汪津的辦公室中,，一個(gè)接著一個(gè)的官員小心翼翼地走了進(jìn)來(lái),，接著就是一個(gè)個(gè)官員被罵得狗血淋頭地離開。

　　而姜蘇卻始終沉浸在自己畫的那個(gè)坐標(biāo)圖組上,，一張張的草稿紙，一個(gè)個(gè)的曲線移動(dòng)，問(wèn)題總是在一次次地深入思考中變得逐漸清晰起來(lái)：

　　曲線上A,、B,、C三點(diǎn)則表示相同經(jīng)濟(jì)狀況所滿足的三種不同的（IA，OA）,、(IB,，OB)、(IC,，OC)非零值的組合

　　......

　　假設(shè)U（I）=α（I,，O）—U(0)，（當(dāng)ΔI>ΔO）,；U（I）=Max U（I,，0），（當(dāng)ΔI=ΔO,，I=α/2）,。

　　......

　　同樣假設(shè)U（O）=α（O，I）—U(I),，（當(dāng)ΔO>ΔI）,；U(O)=Max U(0，O),，（當(dāng)ΔI=ΔO,，O=α/2）。

　　......

　　這樣可以認(rèn)為U(I,，O)=U(I)+U(O),，(當(dāng)ΔI≠ΔO)；U(I,，O)=Max （I,，O）=α（aI，bO）=2T,，（當(dāng)ΔI=ΔO,，U(I)+U(O)=α）

　　......

　　很棒啊,！

　　當(dāng)開始找到了問(wèn)題的解決途徑,，思想變得明亮起來(lái)，是讓人很愉快的事情,，姜蘇開始了他的奮筆疾書,。

　　......

　　時(shí)間過(guò)得很快，疲憊的汪津摘下眼鏡,，喝了口茶,，窩進(jìn)了椅子里，捏了捏眼鏡放松一下?？戳丝催€在桌子上奮筆疾書的姜蘇,，他的心情都是好了些許，看到努力的后輩總是很容易讓前輩感到欣慰的,。

　　汪津看了看手表,，已經(jīng)下午三點(diǎn)半了，這個(gè)姜蘇從上午九點(diǎn)坐下,，在這悶頭學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,，真的很厲害啊，汪津想了想,，好像他年少的時(shí)候都不能保證這么長(zhǎng)時(shí)間的高度專注吧,。

　　汪津起身走到了姜蘇身邊坐下，拿起了姜蘇整齊擺放在桌子上的一張張草稿紙看了看,，那一張張草稿紙上要么是圖,、要么是字母，汪津根本就看不懂姜蘇寫得什么,，但是很明顯,，姜蘇沉浸在了自己的思路里，而只要沉浸的思考就能帶來(lái)了不起的進(jìn)步,。

　　“......

　　以假定約束函數(shù)為α=U（I,，0）=2T。

　　.....”

　　當(dāng)姜蘇完成第一個(gè)式子的推導(dǎo),，他才發(fā)覺(jué)汪津坐到了他身邊,，開口問(wèn)道：“汪伯伯，你怎么過(guò)來(lái)了,！”

　　而接著,，結(jié)束了高度的沉浸思考，姜蘇突然快憋不住了,。

　　“唰,！”突然姜蘇跟一個(gè)起步的短跑運(yùn)動(dòng)員一樣，急速地朝著廁所竄去,。

　　“哈哈哈,！”汪津被弄得哭笑不得。

　　......

　　政府部門的食堂就是好,，隨時(shí)來(lái),，隨時(shí)都有飯菜供應(yīng)，下午四點(diǎn)鐘,，沒(méi)吃中午飯的汪津帶著姜蘇來(lái)了食堂簡(jiǎn)單的吃了碗牛肉面,。

　　其實(shí)姜蘇在這銀監(jiān)會(huì)的食堂也早就混了臉熟,，他覺(jué)得如果哪天流浪街頭了，靠著自己的這張熟臉,，姜蘇也能來(lái)這食堂混幾頓飯吃吃。

　　跟汪津伯伯吃飯從來(lái)都是安靜的,，姜蘇也餓了,，狼吞虎咽地就吃完了。

　　回了辦公室,，汪津詢問(wèn)姜蘇草稿紙上的內(nèi)容,，姜蘇一愣，剛剛就全神貫注地輸出了,，一時(shí)還有點(diǎn)懵,，接著，自己看了看一張張的草稿紙,，開始對(duì)汪津講解：“

　　......

　　......國(guó)民收入決定于消費(fèi)C,、投資I、政府支出G和凈出口X-M加合起來(lái)的總支出或者說(shuō)總需求水平,，而總需求尤其是投資需求要受到利率r影響,，利率則由貨幣市場(chǎng)供求情況決定，就是說(shuō),，貨幣市場(chǎng)要影響產(chǎn)品市場(chǎng),；

　　另一方面，產(chǎn)品市場(chǎng)上所決定的國(guó)民收入又會(huì)影響貨幣需求,，從而影響利率,，這又是產(chǎn)品市場(chǎng)對(duì)貨幣市場(chǎng)的影響，可見,，產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)是相互聯(lián)系的,，相互作用的，而收入和利率也只有在這種相互聯(lián)系,，相互作用中才能決定.

　　.....”

　　汪津拿起了姜蘇的圖,，開始仔細(xì)地看。

　　接著,，姜蘇從一堆草稿紙中找出另一張稿紙,，指著圖開口：“你看這個(gè)圖，稅收增加類似于投資或消費(fèi)減少,，稅收減少類似于投資或消費(fèi)增加,。因此，稅收增加會(huì)使IS曲線平行左移,，稅收減少會(huì)使IS曲線平行右移,，移動(dòng)量為稅收乘數(shù)與稅收變動(dòng)量之積,，即kt△t。

　　總之,，無(wú)論是投資,、儲(chǔ)蓄、政府購(gòu)買支出還是稅收的變動(dòng)都會(huì)引起IS曲線的移動(dòng),，若LM曲線不變,，IS曲線右移會(huì)使均衡收入增加，均衡利率上升,；IS曲線左移會(huì)使均衡收入減少,，均衡利率下

　　.....”

　　汪津是一個(gè)官員，他雖然始終保持著讀書的習(xí)慣,，但是他不是一個(gè)專業(yè)的學(xué)者,，而且姜蘇對(duì)他自己新誕生的想法也沒(méi)有完全掌握，所以姜蘇講解的邏輯也還不清晰,，但是,，汪津從姜蘇著邏輯不清晰的講解中好像發(fā)現(xiàn)了什么很了不起的東西。

　　捧著姜蘇一張張的草稿紙看了一遍,，汪津總覺(jué)得自己深受啟發(fā),，卻又說(shuō)不出啟發(fā)了哪里，他深思了會(huì)兒,，對(duì)姜蘇開口道：“你回去自己整理好了再給我看看,，如果你能在一周之內(nèi)整理好你的思路，能讓我耳目一新,，我給你一個(gè)新的舞臺(tái),。”

　　一周后,，就是博鰲亞洲論壇了,，如果姜蘇真的能在一周的時(shí)間內(nèi)整理出來(lái)他的文章，汪津愿意幫姜蘇爭(zhēng)取一個(gè)在論壇上進(jìn)行演講的機(jī)會(huì),，而且就算他爭(zhēng)取不來(lái),，姜文杰也會(huì)為他兒子爭(zhēng)取到這個(gè)機(jī)會(huì)的。

　　汪津沒(méi)有孩子,，看到姜蘇他真的打心里喜歡,，想到這里，汪津倒是挺想念姜文杰那狗東西的,。

　　......

　　周一上課,，姜蘇走神了，汪津要求他在一個(gè)周之內(nèi)完成他新論文的整理,，這對(duì)姜蘇來(lái)說(shuō)時(shí)間很緊張,，所以周一的英語(yǔ)課上,，姜蘇放下了英語(yǔ)書，繼續(xù)整理著自己的論文,。

　　英語(yǔ)老師也懶得去管,，畢竟姜蘇發(fā)表過(guò)多篇英文版的學(xué)術(shù)論文，在經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)性的學(xué)術(shù)英文方面,，講課的老師并沒(méi)有把握能超過(guò)姜蘇,。

　　焦炳倒是每節(jié)英文課都聽的很認(rèn)真，他每個(gè)假期都會(huì)全球各地的玩,，他的語(yǔ)言天賦很厲害，掌握了很多種外語(yǔ),，英文也是很棒的,。

　　但是英文很棒就不用聽課了嗎？不是的,，要不要聽課完全取決于老師的顏值,，這學(xué)期講課的英語(yǔ)老師太漂亮了。

　　而就在老師認(rèn)真講課的時(shí)候,，兩位黑衣男子敲了敲教室的門,，打破了課程，一個(gè)黑夜男子走上講臺(tái)跟講課老師解釋著什么,。

　　另一個(gè)黑衣男子走到姜蘇身邊,，開口問(wèn)道：“您好，請(qǐng)問(wèn)是姜蘇同學(xué)吧,？”

　　姜蘇放下筆,，抬頭一愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

　　而這時(shí),，全班同學(xué)的目光也朝著姜蘇匯集來(lái)。

　　黑衣男子開口：“麻煩你跟我們走一趟,?！?