早自習(xí)牛高馬大的章老師只是在講臺(tái)上坐了一會(huì)就離開了,，復(fù)興中學(xué)作為尚海最好的中學(xué)之一,，學(xué)生素質(zhì)自然沒得說,，完全不需要老師監(jiān)督，一個(gè)個(gè)看書都看得賊認(rèn)真,。

　　程曉羽覺得無論如何,，都得適應(yīng)學(xué)生這個(gè)身份，這對(duì)他來說是種難道體驗(yàn),。因此他看得很認(rèn)真,，只是無論語(yǔ)文還是政史地又或者英文，對(duì)于他來說都有點(diǎn)淺顯,。他也覺得奇怪,，為什么這么點(diǎn)簡(jiǎn)單的東西，讀高中的時(shí)候就是只會(huì)死記硬背,，完全沒辦法利用理解來吸收這些知識(shí),？

　　好比《思想政治》，讀書的時(shí)候很多類容看起來就像是天書,，但現(xiàn)在一眼就能看出其中的潛在的邏輯與想要表述的道理,。比如有一章是專門論述“生產(chǎn)與消費(fèi)”的關(guān)系。課本中的觀點(diǎn)是：人們的消費(fèi),，不是由主觀愿望決定的,，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定，即生產(chǎn)決定消費(fèi),。

　　高中的時(shí)候程曉羽完全沒有這方面的概念,，會(huì)下意識(shí)的認(rèn)為這句話不好理解，明明是消費(fèi)決定生產(chǎn)才對(duì),，我有錢就能買到任何想買的東西,，為什么說是生產(chǎn)決定消費(fèi)呢？

　　現(xiàn)在的程曉羽有過社會(huì)經(jīng)歷之后,，很容易就能看出來,，這個(gè)概念是想表達(dá)，生產(chǎn)不僅能推動(dòng)收入增長(zhǎng),，從而擴(kuò)大消費(fèi),，還能夠通過生產(chǎn)增加消費(fèi)品的數(shù)量和降低消費(fèi)品的價(jià)格，讓人們的購(gòu)買力雙向提高,。

　　并且,，他不僅有充分的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，也有充分的創(chuàng)造消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn),，思考還能更加的深入。那就是生產(chǎn)與消費(fèi)之間的辯證關(guān)系,，準(zhǔn)確的說書里的觀點(diǎn)也只是最淺層次的,，實(shí)際上生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是不斷變化的,，不同的時(shí)代，不同的產(chǎn)品,，應(yīng)該有不同的說法,。

　　比如說在生產(chǎn)力低下的階段，當(dāng)時(shí)是生產(chǎn)決定消費(fèi),，你得先有產(chǎn)品才有消費(fèi),。像是衣服鞋帽這些比較基礎(chǔ)的必須品。

　　但在生產(chǎn)力發(fā)展的高級(jí)階段,，又應(yīng)該是以消費(fèi)為先,，有了龐大的消費(fèi)群體才能進(jìn)一步的促進(jìn)生產(chǎn)。比如音樂電影這些藝術(shù)類的產(chǎn)品,。

　　這其中還牽涉到產(chǎn)業(yè)升級(jí)的問題,。如果僅僅以程曉羽年少時(shí)的淺薄知識(shí)，肯定是無法理解的這么透徹,，但放在現(xiàn)在的程曉羽身上,，挨過了幾年的社會(huì)毒打，被迫學(xué)習(xí)了不少的知識(shí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，一下就能看明白......

　　以前的程曉羽，無論是十六歲的鋼琴少年程曉羽,，還是十六歲的音樂總監(jiān)程曉羽,，對(duì)于閱讀生硬的教材都沒什么興趣，遠(yuǎn)沒有看小說來的有意思,。但現(xiàn)在的程曉羽已經(jīng)能夠把理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,，因此看得津津有味。

　　一晃眼三十分鐘早自習(xí)就結(jié)束了,，程曉羽還意猶未盡,，一是不帶功利性的上學(xué)讀書，讓他并無壓力,，也就沒有任何倦怠感,，相比上班，讀書真是不要太輕松,；二是二次為人,，讀書變成了一種有趣的經(jīng)歷，完全不是為了讀而讀,，而是為了樂趣而讀,，這就讓上學(xué)讀書變成了一種享受......

　　總之程曉羽很自得其樂，除了數(shù)學(xué)依舊讓他看得頭大,。

　　因?yàn)椴皇切瞧谝?，沒有升旗儀式的緣故,。早自習(xí)結(jié)束就是語(yǔ)文課，程曉羽將嶄新的課本拿出來擺在桌子上,。沒多久語(yǔ)文老師蔣文華,，一個(gè)戴著眼鏡的四十歲中年微胖男子就邁著八字步走了進(jìn)來。

　　等蔣老師推了下金絲蛤蟆鏡,，宣布上課,，值日生喊“起立”，程曉羽才將手中的政治課本放下,。

　　語(yǔ)文老師上課也沒啥廢話,，拿起粉筆就開始在黑板上寫標(biāo)題，漂亮的楷書——“《月夜》杜甫”,，在“咄,、咄、咄”的微微碰撞聲中出現(xiàn)在了黑板上,。

　　“今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞三首,。先來看第一首，來自詩(shī)圣杜甫的《月夜》......”蔣文華一邊背誦一邊默寫,，“今夜鄜州月,，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,，未解憶長(zhǎng)安,。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒,。何時(shí)倚虛幌,，雙照淚痕干?！痹诤诎迳蠈懲曛?，他將粉筆丟進(jìn)粉筆盒，問道：“昨天要你們提前預(yù)習(xí),，誰(shuí)知道大概這首詩(shī)表達(dá)了什么?知道的舉手.....”

　　程曉羽從未讀過這首詩(shī),，甚至對(duì)杜甫也不怎么感冒，李白的詩(shī)他倒是能背不少,，再就是西方的一些奇葩詩(shī)人,，像是波德萊爾和王爾德這些，主要這些詩(shī)人的詩(shī)歌相對(duì)來說小眾一些,，字句也比大多數(shù)詩(shī)人的有沖擊力,，方便裝逼。

　　特立獨(dú)行是作為一個(gè)文青的生理本能，你要是說你喜歡泰戈?duì)?，張口還背一首什么《世界上最遠(yuǎn)的距離》,，那不是笑話嗎？就算你能背誦真正的《飛鳥集》,，能慷慨激昂的說出“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了”,，其實(shí)也挺二逼的,。

　　按照程曉羽的思路，泰戈?duì)柕脑?shī)你英文不好都不要開口,，要是能用一口地道的咖喱味英語(yǔ)吟誦,，那還算有點(diǎn)喜劇效果。真要正兒八經(jīng)的閱讀,，還是得聶魯達(dá),。但聶魯達(dá)也不過是文青入門版本，即使你能全文背誦《我喜歡你是寂靜的》,，除非恰好遇到和你一樣的矯情妞,，要不然那也只是二逼的大哥傻逼。

　　只有當(dāng)你熟練的掌握波特萊爾和王爾德這種資深毒舌,，在恰到好處的時(shí)機(jī)來上兩句,，比如當(dāng)對(duì)方詢問你“為什么和上一任分手？”,，你就可以很漂亮的回答道：“男人戀愛是因?yàn)榭释?，女人戀愛是因?yàn)楹闷妫Y(jié)果是雙方都感到失望,?！?p>　　對(duì)方再問你，“你怎么保證這一次不會(huì)失望呢,？”

　　你就可以回答：“浪漫的精髓就在于它有無數(shù)種可能性,，我不確定彼此會(huì)不會(huì)對(duì)對(duì)方失望，但我能確定,，我們一定會(huì)浪漫,，因?yàn)槲覀冇袩o數(shù)種可能性.....”

　　又比如你想要委婉的表達(dá)出“一夜情”的想法，這個(gè)時(shí)候無論怎么表達(dá)都很容易讓對(duì)方感到厭惡,，此時(shí)此刻想要請(qǐng)王家衛(wèi)上身,，也許有點(diǎn)來不及，畢竟王家衛(wèi)還講究一點(diǎn)光影配色,。環(huán)境不一定適合,，假使你在吃六塊一份的麻辣燙，沒辦法端起雞尾酒,，你就可以舉起雪花啤酒杯,，若無其事不卑不亢的對(duì)女孩說：“雖然你我終會(huì)下落不明,，但仍希望你知道我現(xiàn)在正為你動(dòng)情.....來，讓我們像雪花一起勇闖天涯.....”

　　只有在你學(xué)會(huì)于準(zhǔn)確的時(shí)間點(diǎn)上,，說出punch line（點(diǎn)睛之筆）,，才掌握文青進(jìn)階攻略。因此不管什么東西,，都講究一個(gè)活學(xué)活用,，尤其忌諱用力過猛，像是隨身攜帶《人間失格》,，動(dòng)不動(dòng)就抬頭四十五度角,，“生而為人我很抱歉”。這就跟手拿大哥大戴著大金鏈子炫富的B社會(huì)老大哥一樣粗俗,，那還真是不如像太宰治一樣早點(diǎn)投胎的好,。

　　程曉羽沒把杜甫的詩(shī)給聽進(jìn)去，卻琢磨起了波特萊爾和王爾德,，猝不及防之際卻聽到蔣文華大聲說道：“程曉羽,，程曉羽是誰(shuí)，起來回答一下......”

　　還沒有等程曉羽站起來,，課堂上就是一陣笑,。

　　程曉羽莫名其妙的躺槍，站了起來便大大方方的說：“老師,，我沒舉手,！”

　　蔣文華看見滿臉稚氣的程曉羽在教室后面搖搖晃晃的站起來，也忍不住笑了笑,，說道：“沒事,，就看看你是誰(shuí)。你坐下吧,！”

　　教室里再次爆發(fā)了哄堂大笑,。

　　程曉羽撓了下頭，在又一陣笑聲中若無其事的緩緩坐下,。先是無奈的想有這么好笑嗎,？接著又想，明年就要畢業(yè),，以后怕是真沒機(jī)會(huì)和高中妹妹感受一下純純的戀愛了,。轉(zhuǎn)念又想，和小屁孩談戀愛怕是沒什么意思......

　　蔣文華又點(diǎn)了語(yǔ)文課代表顧漫婷起來回答,。顧漫婷是高三(2)班的班花,，雖遠(yuǎn)比不上蘇虞兮那般漂亮，也是漂亮標(biāo)志的江南靈秀女孩子一枚。

　　“這首詩(shī)詩(shī)人借看月而抒發(fā)離情,，著重描繪了夫婦離別之情和對(duì)兒女的思念之情.......”

　　顧漫婷顯然是預(yù)習(xí)過課本,，說話的聲音也清脆婉轉(zhuǎn)，通篇解釋下來?xiàng)l理清楚,，教室里的氣氛立刻就跟著小美女的聲音走了,，完全忘記了剛才鬧笑話的程曉羽。

　　等顧漫婷說完,，蔣文華點(diǎn)點(diǎn)頭揮手示意顧漫婷坐下,，他背著手站在講臺(tái)上，“說的不錯(cuò),，那么我們先一起朗誦一遍，在來一字一句的分析詩(shī)文,，并簡(jiǎn)單介紹杜甫當(dāng)時(shí)創(chuàng)作這首詩(shī)的背景,。”

　　“今夜鄜州月,，閨中只獨(dú)看,。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安......”

　　程曉羽拿著語(yǔ)文書,，跟著全班同學(xué)一起開始朗讀這首詩(shī),，在郎朗的吟誦中，頓時(shí)有種異樣的情緒在心中漫延,。

　　剛剛才痛斥文青“為賦新詞強(qiáng)說愁”的不良風(fēng)氣,，如今自己卻又眼眶有點(diǎn)潮熱。他腦海里忽然間就有琴鍵聲在敲響,，那是他所喜歡的《操場(chǎng)上的夏天》,。

　　程曉羽想起了他讀書時(shí)，坐在籃球架的下面,，和朋友一起喝兩毛錢一瓶橘子汽水,，插著彩條塑料管的橙色汽水，汗水,、陽(yáng)光還有蟬鳴,，如這琴聲一般悠揚(yáng)。

　　他悄悄轉(zhuǎn)頭望了望窗外,，看見操場(chǎng)上有林星的人在跑圈,，隱隱有哨聲指穿云霄。天空中綿綿的云朵隨著清風(fēng)無聲飄蕩,，窗邊搖晃的香樟指引著風(fēng)的方向,，陽(yáng)光穿過了云，穿過了風(fēng)，又穿過了斑駁的葉片,，將教室里照的暖融融的,。詩(shī)歌的聲音在寬闊的校園回蕩，整個(gè)校園蕩漾著微醺的青春氣息,。

　　程曉羽閉上眼睛,，莫名其妙的覺得心安。

　　記憶中舊時(shí)光,，此時(shí)此刻,，不知不覺與眼前的一幕又一幕重疊在一起，平靜而安穩(wěn)的在課桌上流淌,，翻舊了嶄新的課本,，翻舊了凌亂的筆記，翻舊了稚嫩的情書,，翻舊了那細(xì)碎的年少時(shí)光,。