午飯后,，稍事休息,，‘鴻蒙智慧盒子’項目組,，迎來了審查組的閉門答辯會,。

　　會議仍然由程副校長主持，而在審查組的身后,，還坐著五個身著正裝的年輕人,，三男兩女，看起來年齡都在三十歲左右,，他們跟程副校長很熟,。

　　陳喬木私下問了張主任，這幾個人的身份,，得到的回答是,，沒見過。

　　“答辯會,，現(xiàn)在正式開始,，審查組第一個問題：構(gòu)建智能化應(yīng)用場景，為什么需要‘鴻蒙智慧盒子’這個設(shè)備,，希望你們慎重回答,，畢竟現(xiàn)在社會上對這個項目，爭議最大的也是這個問題,！”

　　程副校長一上來就直奔主題,，因為審查組在商議后，覺得項目組演示的智能化場景很有前景,，但是‘鴻蒙智慧盒子’這個設(shè)備,，在這些場景中,，卻不是必須的,。

　　“我從三個方面闡述這個問題?！?p>　　“首先,，‘鴻蒙智慧盒子’這個設(shè)備，它的定位是,，應(yīng)用體系的統(tǒng)一對外接口,。”

　　“我們用軍隊的指揮層級為例子,，一個機械化合成旅,，最基本的作戰(zhàn)單元是車組,，最高指揮機構(gòu)是旅指揮所。假設(shè),，中間不設(shè)置任何指揮層級,，車組的命令，由旅指揮所直接下達,，這樣就會出現(xiàn)一個問題,，旅指揮所會非常臃腫，因為從旅長下達作戰(zhàn)決心,，到單車執(zhí)行任務(wù),，會涉及作戰(zhàn)任務(wù)細化分解、分隊戰(zhàn)術(shù)選擇,、車組協(xié)同作戰(zhàn)等等問題,，因此才需要設(shè)置旅、營,、連,、排、車組這五個指揮層級,?！?p>　　“‘鴻蒙智慧盒子’，是應(yīng)用場景分層管理問題的解決方案,。在‘遠程家教互動’場景中,，小學生家里的監(jiān)控攝像頭、電視,、平板電腦,、手機、音箱等設(shè)備,，會部由一只鴻蒙智慧盒子管理和授權(quán),，這一整套設(shè)備，形成了‘留守兒童遠程監(jiān)管’問題的解決方案,?！?p>　　“當‘遠程家教互動’應(yīng)用場景，需要完成‘留守兒童遠程監(jiān)管’這個事情時,，就只需要把指令下發(fā)給負責管理設(shè)備的鴻蒙智慧盒子,，由盒子自行完成任務(wù)分發(fā)即可?！?p>　　“這樣一來,，我們就可以通過，調(diào)用不同的解決方案,，打造出一個網(wǎng)絡(luò)狀的大型應(yīng)用場景,，實現(xiàn)真正的萬物互聯(lián)概念,。這樣就避免了，讓用戶像DIY電腦一樣,，自己去攢出許多個,，不能相互連接的獨立小系統(tǒng)，造成重復投資,，浪費資源,。”

　　“尤其是在工業(yè)智能化方面,，需要接入的設(shè)備非常多,，設(shè)備應(yīng)用網(wǎng)格化，形成萬物互聯(lián)網(wǎng),。面對如此復雜的應(yīng)用場景,，就需要一個像‘鴻蒙智慧盒子’的設(shè)備，將萬物互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)分層管理,，讓各種場景應(yīng)用能夠快速找到對應(yīng)的解決方案,，高速實現(xiàn)萬物互聯(lián)、互助,?！?p>　　“陳老師，我想提個問題,，在解決方案里,，如果我想調(diào)用某一部分設(shè)備，怎么實現(xiàn),？”

　　審查組的一位教授,，提出了一個非常專業(yè)的技術(shù)問題。

　　“我們還是以軍隊的指揮為例子,，作為一個營長,，自然具備連長、排長,、車組的能力,。‘鴻蒙智慧盒子’可以內(nèi)置多個解決方案,，讓設(shè)備可以自由組合,，適應(yīng)不同應(yīng)用場景的調(diào)用需求,?！?p>　　陳喬木給出了合理的解釋。

　　“問題弄清楚了,，陳老師請繼續(xù)吧,?！苯淌跐M意的說道。

　　“好的,，那我們繼續(xù),。”

　　“其次,，‘鴻蒙智慧盒子’,，還為舊設(shè)備提供接入鴻蒙系統(tǒng)提供中轉(zhuǎn)服務(wù)?！?p>　　“現(xiàn)在我們家里的電器,，多數(shù)用的還是古歌系統(tǒng)，在工業(yè)領(lǐng)域使用的系統(tǒng)更是五花八門,，這些舊設(shè)備要實現(xiàn)智能化,，就要想辦法接入鴻蒙系統(tǒng)打造出來的萬物互聯(lián)網(wǎng)?！?p>　　“在當下,，舊家電和舊設(shè)備，要把古歌系統(tǒng)替換成鴻蒙系統(tǒng),，還有不小阻力,，在應(yīng)用場景大規(guī)模普及之前，各大電器廠商,，并沒有動力去研發(fā)系統(tǒng)升級包,。要解決這個問題，我們只能和廠商共同努力,，打造一個舊設(shè)備升級平臺,，讓‘鴻蒙智慧盒子’在接入舊設(shè)備時，可以通過查找升級平臺,，得到對應(yīng)的硬件app轉(zhuǎn)換器,，完成設(shè)備的智能化升級?！?p>　　“最后,，‘鴻蒙智慧盒子’，可以為智能化場景快速部署,，提供有力保障,。”

　　“假設(shè)客戶想要構(gòu)建‘留守兒童遠程監(jiān)管’這個場景,，他只要購買我們的全套設(shè)備,，我們在工廠就能幫客戶使用‘鴻蒙智慧盒子’全部連接好設(shè)備，還能在網(wǎng)上注冊開通好在線教育資源,，當客戶拿到設(shè)備后,，僅需要簡單的安裝,，就能直接使用?！?p>　　“而如果沒有這個盒子,，客戶就要用手機或者平板電腦，自己挨個連接設(shè)備,，還要自己去注冊在線教育資源,，這一大堆的事情，怕是一兩天都搞不過來,，客戶的體驗感會非常差,。尤其是家里有舊設(shè)備需要接入的客戶，還要自己去下載對應(yīng)的app轉(zhuǎn)換器,，如果找不到,，就得買新設(shè)備來代替，智能化的門檻會大大增加,！”

　　“這就是為什么,，我要向?qū)W校爭取研發(fā)經(jīng)費，立項搞這個項目的原因,。網(wǎng)上的爭議,，其實是因為某個硬件評測up主，對萬物互聯(lián)的基本概念搞不清楚,，胡亂評測,，誤導了社會輿論，才讓大眾產(chǎn)生了很深的誤解,?！?p>　　陳喬木已經(jīng)陳述完畢，臺下的評審組開始進行討論,。

　　“陳老師,，為什么當初你給忠域電子寄送樣品，沒有使用現(xiàn)在的版本呢,？”

　　程副校長問出了心中疑惑,，事情鬧得這么大，必須有一個合理的解釋,。

　　“當初,，聯(lián)系我要樣品的，是忠域電子負責市場開發(fā)的學弟蕭子明,，他說要幾個‘鴻蒙智慧盒子’去做性能測試,，我以為他要拿去測試硬件性能，就寄了幾個沒有安裝核心應(yīng)用的空盒子給他?！?p>　　“我看了你提交的項目開發(fā)文案,，這個項目的硬件和軟件是分開研發(fā)的,？”

　　一個教授詫異的問道,。

　　“這也是沒辦法的事，因為研發(fā)經(jīng)費只有100萬,，我?guī)У膶W生又都是一年級的新生,，這個項目的目的，本來就是給他們練練手,，熟悉一下智能化硬件開發(fā)的一些基本概念,。”

　　“我在項目申請書上已經(jīng)注明,，這是個校企合作項目,，軟件部分由我們的校友吳皓同學，所創(chuàng)立的皓天科技負責研發(fā),，他開發(fā)的‘西餐廳智能門店管理系統(tǒng)’,，已經(jīng)被大拱門集團收購，在智能化場景開發(fā)方面,，他是個技術(shù)先行者,，在市場上獲得的經(jīng)驗，值得讓學生們?nèi)ンw驗,?！?p>　　陳喬木給出了自己的解釋。

　　審查組和他們身后的一眾人,，聽到研發(fā)經(jīng)費只有100萬,，驚得下巴都快掉了。

　　“100萬能把項目做成這樣子,，已經(jīng)是很了不起了......”眾人在底下熱議,。

　　“‘鴻蒙智慧盒子’還要多久才能進入市場？”程副校長繼續(xù)發(fā)問,。

　　“說實話,，現(xiàn)在‘鴻蒙智慧盒子’在硬件開發(fā)上已經(jīng)停止了，只是在軟件上繼續(xù)研發(fā),?！?p>　　“為什么要停下來？是因為經(jīng)費不夠了,？”

　　陳喬木把吳皓給自己的分析報告,，拿給程副校長看。

　　程副校長和身后的幾個人商量了一番，達成一致后,，說道：“陳老師,，從現(xiàn)在開始，學校將會全力支持‘鴻蒙智慧盒子’這個項目,，校屬企業(yè),，龍光集團也會參與進來，我身后這幾位就是這個項目團隊的成員......”