兔子竟然還糾纏不休,，朝漂浮的景澤追了過(guò)來(lái)，就像是得了瘋病,。
好在那些兔子不會(huì)仰頭往上看,，景澤被拉升到一定會(huì)高度后就擺脫掉了追擊。
沒(méi)有了目標(biāo)的兔子恢復(fù)了平靜,，又開(kāi)始慢慢悠悠的蹦跶了起來(lái),，完全看不出之前的瘋狂，就好像是瘋勁已經(jīng)過(guò)去,。
教學(xué)樓門口有位穿著襯衫的老師走了出來(lái),，上前接過(guò)了被姜麟用念力抬著的景澤老師，而后和霽一起走進(jìn)了教學(xué)樓里,，他們已經(jīng)是最后進(jìn)入樓內(nèi)的人了,，有學(xué)生在他們進(jìn)入后便將門給徹底關(guān)死,。
教導(dǎo)主任已經(jīng)到了，正在詢問(wèn)著大廳內(nèi)的學(xué)生,，“到底是怎么回事,？”
親身經(jīng)歷的人立刻七嘴八舌的講述起情況來(lái)，場(chǎng)面一片混亂,，這時(shí)霽抱著昏迷的女生正好走進(jìn)來(lái),，一錘定音道：“有災(zāi)獸出現(xiàn)在操場(chǎng)，并且炸傷了景澤老師,?！?p> 一樓大廳內(nèi)瞬間鴉雀無(wú)聲，連不知情況的學(xué)生都不再討論了,，而是滿臉的不敢置信,。
霽的話簡(jiǎn)潔明了，一下子就抓住了整件事的核心,，并且讓所有人認(rèn)清了現(xiàn)在的狀況,。
可也正是因?yàn)榇蠹叶贾罏?zāi)獸是什么概念，才會(huì)覺(jué)得不真實(shí),。
以往聽(tīng)到,、看到關(guān)于災(zāi)獸的報(bào)道時(shí)，眾人不過(guò)是有點(diǎn)驚訝或者會(huì)心一笑,，畢竟災(zāi)獸離我們普通人太遠(yuǎn),，就好像電影中隨處可見(jiàn)的槍械一樣，現(xiàn)實(shí)中絕大部分人都是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真家伙的,，就算有人把真家伙擺出來(lái),，大概也沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)真的相信，而災(zāi)獸更是這種大眾皆知,，卻很少有人近距離接觸過(guò)的存在,。
教導(dǎo)主任皺起了眉，他倒不是覺(jué)得災(zāi)獸出現(xiàn)不可能,，而是這話從一個(gè)學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)實(shí)在是沒(méi)辦法完全讓人信服,，不過(guò)已經(jīng)有兩位傷員和多位見(jiàn)證人存在，貌似也不得不相信,，最主要的是他認(rèn)識(shí)這名說(shuō)話的學(xué)生,，正是前兩天被警察帶走的那人。
了解到事情的嚴(yán)重性后,，教導(dǎo)主任立刻開(kāi)始聯(lián)系校方領(lǐng)導(dǎo),，并且安排其他老師各司其職，該把傷員送往醫(yī)務(wù)室的送往醫(yī)務(wù)室，該組織學(xué)生回教室的組織學(xué)生回教室,。
霽將懷中的人拜托給老師照看后，上前講道：“主任,，現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是趕緊組織全校的師生撤離,，一定要告知大家和兔子災(zāi)獸保持距離，不要主動(dòng)攻擊,，因?yàn)橥米邮艿酱驌艉蠛苡锌赡軙?huì)爆炸,，還有就是兔子很危險(xiǎn)?！?p> 教導(dǎo)主任雖然在點(diǎn)頭,，可他貌似沒(méi)有聽(tīng)從建議的想法，只是邊講電話邊應(yīng)付下霽,。
冷冽的氣場(chǎng)散發(fā)出來(lái),，霽拽著教導(dǎo)主任的衣領(lǐng)將他揪到了已經(jīng)關(guān)閉的透明門前，指著外面看起來(lái)人畜無(wú)害,，甚至十分可愛(ài)的白兔說(shuō)道：“你難道沒(méi)看到災(zāi)獸兔子的數(shù)量嗎,？一只就已經(jīng)造成了遠(yuǎn)超手榴彈的效果，若是它們集體爆炸,，學(xué)校會(huì)在頃刻件化為廢墟,，在校師生一個(gè)都跑不了，明白嗎,？”
霽的霸氣舉動(dòng)讓所有在場(chǎng)的人都僵在了原地,，絲毫不敢有所動(dòng)彈，生怕被她關(guān)注到自己,。
教導(dǎo)主任也被震懾住了,，擦著冷汗慌忙的說(shuō)道：“知，知道了,，我這就組織人員進(jìn)行撤離,。”
就在眾人因霽的氣場(chǎng)而畏懼時(shí),，有人從樓梯上下來(lái),，眾人尋聲望去，霽發(fā)現(xiàn)來(lái)人是蘭夢(mèng)和姚曦,，立刻收了氣勢(shì),，并幫教導(dǎo)主任整理了下衣領(lǐng)，恭送人家離去,。
等教導(dǎo)主任帶著人上樓后,，霽就被兩女堵在了一樓大廳，目光不善的盯著她，完全是一副要解釋的神色,。
可霽現(xiàn)在完全沒(méi)有時(shí)間應(yīng)付兩女,，路過(guò)兩人中間時(shí)講道：“事后我會(huì)給出合理解釋的，現(xiàn)在我需要你們的幫助,?！?p> 也不給兩女說(shuō)話的機(jī)會(huì)，霽便拽著兩人的手朝樓上沖去,。
教導(dǎo)主任來(lái)到二樓廣播室時(shí)已經(jīng)恢復(fù)肅然,，趕緊指揮值班的教職人員說(shuō)明情況，將消息通知了下去,。
當(dāng)然,，廣播通告的只是老師，說(shuō)法也比較隱晦,，就是讓全體老師看教職工內(nèi)部群里的消息,，具體情況是在這里面進(jìn)行通知的。
不得不說(shuō)教導(dǎo)主任的考慮十分的必要,，這種時(shí)候千萬(wàn)不能引起學(xué)生們的恐慌,，一旦出現(xiàn)眾人爭(zhēng)搶逃竄的情況，踩踏所造成的危害也許比災(zāi)獸本身還要巨大,。
雖然不少人已經(jīng)看到操場(chǎng)上有異常狀況發(fā)生了,，不過(guò)好在災(zāi)獸是看起來(lái)可愛(ài)的小白兔，所以眾人大都對(duì)此事沒(méi)有太大的實(shí)感,，更多的是一種看熱鬧的心態(tài),，并未引起什么恐慌。
各班老師在回到班級(jí)后便以消防演習(xí)的名義安排學(xué)生有序的離開(kāi)教學(xué)樓,，從后門撤向了校外,。
姜麟一直利用自己不存在的特點(diǎn)在觀察著兔群，可他奇怪的是兔子并沒(méi)有任何的瘋狂,，甚至可以稱之為平靜,，只不過(guò)數(shù)量在不斷的增長(zhǎng)囤積著，好在校園是封閉式的,，這才讓沒(méi)讓兔子擴(kuò)散出去,。
可這一現(xiàn)象實(shí)在是太過(guò)奇怪了，那棟實(shí)驗(yàn)樓里就算是之前裝滿了兔子,，也不可能像現(xiàn)在這樣,，能源源不斷的有兔子跑出來(lái)。
姜麟越看越是覺(jué)得心驚,，他已經(jīng)有了某些猜測(cè),，這些兔子大概是專門對(duì)生物反應(yīng)的，在周圍沒(méi)有需要攻擊的生物時(shí)就安靜平和、蹦蹦跳跳,，可以一旦它們發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)生物,，便會(huì)瘋狂的發(fā)起進(jìn)攻。
最主要的是受到攻擊者不能劇烈反擊,，否則兔子遭到進(jìn)攻后會(huì)發(fā)生劇烈的爆炸,，雖然這種爆炸不像手榴彈那樣附帶彈片和高溫，可兔子爆炸產(chǎn)生的沖擊波非常巨大,，看景澤被炸飛十幾米遠(yuǎn)的效果就能明白。
哪怕以現(xiàn)在兔子的規(guī)模而言,，這次的災(zāi)害等級(jí)也達(dá)到了玄級(jí),，甚至兔子一直源源不斷、無(wú)窮無(wú)盡涌出的話,，災(zāi)害等級(jí)再往后演化到地級(jí)也不是沒(méi)可能,。
在國(guó)內(nèi)，災(zāi)獸所帶來(lái)的災(zāi)害被化分為了天地玄黃人五個(gè)等級(jí),。
人級(jí),，會(huì)影響人們的正常生活；
黃級(jí),，可能危及大眾的生命及財(cái)產(chǎn)安全,；
玄級(jí)，造成的破壞能大范圍波及到四周,；
地級(jí),，可能會(huì)使一座城市都陷入混亂當(dāng)中；
天級(jí),，如同天災(zāi)般不可預(yù)測(cè)其造成的破壞范圍會(huì)有多大,。
據(jù)說(shuō)還有更高等級(jí)的劃分，廣大網(wǎng)友也做過(guò)很多的猜測(cè),，可國(guó)內(nèi)卻從來(lái)沒(méi)有出臺(tái)過(guò)相關(guān)的說(shuō)明,。
也有人認(rèn)為根本不需要再往上劃分，天災(zāi)級(jí)就已經(jīng)夠恐怖的了,，再往上劃分這是巴不得人類陷入全滅的危及當(dāng)中,！
道理也確實(shí)是如此，大概沒(méi)有幾人是希望聽(tīng)到更高等級(jí)劃分的,，畢竟當(dāng)人們知道更高等級(jí)正式的命名時(shí),，便代表著那種危機(jī)也不遠(yuǎn)了。
會(huì)有現(xiàn)在的等級(jí)劃分便是因?yàn)樵?jīng)出現(xiàn)過(guò),，災(zāi)獸也因此而命名,。