“你們在干什么？”
張老師的聲音并不大,，甚至還沒曾老師的音量大,，但殺傷力卻是后者的一百倍,。
這一句話,，讓那些正在對罵狀態(tài),，死不承認(rèn)的學(xué)生直接就閉上了嘴巴,。
反差如此之大，讓曾老師都直接陷入了很是尷尬的地位,。
隔著空氣,，周燦都能感覺到內(nèi)心愧得一批的曾老師內(nèi)心那種狀態(tài),。
人家在教室后面那里站著吼半天沒幾個學(xué)生鳥他，結(jié)果人家張老師都還沒進(jìn)教室,，僅僅是往教室前門一站,，班里的氣焰就消了大半。
等到她再開口詢問,，班里的氣焰就徹底消了下去,。
如此可怕的威勢,，令得曾老師當(dāng)場震驚得說不出話來。
不過他倒是挺不好意思的,。
因為這是他在初二九班的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,，結(jié)果就失控了,。
要不是張老師出現(xiàn),，恐怕這失控的場面能一直拖到下課,。
周燦看著教室門前的熟悉身影。
那白色職業(yè)襯衣的胸口處的黨徽,，格外顯眼,。
有時候周燦忍不住幻想著,，要是班主任是英語張老師該有多好啊。
她整理班級,，肯定很有一套。
只可惜,，她并不是班主任,。
長大后,，周燦才了解到,，張老師作為黨員教師，要起到先鋒示范作用,，那就要從多做事開始,，在學(xué)校里身兼數(shù)職,，默默地工作付出,，由于需要做的事情比較多,，活兒比較雜,，她也就無法再兼顧到班主任工作。
而且,，她能勝任兩三個普通班的英語教學(xué)工作,，已經(jīng)是極限了。
“你們曾老師第一節(jié)數(shù)學(xué)課,，你們就鬧成這樣,，是不是想一個個被抓到校長室去談心,？”
趁著教室安靜下來的功夫，張老師開口了,，“我在隔壁班上著課，都被你們班吵得上不下去了,，你們是不是想搞事情,？”
沒有一個同學(xué)敢在這個時候吭聲,。
因為剛才的失控場面,，對罵和厚著臉皮死不承認(rèn)的聲音實在是太大了,。
竟然還惹到了隔壁十班上英語課的張老師？
這是班里那些刺頭學(xué)生都沒有想到的,。
曾老師沖著教室門口的張老師感激一笑,，“張老師，幸好有你過來,，要不然他們就無法無天了,。”
“誰敢無法無天,？”張老師沉聲道,，“曾老師，誰要是無法無天,，你把他們抓辦公室來,！我還就不信沒人治得了他們！”
張老師也沒有說誰,，但她這么開口,，卻有著敲山震虎之效。
也正是因為張老師這句話,，令得曾老師后續(xù)上課都還算順順利利的,。
最起碼,，那些刺頭學(xué)生，不敢在曾老師講解重難點的那十來分鐘里搞事情,。
這無形中也替周燦贏來了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)機(jī),。
表面上看曾老師甕聲甕氣的沒有什么威勢,，可是,，他還是很懂得借勢的。
利用張老師給到的震懾話語,，曾老師給了課堂上那些刺頭學(xué)生搞事情的機(jī)會——除了講解教學(xué)重難點那十來分鐘時間之外。
只要講解完畢,，曾老師就直接留下時間給班里的學(xué)生做練習(xí),。
那些不想學(xué)習(xí)的刺頭同學(xué),，或者是玩性大的同學(xué),，要扯皮哄笑,，講小話啊什么的,，都會集中在做練習(xí)的時候爆發(fā)。
只要不是太過分,，曾老師都很醒目地睜一只眼閉一只眼,。
周燦則是利用課堂里每次剩下的這些時間,，抓緊詢問一些不懂的數(shù)學(xué)問題。
曾老師也知道周燦是一個想學(xué)習(xí),，卻數(shù)學(xué)成績一直上不來的頭部學(xué)生，只要周燦有問到,，曾老師就會傾囊相授。
班里的另外兩個頭部學(xué)生,，由于比較害羞內(nèi)斂，根本不像周燦這般喪心病狂地追問數(shù)學(xué)問題,。
兩人平時極少主動問曾老師,，反倒讓曾老師騰出了時間來回答周燦的數(shù)學(xué)問題。
可周燦畢竟落后了十來周的知識點,，要一下子補(bǔ)上來也不現(xiàn)實,。
他靠著每節(jié)數(shù)學(xué)課多出來的時間，查漏補(bǔ)缺著,。
可是,，班里的紀(jì)律,，真的讓周燦很煩。
吵起來沒完沒了,，連曾老師給他講解題目的時候，周燦都還是聽得不是很明白,。
耳邊嘈雜的聲音實在是太大了,。
曾老師又明顯管不動的情況下，周燦也就只能將就著聽,。
一知半解,，總好過之前胡老師上課那會兒，什么都沒弄明白好多了,。
而且,，周燦的數(shù)學(xué)成績，也很快回到了及格線,，慢慢上升到了80分左右,。
這樣的進(jìn)步，對于他來說,，也算是盡力了,。
況且，周燦平時會感覺到頭疼,，還有屢屢失眠的情況,，精神狀態(tài)也不是很好。
能在這種情況下,，他數(shù)學(xué)成績也能有點進(jìn)步,，已經(jīng)很不錯了。
可是,，這樣的進(jìn)步,，對于之前處于巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)段在110分上下的周燦來說,，實在是太低微了,。
也完全沒有達(dá)到周燦心目中想要抵達(dá)的分?jǐn)?shù)段目標(biāo)。
再加上母親不斷拿堂妹周冰來做對比,，不斷給周燦施加壓力,，令得周燦背負(fù)的精神壓力越來越大。
連周燦自己都沒有意識到,，他在這種壓力狀態(tài)之下,，慢慢地走向了抑郁的深淵……
言歸正傳。
張老師的出現(xiàn),，總算解決了數(shù)學(xué)課失控的場面,。
曾老師也很會把握時機(jī),，利用剩下的一點點時間，將所剩無幾的試卷題目評講完,。
這一節(jié)數(shù)學(xué)課沒有拖堂,，很罕見，也很完美,。
下課之后,，初二九班的學(xué)生重新恢復(fù)到生龍活虎的鬧騰狀態(tài)。
折紙飛機(jī)在教室里飛的,，敲桌子挪桌子的,，三三兩兩的人剪刀石頭布之后在教室里玩追逐游戲的，兩小女生一邊看漫畫一邊哈哈大笑的……
反正,，整個教室如同冒出泊泊蒸汽的蒸鍋兒,，滾啊滾。
周燦準(zhǔn)備整理一下數(shù)學(xué)試卷的訂正情況,，可是卻發(fā)現(xiàn)頭還是有點疼,。
揉了揉太陽穴之后似乎沒那么疼了，然而時不時的倦意陣陣襲來,。
周燦眼皮子又開始打顫了,。
昨晚又算是失眠了。
這是繼五年級那段失眠日子之后,，兩年以后的又一次失眠,。
那次的失眠，應(yīng)該算是多買了一臺風(fēng)扇,，解決了他的問題吧,。
可這次卻是在兩臺風(fēng)扇的吹拂之下失眠的。
周燦心里掠過些想法之后,，趁著剛下課的時間,，直接就將頭趴在桌面上，很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng),。
十分鐘說長不長,，說短也不短。
上課鈴響了之后,，教室很快安靜下來了,。
即使有人想撒野，那也是輕聲細(xì)語說著些什么,。
打完上課鈴,，初二九班課前能如此安靜的，說明等下肯定是張老師的英語課,。